趙瑞英

（山西省榮軍醫(yī)院，山西 太原 030000）

臨床實習(xí)是護理帶教的主要組成部分，是理論與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵，是培養(yǎng)護理人才，走向工作崗位，獨立完成工作的關(guān)鍵時期，我院護理部為提高帶教實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，完成醫(yī)院的教學(xué)任務(wù)，重視帶教質(zhì)量，取得了滿意效果?，F(xiàn)將我院近年來對實習(xí)生的帶教工作的體會如下：

一 明確帶教目的

培養(yǎng)實習(xí)生成為具有良好的心理素質(zhì)，職業(yè)道德與溝通能力，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和法律知識，理論聯(lián)系實際，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識與實踐技能，掌握病房管理，護理管理的常見內(nèi)容，對常見病、多發(fā)病及危重病人的觀察及應(yīng)急處理能力，提高臨床護理思維和護理質(zhì)量，為將來走向工作崗位指明方向及奠定良好的基礎(chǔ)。

二 重視崗前培訓(xùn)，轉(zhuǎn)換角色

介紹醫(yī)院的規(guī)章制度，安全風(fēng)險及法律法規(guī)，注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。實習(xí)生入院第一周，我院科教科和護理部介紹醫(yī)院的組織框架、人力資源、各護理單元；介紹我院的概況，并指出特殊的科室榮軍科及康復(fù)科，是為全省的復(fù)員軍人提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，并對殘疾軍人進行身心療養(yǎng)；康復(fù)醫(yī)學(xué)部是為偏癱、截癱的患者提供康復(fù)護理服務(wù)，并進行康復(fù)訓(xùn)練的健康教育。

三 培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛崗敬業(yè)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，無私奉獻的精神

培養(yǎng)學(xué)生用心去溝通心靈，用生命溫暖生命，用自己的摯愛幫助患者，不會就學(xué)，不懂就問，以認真負責(zé)的態(tài)度，求真務(wù)實的作風(fēng)，服務(wù)患者，構(gòu)造和諧護患關(guān)系，用真情、無私、愛心、執(zhí)著、奉獻、忍耐、善待患者，在平凡的工作崗位上奉獻絢麗的青春。

四 法律法規(guī)、安全風(fēng)險的培訓(xùn)

從實習(xí)階段開始加強法律法規(guī)的意識，科室組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加院里組織的法律講座，參加科室及醫(yī)院的不良事件的分析會，提高風(fēng)險意識。

五 加強實習(xí)生多方面的管理，全面發(fā)展。

5.1 從日常生活到德智等方面培養(yǎng)，發(fā)揚互助友愛活動。

5.2 加強護士長管理，嚴格選撥帶教老師，發(fā)揚帶教老師的模范表率作用，做好傳、幫、帶，從勞動紀律，儀表儀態(tài)，理論講課，操作培訓(xùn)等方面，分期階段開展工作，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立思考的能力，激發(fā)潛能，組織護生參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，科室對護生進行理論及出科考試，并實行帶教老師和護生的雙向測評，護理部對帶教老師進行考核，每季對實習(xí)生進行理論及操作考試，并進行座談會，了解大綱的運行情況。

5.3 重視康復(fù)護理培訓(xùn)。我院分階段進行康復(fù)護理培訓(xùn)，由淺入深，并對流程進行詳細的點評。

5.4 規(guī)范帶教，實習(xí)生每月寫自己的心得與體會，分享實習(xí)收獲，畢業(yè)進行考核，并對帶教老師進行監(jiān)督、定期召開會議，達到持續(xù)改進。

5.5 培養(yǎng)護士以病人為中心的服務(wù)理念，掌握常見病的護理常規(guī)，提高優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)內(nèi)涵。

六 帶教實習(xí)生收獲

帶教實習(xí)生作為我職業(yè)生涯的另外一種形式，使我非常激動，在這個過程中，也是對我平時工作的審視和反思，提高了自身的修養(yǎng)。同時，學(xué)生們也知道感恩，激發(fā)了他們的愛國熱情，并與榮軍老人合影留念，與帶教老師留念，對今后的工作指明了方向。

總之，本人通過近幾年的不懈努力，總結(jié)經(jīng)驗，圓滿完成醫(yī)院教學(xué)任務(wù)，也積累了經(jīng)驗，護理帶教工作，任重道遠。