知錯(cuò)就改

徐陸一

【簡(jiǎn)評(píng)】

人教版四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作1要求寫校園里的景物或者發(fā)生在校園里的難忘的事。小作者寫的是校園里的景物，他按照一定的順序，向我們介紹了校園里的小花壇。依次描寫了花壇中的小草、雪松、雕塑和桂花樹，尤其對(duì)雪松進(jìn)行了非常細(xì)致的描寫，重點(diǎn)突出。文章語(yǔ)言優(yōu)美活潑，比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，大大增強(qiáng)了語(yǔ)句的表達(dá)效果，字里行間讓人讀到了小作者對(duì)校園的熱愛。

這天，陽(yáng)光明媚，正是春游的好時(shí)機(jī)，孫小圣約小熊到公園去玩。

他們來(lái)到公園，只見小鳥在天空中自由自在地飛翔，樹木換上了新裝，到處是一派生機(jī)勃勃的景象。

孫小圣和小熊沿著湖邊走，湖水清澈見底，湖面波光粼粼。孫小圣一時(shí)興起，便快步跑了過去，縱身一躍，跳到了湖中一塊大石頭上。他單腳站立，手搭“涼棚”向遠(yuǎn)處眺望。小熊連忙制止：“孫小圣，快下來(lái)，這樣很危險(xiǎn)！”孫小圣撓撓腦袋，從石頭上跳了下來(lái)，和小熊繼續(xù)往前走。

走著走著，來(lái)到了一個(gè)漂亮的亭子里，他們倆決定在亭子里休息一會(huì)兒。

孫小圣根本停不下來(lái)，他敏捷地爬上大紅柱子，用雙腳和尾巴盤住柱子，倒掛在上面。孫小圣想：這大紅柱子可真漂亮，我不如在上面留個(gè)記號(hào)，證明我來(lái)過這兒！想到這里，他從后腦勺拔下一根毫毛，吹了一口氣，把這根毫毛變成了一支毛筆，“唰唰唰”地在大紅柱子上寫下一行字——孫小圣到此一游。小熊看見了，皺著眉頭說：“孫小圣，你忘記老師說過要愛護(hù)公物了嗎？”孫小圣的臉一下子紅了，馬上從大紅柱子上滑了下來(lái)。

小熊拍拍孫小圣的肩膀，說：“我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施，否則不久以后你就看不到這樣美麗的公園了?！甭犃诵⌒艿脑挘瑢O小圣紅著臉說：“小熊，謝謝你的提醒，我以后一定做一個(gè)有素質(zhì)的小公民?！闭f完，孫小圣就擦掉了大紅柱子上的字。

太陽(yáng)公公看見了，開心地笑了；小鳥看見了，快樂地喳喳叫。公園里的一切又變得那么美好、和諧。

（226100）江蘇省海門師范附屬小學(xué)三年級(jí)

（選自《創(chuàng)新作文·3-4年級(jí)》）endprint