圖書館要為小學生健康成長服務

（秦皇島市第一醫(yī)院圖書館 066000）

張 洋 （秦皇島市圖書館 066000）

李 巖 （秦皇島市海港區(qū)青云里小學 066000）

當下，傳統(tǒng)圖書館正快速向數(shù)字圖書館過渡，圖書館更加注重發(fā)揮促進知識流通、創(chuàng)新交流環(huán)境、培育多元素養(yǎng)、激發(fā)社群活力的功能。面對新的轉型期的到來，公共圖書館如何適應公眾的文化需求開展服務，成為擺在圖書館人面前的一個重要課題。筆者認為，公共圖書館應關切小學生旺盛的求知需求和家長們迫切的成才愿望，打造親子閱讀平臺，組織閱讀推廣活動，開展學校輔助教育，培養(yǎng)小學生的學習興趣、學習習慣和學習能力，為小學生健康成長服務。

一、公共圖書館要了解小學生的特點

小學生是指6-12歲進入小學階段的孩子，具有愛玩、好動、精力旺盛、好奇心強、自控能力差、缺乏堅持性、抽象邏輯思維能力不斷增強等特點。同時，小學生也受到現(xiàn)實社會變革加快、科技發(fā)展迅猛、生活水平提高的影響，顯示出長處與短處伴生、特色與缺陷并存的特點。他們生活條件優(yōu)越，缺乏堅苦樸素的精神；自我意識強烈，缺乏責任感和公德修養(yǎng)；接受海量信息，缺乏判斷能力，學習動力不足；家庭教育不當，部分家長對子女的期望過高，重智育、輕德育，搞超負荷施教，忽視學生身心特點。

二、打造親子學習平臺，培養(yǎng)小學生閱讀興趣

小學生對閱讀產(chǎn)生興趣，就會自覺主動地進行學習和探索，為養(yǎng)成終身學習的習慣打下良好基礎。公共圖書館打造親子學習平臺，吸引小學生及其家長走進圖書館，可以培養(yǎng)小學生的閱讀興趣和家庭閱讀氛圍，是公共圖書館為小學生健康成長提供服務的根本。

1.確保場館安全。公共圖書館小學生服務區(qū)域的建設應符合《公共圖書館建設標準》（建標108-2008）和《圖書館建筑設計規(guī)范》（JGJ38-2015）有關“建筑面積和分項面積”“消防和疏散”“建筑設備”等方面的要求。同時，公共圖書館開展的小學生服務活動要達到《人員密集場所消防安全管理（GA 654-2006）》和安全生產(chǎn)、文化活動安全管理的有關要求。公共圖書館的小學生服務區(qū)域應設置在相對獨立的區(qū)域，并允許家長陪同小學生閱讀或參加閱讀推廣活動。在日常管理中，工作人員應加強巡查，定期組織安全檢查，消除安全隱患。

2.合理配置館藏。公共圖書館注意藏書內(nèi)容與知識層次的協(xié)調(diào)，采取暢銷圖書、推薦圖書和自選圖書相結合的方式，建立館藏文獻資源體系。暢銷圖書指各大書城以及當當、京東等網(wǎng)購平臺的暢銷圖書排行榜的上榜圖書。推薦圖書應包括宣傳、新聞出版、教育、文化、共青團等部門推薦的優(yōu)秀圖書。自選書目是指由讀者選擇、由圖書館采購的圖書，讀者個性化、多元化、隨機化的訴求可以得到及時滿足。例如，寧波市圖書館、沈陽市圖書館推出的“你選我買”“你閱讀，我買單”閱讀服務，讀者可以直接在書店辦理借閱手續(xù)，書款由圖書館負擔，讓讀者變身“圖書采購員”，使圖書館館藏圖書更加貼近讀者需求。

3.采用移動技術。公共圖書館要豐富和拓展數(shù)字化的服務功能和服務范圍，可以采用網(wǎng)站、QQ、APP、微信等提供服務，使小學生使用手持移動設備即可便捷地利用圖書館的資源。安徽省圖書館的微信公眾平臺，提供書目檢索、讀者咨詢、圖書借閱、到期提醒、圖書續(xù)借、免費閱讀數(shù)字期刊等服務，實現(xiàn)了圖書館網(wǎng)絡服務到移動終端服務的無縫對接。嘉興數(shù)字圖書館手機版，具備“查”“讀”“傳”“詢”四種服務手段，提供圖書全文、期刊論文、視頻等資源的在線閱覽、下載服務和電子圖書傳遞服務，并提供長三角知識導航站、浙江省聯(lián)合知識導航、國家科技數(shù)字圖書館參考咨詢平臺的專業(yè)信息咨詢服務。

