文桂英

【摘要】 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全這一課題也走進(jìn)了人們的視線，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，都在不斷關(guān)注和防范各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)詐騙的信息。尤其是在移動(dòng)媒體端飛速發(fā)展的當(dāng)下，手機(jī)、電腦等多種端口為中學(xué)生提供了海量的信息資源，也加大了中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的隱患。學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)到更多知識(shí)內(nèi)容，接觸多種資源和信息，也很容易成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的靶心。中學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、防范意識(shí)低，尚處于建立人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，不良信息極易對(duì)他們產(chǎn)生誘導(dǎo)，影響他們的身心發(fā)展。為了提高中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，本文結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料和自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求整理和總結(jié)相關(guān)理論內(nèi)容，分析中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，找出問(wèn)題的成因和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和鑒別能力。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)安全 中學(xué)生 信息甄別

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）11-264-01

1.網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)于中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的利弊

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生而言是一把雙刃劍?；ヂ?lián)網(wǎng)帶動(dòng)了新媒體的發(fā)展，大量的信息讓學(xué)生能夠開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)更多元的思維方式和價(jià)值觀念，成為人格完善、個(gè)性明確、思維開(kāi)闊的人才，還能為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多學(xué)科知識(shí)，其多種多樣的信息表述手段，如文字、圖像、音樂(lè)、視頻等，也能夠幫助學(xué)生打開(kāi)思維創(chuàng)造的大門(mén)，舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，擴(kuò)大學(xué)生的社交范圍。另一方面，網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的不良影響也是不容小覷的。網(wǎng)絡(luò)上有多種社交媒體，且充斥著網(wǎng)絡(luò)游戲、不良廣告、偶像崇拜等內(nèi)容，這些內(nèi)容涵蓋了很多不利于青少年身心健康的負(fù)面因素，影響學(xué)生道德建設(shè)，還讓學(xué)生立于網(wǎng)絡(luò)黑暗面的危墻之上。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上會(huì)留下各種個(gè)人信息，使用網(wǎng)站的過(guò)程中也會(huì)接收到多種信息，釣魚(yú)網(wǎng)站層出不窮，病毒入侵、信息泄露、詐騙利用等都會(huì)影響學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全。

2.當(dāng)前中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣現(xiàn)狀

根據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的調(diào)查，有57%的中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)玩游戲，24.1%的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找朋友聊天，只有少部分的人利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在中學(xué)生上網(wǎng)習(xí)慣的調(diào)查中，部分學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的安全上網(wǎng)意識(shí)和文明上網(wǎng)意識(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的信息私密性降低了學(xué)生的誠(chéng)信閾值，中學(xué)生思想觀念和道德觀念仍未成熟，網(wǎng)絡(luò)上不必對(duì)自身發(fā)言負(fù)責(zé)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生隨意承諾、隨意發(fā)表不成熟的見(jiàn)解。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上的色情、暴力信息也未經(jīng)篩選，中學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，對(duì)外來(lái)信息充滿(mǎn)好奇心，很容易受到不良信息的引導(dǎo)。與之相對(duì)的，是學(xué)生對(duì)自身信息缺乏必要的重視，在網(wǎng)站上隨意填寫(xiě)個(gè)人信息，將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做發(fā)泄學(xué)習(xí)壓力和社交壓力的平臺(tái)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和獨(dú)立思考、理性判斷的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的策略和方法

3.1培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提升學(xué)生信息鑒別能力

這是一個(gè)充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，信息爆炸，中國(guó)人與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系越來(lái)越近，中學(xué)生的信息技術(shù)能力已經(jīng)成為衡量綜合能力的重要內(nèi)容。日常生活中，學(xué)生能夠接觸到的智能終端比比皆是：計(jì)算機(jī)、平板電腦、智能手機(jī)等已經(jīng)融入了很多學(xué)生的生活，成為了學(xué)生的重要學(xué)習(xí)工具。然而，網(wǎng)絡(luò)上的信息紛繁復(fù)雜，既有健康豐富的科學(xué)文化知識(shí)，也有各類(lèi)不良信息，在接收到多種信息的同時(shí)，也不可避免的會(huì)產(chǎn)生安全隱患，導(dǎo)致信息泄露，甚至釀成難以消除的惡劣后果。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)實(shí)際使用情況，制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)政策，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提升學(xué)生的信息鑒別能力。

3.2結(jié)合社會(huì)和校園等信息平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)

社會(huì)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全教育活動(dòng)是中學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的重要平臺(tái)，中學(xué)要善于通過(guò)這些活動(dòng)化被動(dòng)接收為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能進(jìn)一步拓寬自我培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)的渠道。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)犯罪屢見(jiàn)不鮮，日益猖獗，且形式多種多樣，網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、木馬病毒植入、黑客入侵等，都讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境暗流涌動(dòng)，中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的危險(xiǎn)程度不容小覷。然而，中學(xué)生對(duì)犯罪行為缺乏現(xiàn)實(shí)意識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全缺乏正確的認(rèn)識(shí)，往往直到上當(dāng)受騙才悔不當(dāng)初。為此，校園和教師應(yīng)當(dāng)加大網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培育的力度，結(jié)合社會(huì)資源，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，從根本上提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，提高安全教育的質(zhì)量。還可以通過(guò)事例說(shuō)法、事件還原等方式，讓學(xué)生了解犯罪分子的詐騙手段，讓學(xué)生相互交流、推演，提高鑒別能力。

3.3提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，理性分析網(wǎng)絡(luò)信息

除了提高學(xué)生的鑒別力，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，還需要提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生理性分析網(wǎng)絡(luò)信息，深入了解網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)，打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪行為，培養(yǎng)正確的上網(wǎng)習(xí)慣，有效利用網(wǎng)絡(luò)的“善”，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)上的“惡”。中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受害的案件，一方面是因?yàn)閷W(xué)生課業(yè)壓力較大，忽視了對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)，另一方面還是因?yàn)閷W(xué)生理性分析能力和辨別力不夠，讓犯罪分子鉆了空子。犯罪分子不斷強(qiáng)調(diào)自己的合法性，通過(guò)各類(lèi)話(huà)術(shù)取得中學(xué)生信任，只有建立學(xué)生理性分析的堡壘，讓學(xué)生正確篩選和判斷網(wǎng)絡(luò)信息，才能提升網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)。教師要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類(lèi)電腦軟件、手機(jī)APP的授權(quán)使用，下載官方認(rèn)證的軟件，并詳細(xì)閱讀安全條款，進(jìn)行精準(zhǔn)授權(quán)，避免不必要的信息提交。同時(shí)，正確認(rèn)識(shí)軟件等投遞的信息，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的警惕性，起到防范于未然的作用。綜上所述，只有不斷向?qū)W生灌輸網(wǎng)絡(luò)安全教育，并為學(xué)生剖析信息辨別、處理和分析的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，才能讓學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)信息競(jìng)爭(zhēng)中堅(jiān)定信念、建立健全人格。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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