滕 穎/江蘇省常州市金壇區(qū)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校

加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，著力解決“誰(shuí)來(lái)種地”和“如何種好地”的問(wèn)題，要按照“科教興農(nóng)、人才強(qiáng)農(nóng)、新型職業(yè)農(nóng)民固農(nóng)”的戰(zhàn)略要求，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民。

江蘇省常州市金壇區(qū)在聘請(qǐng)大專院校、科研院所專家、教授講課的同時(shí)，組建了一支由農(nóng)林系統(tǒng)各條線業(yè)務(wù)骨干、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的技術(shù)人員、農(nóng)民“土專家”“田秀才”參加的百人農(nóng)民培訓(xùn)講師團(tuán)。在培訓(xùn)模式上，根據(jù)鎮(zhèn)區(qū)四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，人員由鎮(zhèn)街道組織，農(nóng)業(yè)專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)分產(chǎn)業(yè)開班到鎮(zhèn)村，農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)采取市鎮(zhèn)集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)操作相結(jié)合，吸引更多農(nóng)民參加；在培訓(xùn)內(nèi)容上，注重與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民操作技能的提升相結(jié)合，在時(shí)間安排上，突出春節(jié)后農(nóng)閑、農(nóng)民外出打工前和夏收夏種、秋收秋種前的有利時(shí)機(jī)，采取分段集中、累計(jì)計(jì)時(shí)的方法，全面組織培訓(xùn)，并與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理季節(jié)相同步，超前安排；在宣傳引導(dǎo)上，通過(guò)江蘇農(nóng)民培訓(xùn)網(wǎng)、金壇農(nóng)林信息網(wǎng)等專業(yè)媒介，傳政策，推典型，提升新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)工作在社會(huì)上的影響力。區(qū)財(cái)政每年安排60萬(wàn)專項(xiàng)資金，用于新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，實(shí)行培訓(xùn)全程免費(fèi)，并解決學(xué)員的交通費(fèi)、午餐費(fèi)。對(duì)參加培訓(xùn)且獲得新型職業(yè)農(nóng)民資格證書的，在參與土地流轉(zhuǎn)、申請(qǐng)貸款、接受技術(shù)指導(dǎo)、承擔(dān)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目等方面予以傾斜。農(nóng)村基層干部和農(nóng)民技術(shù)人員的錄用，優(yōu)先從獲得證書的青年農(nóng)民中選拔。

創(chuàng)新理念，強(qiáng)化科學(xué)性。從“培訓(xùn)”向“培育”、 從“辦班”向“育人”轉(zhuǎn)變。注重生產(chǎn)實(shí)際，采取“分段式、重實(shí)訓(xùn)、參與式”方法，達(dá)到培育新型職業(yè)農(nóng)民的目的。建立科學(xué)合理的考評(píng)機(jī)制，將培訓(xùn)過(guò)程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與培育對(duì)象的滿意度作為考評(píng)指標(biāo)，使培訓(xùn)效果看得見摸得著。從傳統(tǒng)培訓(xùn)向現(xiàn)代化、信息化培訓(xùn)相結(jié)合發(fā)展。充分利用互聯(lián)信息平臺(tái)，拓展在線教育培訓(xùn)、在線技術(shù)咨詢等多形式培訓(xùn)。

完善機(jī)制，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性。實(shí)行培訓(xùn)、管理、扶持“三位一體”，著力提升培訓(xùn)成效。建立完善新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)培育制度，明確培訓(xùn)培育目標(biāo)，把提高農(nóng)民科技素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增產(chǎn)增收，作為培訓(xùn)培育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。突出需求導(dǎo)向，開展全產(chǎn)業(yè)鏈培育和后續(xù)跟蹤服務(wù)，對(duì)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)符合新型職業(yè)農(nóng)民條件的農(nóng)民發(fā)放資格證書。完善扶持政策，堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、農(nóng)民主體、需求導(dǎo)向、綜合配套”的原則，讓獲得職業(yè)資格的農(nóng)民在財(cái)政支持、土地流轉(zhuǎn)、信貸發(fā)放、稅收減免、技術(shù)服務(wù)、社會(huì)保障等方面得到實(shí)在好處。

優(yōu)化模式，注重實(shí)效性。在培訓(xùn)模式、手段和方法上積極創(chuàng)新，讓學(xué)員根據(jù)個(gè)人的工作和發(fā)展需要自主選擇課題和上課時(shí)間，增強(qiáng)吸引力。充分發(fā)揮空中課堂、固定課堂、流動(dòng)課堂、田間課堂“四個(gè)課堂”的作用，寓教于樂(lè)，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。完善提升生產(chǎn)實(shí)踐基地，逐步將基地打造成試驗(yàn)示范基地、“三新”技術(shù)展示基地、農(nóng)民培訓(xùn)觀摩和現(xiàn)場(chǎng)操作的實(shí)訓(xùn)基地。突出重點(diǎn)，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型的種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)民專業(yè)合作社理事長(zhǎng)及專業(yè)技能型和社會(huì)服務(wù)型的農(nóng)民，實(shí)行分類培育培訓(xùn)，完善跟蹤指導(dǎo)，建立長(zhǎng)期聯(lián)系制度。

把握形勢(shì)，增強(qiáng)前瞻性。把回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生、青壯年農(nóng)民工和退役軍人等作為當(dāng)前農(nóng)業(yè)后繼者培養(yǎng)重點(diǎn)，納入新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃，培育成新一代愛農(nóng)、懂農(nóng)、務(wù)農(nóng)的農(nóng)業(yè)后繼者。鼓勵(lì)學(xué)農(nóng)的大中專畢業(yè)生和大學(xué)生村官參與家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民專業(yè)合作社等建設(shè)，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的管理者和領(lǐng)頭人，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展?！?/p>