4.吸引社會力量。為豐富服務內(nèi)容，提升活動質(zhì)量，公共圖書館應積極搭建平臺、規(guī)范合作機制，廣泛吸引社會力量通過提供活動場館、志愿服務、項目資源的方式參與圖書館服務，更好地滿足小學生常變常新的需求。洛陽市少兒圖書館高新區(qū)分館位于某售樓中心，地產(chǎn)公司提供活動場所及其日常維護，高新區(qū)政府負責管理，市少兒圖書館負責提供圖書，實現(xiàn)了企業(yè)與公益事業(yè)的雙贏。秦皇島市圖書館引入瑞恩英語、聚米沙畫、天秦三維、恒樂機器人等社會機構開展各類公益學習、體驗活動，小學生通過參加活動對最新教育、科技、藝術發(fā)展創(chuàng)新成果有了直觀的認識和體驗。

三、開展學校輔助教育，促進小學生全面發(fā)展

限于當下學校課業(yè)工作任務繁忙、專業(yè)師資力量不足的現(xiàn)狀，公共圖書館應結合學校、教師、家長、學生的實際需求，發(fā)揮社會教育職能，開展國學、美育、安全、法治、心理、國防等公益教育活動，促進小學生的全面發(fā)展，成為學校教育的有益補充。

1.開展國學教育。公共圖書館應站在維護國家文化安全、塑造國家和民族軟實力的高度，開展講座、賽事等多種形式的國學教育活動。秦皇島市圖書館“秦圖講座”公益講座活動始創(chuàng)于2005年，與市國學研究會、市詩詞協(xié)會、市燈謎協(xié)會等社會組織開展了良好的合作，當?shù)匚幕碎_壇設講，講座內(nèi)容涉及傳統(tǒng)文化、地方文化、中外文化、歷史文化等內(nèi)容，得到聽眾的歡迎和好評。合肥市少年兒童圖書館承辦的“全國少年兒童經(jīng)典講讀、誦讀大賽（成語故事專場）”，以講讀為主要表現(xiàn)形式，并運用服裝、道具、音樂等輔助手段再現(xiàn)故事情景，讓少年兒童通過成語故事拓寬閱讀視野、了解歷史、通達事理、學習知識。

2.開展美育教育。公共圖書館可利用文化系統(tǒng)人才資源，邀請文藝院團和群眾文化工作者開展音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等美育講座。深圳少年兒童圖書館承辦的“全國少年兒童名著新編短劇大賽”，以“編演經(jīng)典”趣味閱讀活動方式，向少年兒童傳播經(jīng)典名著，讓他們感受到藝術的趣味，提高表達能力和文學修養(yǎng)。首都圖書館“紙上蝴蝶——我的藏書票”設計大賽，讓學生用美術構思表達傳遞自己的思想和情感。同時，公共圖書館也可以利用館舍資源開展面向小學生的文藝演出活動。擁有音樂廳和電影廳的“國家圖書館藝術中心”，可舉辦交響樂、合唱、戲劇等演出活動，實現(xiàn)了一館多用。

3.開展安全教育。公共圖書館應響應家長和老師的關切，開展安全教育活動，傳授給小學生必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，培養(yǎng)他們的自我保護能力和良好的應急心態(tài)，減少危險事件的發(fā)生。奧的斯電梯向全國百所圖書館捐贈了兒童安全教育圖書《兒童安全自救早知道》。該書是在國家質(zhì)監(jiān)總局特種設備安全監(jiān)察局的指導下，由奧的斯公司聯(lián)合希望出版社和中國兒童少年基金會共同推出的兒童安全教育公益圖書，內(nèi)容包含了乘梯安全、校園安全、交通安全以及家庭事故預防等全方位的安全知識。同時，500余名奧的斯志愿者在幼兒園、小學和社區(qū)講授了安全知識，超過百萬學生及其家庭參加該活動。

4.開展法治教育。公共圖書館要開展面向小學生的法治教育活動，提高小學生的法律意識、法律素質(zhì)。連云港市圖書館開展了《法與人生》系列法制教育活動，一是結合當?shù)厍嗌倌攴缸锇咐?，設計了法制宣傳教育的圖片展，在中小學、社區(qū)等地展出；二是聯(lián)合文明辦、文化局、教育局、法院等部門，開展了零犯罪校園創(chuàng)建活動；三是開展模擬法庭實踐活動，選取日常生活中發(fā)生的具有典型性的青少年犯罪案例，由學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，分析犯罪心理和原因；四是邀請法官、民警、律師到館舉辦法制講座。系列活動注重了法治教育的實效性，增強了小學生及其家長學法、守法、用法和維權的意識。

5.開展心理教育。公共圖書館不但要大力宣傳教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》《中小學心理健康教育指導綱要》，還要開展面向小學生的心理教育活動。阿勒泰市圖書館舉辦的小學生心理健康專題講座，采取游戲體驗和知識講解相結合的方式，從健康的心理活動、良好的人際溝通等方面，依托豐富、生動、詳實的案例，引導孩子們認識不同階段的心理變化。公共圖書館心理教育不但要面向小學生，還要面向家長。無錫市圖書館開辦的心理健康沙龍“小學生家長課堂”，圍繞家長關心的教育話題展開，以輕松互動的形式，與家長交流如何培養(yǎng)新一代的孩子，傳遞了“科學教育”的理念。

