周媚 廣西經(jīng)濟職業(yè)學院

引言：近年來，智慧物流成為了物流管理發(fā)展的重點，物流管理專業(yè)依托于現(xiàn)代智能技術，進而可以提高物流的管理效率和管理水平。智慧物流成為了物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要方向，因此在智慧物流背景下，高校物流管理專業(yè)需要進行改革與創(chuàng)新，進而才能提升高校物流管理專業(yè)的課堂效率，有效培養(yǎng)更多的智慧物流管理人才，在智能物流背景下促進物流管理行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

一、智慧物流背景下物流管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）教學思路不清晰。對于高校智慧物流背景下物流管理專業(yè)教育而言，首先要考慮的是促進物流管理專業(yè)緊密結合物流產(chǎn)業(yè)的主要走向進行發(fā)展，然而在教學思路中卻不能很好的體現(xiàn)這一點，在對人才進行培養(yǎng)時，還是采用傳統(tǒng)的教學思路，將教材內容生搬硬套到課堂上，不能突出物流管理專業(yè)與智慧物流管理行業(yè)相結合的思想，使得對本專業(yè)人才的培養(yǎng)不能符合物流管理發(fā)展趨勢的需求。

（二）教材內容不合理。高等院校在物流管理教材內容的選取上，沒有考慮到教材是否與智慧物流背景有關，使得學生在學習中無法聯(lián)系到實際的智慧物流發(fā)展態(tài)勢，缺乏發(fā)展智慧物流產(chǎn)業(yè)的意識。加之教材內容不能及時更新，緊跟當?shù)貙嶋H物流管理產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況的步伐，就導致了高校物流管理專業(yè)在智慧物流背景下的教學模式出現(xiàn)了問題。

（三）師資隊伍不專業(yè)。在高校物流管理專業(yè)中的教師，一般都是專業(yè)的職業(yè)教師，缺乏對當?shù)匚锪髌髽I(yè)發(fā)展狀況的認識，不能明確智慧物流背景下物流管理產(chǎn)業(yè)的具體情況。加之學校的實習操作有限，導致教師與企業(yè)分隔開，不利于實現(xiàn)高校物流管理專業(yè)與智慧物流經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈進行有效對接。

二、智慧物流背景下高校物流管理專業(yè)進行實踐教學改革的要點

（一）促進智慧物流行業(yè)的發(fā)展。物流行業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要性日益凸顯，我國的物流行業(yè)發(fā)展前景廣闊，在發(fā)展過程中不斷進行技術更新、產(chǎn)業(yè)升級，需要有專門的人才來推動物流行業(yè)的發(fā)展。高校物流管理專業(yè)與智慧物流背景進行對接，可以為當?shù)剌斔透嗟膶ｉT人才。通過高等院校培養(yǎng)的人才，可以分配到物流行業(yè)有需求的工作中，比如商品維護、物流調度、物流配送等工作，他們可以做好這些物流行業(yè)的工作，運用好智能化物流設備，融入更多創(chuàng)新的智慧化思想，把他們在院校學到的技能，應用到智慧物流行業(yè)中，有效促進智慧物流行業(yè)的飛速發(fā)展。

（二）推動物流管理專業(yè)的改革創(chuàng)新。隨著社會的發(fā)展和不斷進步，傳統(tǒng)的物流管理專業(yè)已經(jīng)很難滿足人們對貨物傳輸?shù)男枨?，人們需要更多、更快、更加智能化的物流來進行貨物傳輸，進而能夠有效縮短運輸實踐時間，有效提升運輸效率，為物流管理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供很多無限的可能性。物流管理專業(yè)就需要融入更多的改革創(chuàng)新思路，在教學中融入新的思想，將智慧物流的新思路融入到教學理論和實踐中來，進而上學生能夠產(chǎn)生更多與智慧物流有關的思考，提升學生學習智慧物流管理知識的能力，實現(xiàn)智慧物流管理產(chǎn)業(yè)的專業(yè)化。

三、智慧物流背景下高校物流管理專業(yè)實踐教學改革探析

（一）教學思路要與智慧物流產(chǎn)業(yè)相對接。在高校院校物流專業(yè)教學中，需要教師轉變教學思路，實現(xiàn)教學思路與智慧物流產(chǎn)業(yè)的對接。教師要了解智慧物流產(chǎn)業(yè)對人才的具體需求，從智慧物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，重點培養(yǎng)學生對智慧物流的認識和實際操作能力。在對學生的培養(yǎng)過程中，應當對智慧物流產(chǎn)業(yè)對人才的需求人數(shù)和未來的發(fā)展趨勢進行分析，分析在智慧物流產(chǎn)業(yè)中對物流管理行業(yè)人員技能的具體要求，融入創(chuàng)新的教學思想，拓寬教學思路，并根據(jù)這些要求來制定合理的人才培養(yǎng)方案。

（二）教學內容要與智慧物流產(chǎn)業(yè)相對接。在教學內容上應當注重與智慧物流產(chǎn)業(yè)進行對接，注重學生在企業(yè)的實習，通過學生對智慧物流行業(yè)的實際感受來培養(yǎng)學生的職業(yè)觀念和學習觀念。教學內容不應只是局限于教材理論的學習，還要增加在企業(yè)的實際學習，目前高等院校應當提升學生的實踐能力，通過學校的實驗室或者各種實習機會讓學生與智慧物流管理近距離接觸，激發(fā)學生產(chǎn)生新的學習思路，以及促進學生在物流管理專業(yè)學習中的創(chuàng)新思路的產(chǎn)生。通過教學內容與智慧物流產(chǎn)業(yè)實踐的有效對接，來實現(xiàn)物流管理專業(yè)學生符合智慧物流背景下企業(yè)發(fā)展的目的。

（三）師資要與智慧物流背景相對接。在師資的選取上，應當注重教師對智慧物流的實際操作能力，然而教師的智慧物流管理專業(yè)理論知識豐富，卻缺乏一定的實踐基礎，學校可以引入企業(yè)有關專業(yè)技能人員，在課堂上向學生講解企業(yè)所需要具備的與智慧物流專業(yè)有關的技能、知識等，讓學生通過教師更好的認識到自己應當學學習的內容知識，并應當引導學生進行實習和有關實訓，確保學生符合在智慧物流背景下的實際需求。

結論：綜上所述，智慧物流背景下，高校物流管理專業(yè)應當注重理論與實踐相結合，將物流管理專業(yè)教學與智慧物流背景進行對接，緊密聯(lián)系當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展狀況和產(chǎn)業(yè)需求，采用先進的教學技術，讓學生能夠在專業(yè)學習中與智能物流的發(fā)展背景緊密相關，培養(yǎng)學生智慧發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)的思想，培養(yǎng)具有全面綜合能力的物流專業(yè)人才，為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展提供更多的專業(yè)人才。