鐘躍穎

周五我們上了一節(jié)精彩的品德課，現(xiàn)在回想起來還津津有味呢。

這節(jié)課講的是記憶的方法。一上課，謝老師向我們提問：“‘休字怎么記？”我們異口同聲地回答：“一個‘人靠著‘木就是休息的‘休?！敝x老師滿意地點點頭說：“看來，記憶是有方法的?！苯又x老師滿懷激情地對大家宣布：“這節(jié)課就讓我們開動腦筋，比一比誰的記憶方法最好！可別死記硬背，注意觀察喲。”全班同學歡呼起來！只見謝老師做了一個“停”的手勢，眼睛快速掃視全班，全班同學立刻安靜下來。“我宣布，三（10）班記憶大比拼現(xiàn)在開始！請看第一題。”謝老師激動地說。

只見大屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)字：9、1、2、8、7、3、4、6、5、5。我剛讀了一遍就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，我按捺（nà）住心中的歡喜，小心翼翼地又看了一遍，可不是：9+1=10，2+8=10，7+3=10，4+6=10，5+5=10?？梢园堰@些數(shù)字看作五組，每組數(shù)字相加的和是10，從9開始，第一組大數(shù)在前，第二組小數(shù)在前，這樣交替排列。我立刻舉手，向四周一看，呀，全班只有我一個人舉手，頓感心花怒放！不久又有不少人舉了手。老師叫了一個同學，他順利地背出了所有數(shù)字。老師說：“真棒！你用了什么方法？”只聽他的方法跟我的一樣。雖然老師沒叫我，但我還是很開心，因為我的方法對了。

謝老師說：“三（10）班的孩子真棒！我們再來一題，請看題?！蔽覀兛吹较旅娴囊恍┰~：馬、小河、奔跑、麻雀、房子、樹、打火機。同學們一看這道題難了很多，有的背了幾次，總把順序搞錯，急得直拍自己的腦袋；有的不愿放棄，只好硬著頭皮大聲讀。我一看這道題，也很著急，冷靜下來，忽然想到江西衛(wèi)視二套《都市現(xiàn)場》欄目播出過一個世界記憶冠軍哥哥的方法：把看似沒有聯(lián)系的詞語，用一個故事串起來，故事形象生動，記住故事就記住故事里的詞語了。我也試試：馬、小河、奔跑，馬喜歡奔跑。麻雀、房子、樹，那就是：麻雀的房子在樹上。還有一個打火機，我在電視上看過火燒山，那就是：打火機燒沒了它們的家園。我把故事梳理了一遍，趕緊舉起了手。哇，我又是第一個舉手。

這次老師終于叫了我。我?guī)еo張、興奮的心情背了出來，并說出了方法。老師說：“真棒！”全班響起了熱烈的掌聲。

這節(jié)課真有趣！通過這節(jié)課，我知道了做任何事情都不要蠻（mán）干，就連老人們常說的“死記硬背”也是有方法的。

（指導老師：郭福蘭）endprint