6.開展國防教育。公共圖書館要開展展覽、影片展映、知識講座等以愛國主義教育為核心的國防教育活動，使小學生增強國防觀念。宜昌市長陽縣圖書館聯(lián)合博物館、作協(xié)、民協(xié)等單位開展了國防教育宣傳月活動，結合當?shù)貧v史，通過宣傳展板、宣傳資料、專家講座、電影放映、讀書演講等形式，廣泛宣傳國防知識，對學生們從小樹立國防意識具有極大的推動作用，受到小學生的歡迎。

四、開展閱讀推廣活動，培養(yǎng)小學生優(yōu)秀品質(zhì)

公共圖書館應根據(jù)時代特征，開展知識性、趣味性強的互動閱讀推廣活動，以培養(yǎng)小學生的優(yōu)秀品質(zhì)為著眼點，重點培養(yǎng)小學生的獨立意識、責任意識、誠信意識、公德意識、科學意識，使用公共圖書館的社會教育成為小學生家庭教育的有益補充。

1.培養(yǎng)獨立意識。在閱讀推廣活動中，圖書館工作人員與家長要鼓勵小學生動手做、動腦想，引導他們獨立分析問題的主、客觀原因，教授解決問題的方法，由小學生獨立解決問題，提升小學生獨立生活的意識和能力。銅陵市圖書館舉行的少兒百科知識有獎競答活動，向孩子們推薦了重點百科知識圖書，引導他們深入探索困難情境，獨立閱讀、學習、思考、判斷，用競答活動培養(yǎng)孩子們的獨立意識。

2.培養(yǎng)誠信意識。誠信是一個人必備的品格。公共圖書館要有針對性地開展閱讀推廣活動，培養(yǎng)小學生的誠信意識。上海少年兒童圖書館推出的“在閱讀中播撒誠信的種子”活動，小學生不需要辦理借書卡、不必付押金，只需在心儀的圖書上，蓋上“誠信閱讀章”，就可以借回家閱讀，每人可以借閱5本，按期歸還后就可以獲得“誠信閱讀勛章”，培養(yǎng)了小學生的誠信意識。

3.培養(yǎng)責任意識。公共圖書館面對人們生活方式和價值觀念巨大轉變的現(xiàn)實，要將自身定位于社會風氣的引導者，從培育小學生的責任意識著手，主動承擔弘揚社會主義核心價值觀的責任。鎮(zhèn)江市圖書館“佩佩故事會”活動中，主持人童童姐姐用歌聲吸引孩子們的注意，用小模型重現(xiàn)故事的場景，用手指上的舞蹈演繹故事的進程，通過音樂、聲音、形體等綜合表演，構建了一個全新閱讀體驗模式——動態(tài)數(shù)字閱讀，讓孩子們思考自己的責任，深入感受故事蘊含的人生哲理。

4.培養(yǎng)公德意識。公德是指存在于社會群體中間的道德，對維系社會公共生活和調(diào)整人與人之間的關系具有重要作用。陜西省圖書館少兒分館、重慶市南岸區(qū)圖書館等公共圖書館面向小學生開展的“小小圖書館管理員”“小小圖書館志愿者”等活動就是培養(yǎng)小學生的公德意識的有益嘗試。活動中，小學生在掌握了圖書館結構、功能和圖書分類等知識后，負責整理書架、圖書上架、維護秩序等工作，并向到館的小讀者講解如何查閱和歸還圖書，對發(fā)現(xiàn)的不遵守公共秩序、不愛護公共財物、亂丟果皮紙屑等不文明行為進行勸阻。

5.培養(yǎng)科學意識。公共圖書館開展少兒科普活動時，要迎合小學生的好奇心理，逐步引導他們的科學意識，使其對事物的認識由感性認識上升為理性認識。重慶市少兒圖書館發(fā)揮科普基地作用，推出了“七色花”少兒讀書、“雨露”少兒知識講座、科普活動周、少兒科普圖書展閱等4大類16項科普活動。特別是“寶貝智多星”手工環(huán)保制作、樂兒互動游戲?qū)W習樂園、Q博士“我問你答”科普知識互動、“小小發(fā)明家”少兒科普展覽、優(yōu)秀少兒科普數(shù)字資源體驗等活動特色突出、趣味橫生，既開拓了少兒讀者的科普視野，又培養(yǎng)了少兒讀者愛科學、愛閱讀的良好習慣。

總之，公共圖書館要樹立“以人為本”的服務思想，不斷吸納和借鑒先進的經(jīng)驗和理念，持續(xù)而深入地研究和探討小學生成長的特點，提供個性化、差異化的服務，為小學生健康成長做出積極貢獻。