趙愛榮

（山東省菏澤學(xué)院，山東 菏澤 274020）

高校校醫(yī)院為高校體系中的重要組成部分，也是一個性質(zhì)特殊的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，工作的主要內(nèi)容是檢查學(xué)生的身體健康情況，對師生群體進(jìn)行健康宣教，并優(yōu)化學(xué)校校內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境條件，做好常見病防治與治療等工作?？梢姼咝Ｐａt(yī)院任務(wù)是繁重化的。但是現(xiàn)階段國內(nèi)部分高校校醫(yī)院護(hù)理管理中存在的一些問題尚未處理，得到了社會各界人士的高度重視，基于此本文進(jìn)行詳細(xì)解析。

1 現(xiàn)階段高校校醫(yī)院護(hù)理管理中存在的問題

首先，是護(hù)理人員思想意識淡薄化的問題，沒有給予理論知識與基礎(chǔ)護(hù)理干預(yù)措施實施的規(guī)范性一定的重視。護(hù)理學(xué)是一門以多學(xué)科理論為基礎(chǔ)的學(xué)科，研究、促進(jìn)、恢復(fù)人類身心健康的護(hù)理理論知識與相關(guān)技術(shù)發(fā)展模式本應(yīng)被用到高校校醫(yī)院護(hù)理工作進(jìn)程中[1]。但是現(xiàn)階段校醫(yī)院護(hù)理過度的重臨床經(jīng)驗的掌握情況，而沒有要求學(xué)生對專業(yè)知識與護(hù)理操作標(biāo)準(zhǔn)性進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了護(hù)理人員不能精確解答師生提出的健康問題。

其次，業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系完善性缺乏。這主要是因為高校校醫(yī)院面對的患者群體相對穩(wěn)定的緣故，多數(shù)患者在學(xué)校這個公共范疇內(nèi)生活工作與學(xué)習(xí)，疾病種類單一化，造成護(hù)理人員樂觀看待現(xiàn)有的醫(yī)療水平，不思進(jìn)取，從而使醫(yī)療水平停滯不前。同時也沒有重視對醫(yī)護(hù)人員職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，這直接影響校醫(yī)院運(yùn)行效率。

最后資源分配合理性缺乏，資金投入量相對不足。這是高校校醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備長期得不到更新的主要原因之一，在遇到突發(fā)情況時，經(jīng)常會將患者轉(zhuǎn)移至本地綜合性醫(yī)院中，上述方式無法滿足師生就醫(yī)的合理需求。

2 強(qiáng)化高校校醫(yī)院護(hù)理管理工作效率的措施

2.1 確保相關(guān)體制貫徹落實，引進(jìn)相關(guān)設(shè)備體在以下幾方面體現(xiàn)出來

（1）供應(yīng)室負(fù)責(zé)對消毒物品統(tǒng)一保管，由專員負(fù)責(zé)，不同科室所用物件數(shù)目應(yīng)明確化且遵循輪轉(zhuǎn)制度?？梢圆捎靡粨Q一的方式，強(qiáng)化有關(guān)人員的職業(yè)責(zé)任心，從而確保護(hù)理專科所用消毒用具的全面性，以防注射器等常見物件遺失[2]。責(zé)任體制的編制與實施，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化護(hù)理管理人員的責(zé)任感與工作效率；

（2）強(qiáng)化各類器具、物品交底手續(xù)的明確性，當(dāng)面清點數(shù)目，采用多退少補(bǔ)的原則，以防相關(guān)物件丟失，同時也為因疏忽大意遺失物品查找與搜尋提供依據(jù)；對于和注射室、病房、換藥室、手術(shù)室等科室相關(guān)的藥品或用具，護(hù)理人員應(yīng)以患者藥品標(biāo)證為基準(zhǔn)領(lǐng)用藥物與用品，這是提升有效資源利用效率的直接辦法之一，參照藥物用品的使用量去測算其合理性，確保高校校醫(yī)院資源運(yùn)行的規(guī)范性與暢通性；

（3）優(yōu)化校醫(yī)務(wù)室工作環(huán)境，增設(shè)需求的儀器設(shè)備。例如采購新型高壓消毒器，由系統(tǒng)學(xué)習(xí)過護(hù)理專業(yè)知識并具備一定工作經(jīng)驗的人員負(fù)責(zé)管理，從而進(jìn)一步提升高校校醫(yī)院護(hù)理管理質(zhì)量。

