高校學(xué)生社團(tuán)組織運(yùn)作探析

金　蓮

(衢州學(xué)院，浙江　衢州　324000)

一、組織運(yùn)作概念

學(xué)生社團(tuán)一種存在于高校中的社會(huì)實(shí)體，在引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、傳承校園文化、推進(jìn)和諧校園建設(shè)方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)生社團(tuán)的組織運(yùn)作包括組織制度的建立、組織沖突的協(xié)調(diào)、運(yùn)行機(jī)制的健全、運(yùn)作過程的調(diào)控等。

二、研究設(shè)計(jì)

本次研究以衢州學(xué)院在校生為調(diào)查對象，通過問卷調(diào)查了解高校社團(tuán)運(yùn)作現(xiàn)狀，并參照帕森斯的AGIL功能分析模型對學(xué)生社團(tuán)組織從組織資源動(dòng)員與獲取、組織目標(biāo)設(shè)定與實(shí)現(xiàn)、組織制度結(jié)構(gòu)、組織文化適應(yīng)與調(diào)試四個(gè)維度進(jìn)行運(yùn)作分析。本次調(diào)查共發(fā)放問卷400份，回收問卷375份，回收率為93.75%?；厥諉柧碇袩o效問卷16份，問卷有效率為95.73%。

三、高校學(xué)生社團(tuán)組織運(yùn)作分析

(一)社團(tuán)組織資源動(dòng)員與獲取

組織資源是組織擁有的，或者可以直接控制和運(yùn)用的各種要素，包括人力資源、關(guān)系資源、物質(zhì)資源等。其中，人力資源是指社團(tuán)成員所蘊(yùn)藏的知識(shí)、能力、技能以及他們的協(xié)作力和創(chuàng)造力；關(guān)系資源是指社團(tuán)組織與其他組織的聯(lián)系；物質(zhì)資源是指社團(tuán)運(yùn)行所必需的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)支持。而學(xué)生社團(tuán)組織資源的獲取是社團(tuán)活動(dòng)得以實(shí)施的核心，主要包括人力資源的獲取(社團(tuán)成員的招募)和物質(zhì)資源的獲取(經(jīng)費(fèi)支持)兩個(gè)方面。通過分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生加入社團(tuán)的方式中自愿報(bào)名的占69.6%，同學(xué)推薦和社團(tuán)成員宣講招募占30.4%，說明學(xué)生對對社團(tuán)的認(rèn)可程度高；活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來自收取會(huì)費(fèi)的占32.9%，學(xué)校撥款的占13.9%，說明大部分社團(tuán)在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上主要來自收取會(huì)費(fèi)，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的構(gòu)成需多元化。

(二)社團(tuán)組織目標(biāo)設(shè)定與實(shí)現(xiàn)

組織目標(biāo)是組織開展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)和動(dòng)力。學(xué)生社團(tuán)成立之初都會(huì)通過對社團(tuán)內(nèi)外部環(huán)境的分析，社團(tuán)總體目標(biāo)的確立，總體目標(biāo)的分解和協(xié)調(diào)這三個(gè)步驟來確定社團(tuán)組織目標(biāo)。而學(xué)生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的外在表現(xiàn)形式則為社團(tuán)活動(dòng)，這些活動(dòng)立足于校園，尋求沖出校園的影響力來塑造社團(tuán)形象。通過分析發(fā)現(xiàn)，38%的學(xué)生抱著提高職業(yè)技能，為就業(yè)做準(zhǔn)備的目的加入社團(tuán)，這一定程度上體現(xiàn)了學(xué)生的理性選擇；64.6%的社團(tuán)基本實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)組織目標(biāo)。

(三)社團(tuán)組織制度結(jié)構(gòu)

社團(tuán)章程即社團(tuán)組織制度結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，這種組織制度可能是自發(fā)性生成的或繼承而來。社團(tuán)章程在為社團(tuán)活動(dòng)提供約束性作用的同時(shí)，其本身的合法性也為社團(tuán)組織提供合法性。社團(tuán)章程作用的發(fā)揮來源于社團(tuán)成員對章程的理解與信守。通過對社團(tuán)組織制度結(jié)構(gòu)的考察發(fā)現(xiàn)，64.6%的社團(tuán)有社團(tuán)章程和財(cái)務(wù)管理制度，70.9%的社團(tuán)有年度工作計(jì)劃，63.5%的社團(tuán)有年度工作報(bào)告，大部分社團(tuán)都有合理的制度架構(gòu)。

(四)社團(tuán)組織文化適應(yīng)與調(diào)試

社團(tuán)文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要活動(dòng)空間，以校園精神文化為主要特征的一種群體文化。社團(tuán)成員對社團(tuán)文化的適應(yīng)是以校園文化作為背景的，社團(tuán)文化是校園文化的載體和多元性的體現(xiàn)，社團(tuán)活動(dòng)是校園活動(dòng)的重要組成部門，它們對繁榮校園文化起著不可忽視的作用。社團(tuán)文化的特色決定著社團(tuán)在校園中的生命力，在體現(xiàn)校園文化的同時(shí)更應(yīng)注重自身文化的保持和發(fā)揚(yáng)。

四、對策與建議

(一)學(xué)生社團(tuán)組織內(nèi)部運(yùn)作

1.增強(qiáng)社團(tuán)成員的角色認(rèn)同感。社團(tuán)運(yùn)作的好壞，一方面來自組織制度結(jié)構(gòu)的健全與否，即社團(tuán)成員對本社團(tuán)的制度規(guī)范的認(rèn)識(shí)；另一方面來自成員的向心力與互動(dòng)關(guān)系，即社團(tuán)人對成員關(guān)系的認(rèn)同。因此，要增強(qiáng)社團(tuán)人對自身角色和社團(tuán)文化的認(rèn)同。

2.改善社團(tuán)干部領(lǐng)導(dǎo)方法。根據(jù)豪斯的途徑目標(biāo)理論主張，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，社團(tuán)干部的主要任務(wù)并非凡事親力親為，而是要設(shè)定團(tuán)體的目標(biāo)，然后站在輔助者的地位去激勵(lì)成員、排除障礙、協(xié)助溝通，促進(jìn)社團(tuán)有效運(yùn)作，支持社團(tuán)成員自身發(fā)展。

(二)學(xué)生社團(tuán)運(yùn)作外部支持

1.社團(tuán)與校園文化互為主體的建構(gòu)。社團(tuán)是詮釋與發(fā)展、執(zhí)行校園文化政策的主要團(tuán)體，學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)可以呈現(xiàn)校園文化，學(xué)生社團(tuán)即具有校園文化的主體性。校園文化內(nèi)涵是緊扣教育主題的，社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)習(xí)的另一場域，兩者共享教育意涵。

2.顧客導(dǎo)向的服務(wù)管理。新公共管理帶給具有校園公共行政部門性質(zhì)的學(xué)生事務(wù)部門和學(xué)生自治團(tuán)體在功能上最大的啟示就是采用顧客導(dǎo)向的行政服務(wù)和成就激勵(lì)措施。因此，學(xué)生事務(wù)部門應(yīng)結(jié)合學(xué)生自治的機(jī)制，創(chuàng)造制度性的社團(tuán)成就激勵(lì)措施來鼓勵(lì)社團(tuán)或社員的發(fā)展和奉獻(xiàn)。

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