推廣海洋特色教育引導(dǎo)學(xué)生編織夢(mèng)想

2018-01-28 14:20:04

教育家 2018年23期

如何利用學(xué)校軟硬件優(yōu)勢(shì)，建立特色學(xué)校文化近年來(lái)成為業(yè)內(nèi)的熱點(diǎn)話(huà)題，而坐落在鳳凰島金沙灘畔的山東省青島西海岸新區(qū)嘉陵江路第一小學(xué)的有益嘗試可能會(huì)給其他學(xué)校提供更多參考。

依托獨(dú)特的地域優(yōu)勢(shì)，嘉陵江路第一小學(xué)將“海洋文化”確定為特色建設(shè)的主題，不斷深入探索海洋教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，扎實(shí)落實(shí)海洋教育，引導(dǎo)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，為培養(yǎng)新型的海洋人才奠定基礎(chǔ)。隨著學(xué)校“厚藍(lán)色底蘊(yùn) 建書(shū)香校園”這一特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)的逐步確立，學(xué)校形成了獨(dú)具特色的海洋科普教育風(fēng)格——“親近海洋，編織夢(mèng)想”。

海洋教育環(huán)境化

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài)，激發(fā)對(duì)海洋的探索之情，從而進(jìn)一步打造海洋教育特色，學(xué)校將海洋元素融入學(xué)校的校園文化之中?！昂Ｑ罄锏膶氊悺薄懊匀说暮０丁眱蓚€(gè)板塊展示大海里豐富的礦產(chǎn)、物產(chǎn)、迷人的風(fēng)；“大海航行靠舵手”板塊激發(fā)孩子們主動(dòng)探索海洋奧秘的熱情；“海底探秘”“海洋國(guó)防”“大海，你好”三個(gè)板塊引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注海洋資源、海洋國(guó)防、海洋體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生多層次、多角度學(xué)習(xí)海洋知識(shí)，使學(xué)生在耳濡目染和潛移默化中接受海洋文化的熏陶。

海洋教育課程化

加強(qiáng)海洋科普教育理念與動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，將海洋教育納入課程體系，做到課程、師資、教材、課時(shí)四落實(shí)。積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)和平臺(tái)，有各項(xiàng)海洋科普教育宣傳和學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期向師生進(jìn)行海洋教育專(zhuān)題培訓(xùn)。

通過(guò)教研、教學(xué)，在課堂上了解海洋疆域、海洋捕撈，了解世界各國(guó)海洋發(fā)展的情況，樹(shù)立海洋教育的意識(shí)，繼承與發(fā)展海洋文化。此外，學(xué)校先還后開(kāi)發(fā)了《揚(yáng)帆起航我心飛翔》系列校本課程。

海洋教育科研化

學(xué)校確立了相關(guān)研究課題，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展海洋課題研究。各年級(jí)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)自選子課題，分專(zhuān)題、階段進(jìn)行研究，如《海獸家族》《漁家宴》《蛟龍?zhí)胶！返?，加深了學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)的認(rèn)知，鼓勵(lì)他們寫(xiě)形式各樣的海洋研究性報(bào)告，豐富了海洋文化為載體的學(xué)校教育，更好地落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

海洋教育生活化

結(jié)合少年兒童的興趣特點(diǎn)及學(xué)校實(shí)際，充分挖掘和利用社會(huì)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行海洋科普教育，積極開(kāi)發(fā)科普教育基地，拓寬海洋教育的視野。引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀海洋科普讀物，探索大海的秘密，定期組織學(xué)生走出校園，來(lái)到唐島灣、金沙灘海邊進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走近海洋，探索大海的奧秘，豐富了學(xué)生們的海洋科普知識(shí)，取得了顯著成效。在活動(dòng)中，加深了學(xué)生對(duì)海洋的了解，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的全面提高。

海洋教育競(jìng)賽化

海洋科技教育的開(kāi)展帶動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的形成，學(xué)生積極參與青島市帆船比賽、市科技創(chuàng)新大賽、區(qū)海洋知識(shí)競(jìng)賽、區(qū)科普知識(shí)競(jìng)賽等。