2.2 重視護(hù)理微觀管理

具體是全面提升護(hù)理人員的職業(yè)道德素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力，在工作實踐中不斷鍛煉與強(qiáng)化自我管理與應(yīng)對復(fù)雜情況的能力，培養(yǎng)對客觀事物科學(xué)評判的能力，并具備一定的協(xié)作能力，從而確保高校校醫(yī)院在運(yùn)行期間相關(guān)復(fù)雜問題處理的有效性[3]。采用多樣化方法整合各類有效資源，為患者營造最舒適的治療環(huán)境，推進(jìn)其康復(fù)進(jìn)程，優(yōu)化護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，強(qiáng)化高校校醫(yī)院護(hù)理環(huán)境的優(yōu)質(zhì)性。

例如，在高校校醫(yī)院安排一位資質(zhì)深厚的教授，其具備一定時間觀念的同時，也應(yīng)具備耐心、細(xì)心、精心等職業(yè)態(tài)度，詳細(xì)詢問患者疾病發(fā)展模式、認(rèn)真觀察患者各項生命表征、對患者采用精細(xì)化護(hù)理干預(yù)措施。為了確保校醫(yī)院護(hù)理工作運(yùn)行效率，就應(yīng)該科學(xué)配置護(hù)理人員，確保輸液、常規(guī)檢查等各項工作運(yùn)行效率，推進(jìn)了高校校醫(yī)院現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程。

同時，也應(yīng)將護(hù)理管理者的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來，護(hù)理管理人員也應(yīng)具備一定的職業(yè)素質(zhì)，不能只專注行政管理與技術(shù)導(dǎo)向方面上，還應(yīng)該激發(fā)所有護(hù)理人員工作的積極性，定期培養(yǎng)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，及時采集患者反饋信息，盡量滿足其合理需求；將醫(yī)德與各項規(guī)章機(jī)制落到實處，從而確保護(hù)理工作運(yùn)行質(zhì)量與規(guī)范性。

2.3 提升有限資金的利用效率

應(yīng)加大人力、物力與財力的支撐力度，從而確保醫(yī)療事業(yè)發(fā)展效率，不斷提升硬件設(shè)施水平，為師生提供更為優(yōu)良的護(hù)理服務(wù)內(nèi)容。推行醫(yī)保體制，從而使學(xué)生與教職工在享受醫(yī)療補(bǔ)貼待遇的基礎(chǔ)上，具備一定的條件對實力相當(dāng)醫(yī)院選擇的權(quán)利，從而構(gòu)建優(yōu)良的競爭環(huán)境，從而協(xié)助高校校醫(yī)院不斷提升護(hù)理服務(wù)水平，強(qiáng)化校醫(yī)院與社會結(jié)合的緊湊性，自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧將會體現(xiàn)在國家醫(yī)療體制改革與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式中，演變成校醫(yī)院護(hù)理管理體系的重要組成部分，推行成本核算體制，有助于提升資金的使用效率。

3 討 論

綜合全文論述的內(nèi)容，認(rèn)識到高校校醫(yī)院護(hù)理管理工作開展的意義，同時掌握了幾種有效措施，分別是確保相關(guān)體制貫徹落實，重視護(hù)理微觀管理以及提升有限資金的利用效率。護(hù)理管理人員在后續(xù)工作實踐中也應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗并積極應(yīng)用護(hù)理管理辦法，最大限度的提升校醫(yī)院護(hù)理水平，為師生提供最為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

[1] 于彩勇,芮秋琴,徐 璟,陳亞楠,瞿先國,施長春.某高校附屬醫(yī)院護(hù)理實習(xí)生與在職護(hù)士專業(yè)價值觀調(diào)查[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生,2016,32(09):1308-1310+1314.

[2] 王思婷.教育部直屬重點高校東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院見聞及體會[J].當(dāng)代護(hù)士(下旬刊),2014,(05):178-180.

[3] 何 皖.依托護(hù)理文化建高校醫(yī)院優(yōu)質(zhì)護(hù)理團(tuán)隊[J].當(dāng)代護(hù)士(下旬刊),2014,(01):187-188.