黎安富

【摘要】從我國(guó)當(dāng)前高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀入手，對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行的探討，并提出了解決這些問(wèn)題和改變當(dāng)前現(xiàn)狀的一些方法和對(duì)策，以期與大家共享。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)高中政治教學(xué)問(wèn)題對(duì)策

一、新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

1.課堂教學(xué)理論性太強(qiáng)

在我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，高中政治課堂教學(xué)仍舊以講述與分析為主，整個(gè)課堂氣氛都非常的沉悶，雖然在現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的推動(dòng)下，政治課堂上時(shí)而也會(huì)有點(diǎn)活力，但政治老師的傳統(tǒng)觀念卻始終沒(méi)有得到完全的轉(zhuǎn)變，他們?yōu)榱俗尭咧猩诟呖紩r(shí)能拿到好成績(jī)，對(duì)于政治教材內(nèi)容要求他們必須要死記硬背，這種教學(xué)方法或許可以讓學(xué)生能應(yīng)付考試，但卻嚴(yán)重違背了新課標(biāo)的宗旨，沒(méi)有把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，更沒(méi)有讓學(xué)生獲得真正的能力培養(yǎng)。另一方面，在當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)里，家長(zhǎng)們“望子成龍，望女成鳳”的心情更加迫切，為了不讓孩子輸有起跑線上，他們拼命的讓孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，而這種機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，只能讓這些高中生把這些政治知識(shí)呆板的印記在腦海里，卻沒(méi)有自己的人生價(jià)值觀，與新的教育體制改革完全背道而馳。

2.缺乏對(duì)高中生自主探究能力的培養(yǎng)

在新課標(biāo)背景下，課堂教學(xué)雖然也在一步步地改進(jìn)中，尤其是在政治公開(kāi)課上，也可以看到老師讓學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主探究和分析，陳述出自己的見(jiàn)解和想法，這在很大程度上提高了高中生自主探究的能力，更讓他們找到了政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，但這種自主探究的教學(xué)模式卻因?yàn)檎卫蠋煵荒芾碚撀?lián)系實(shí)際，只是死板的按照教材內(nèi)容去進(jìn)行研究，而且由于“分?jǐn)?shù)論”的影響，在進(jìn)行自主探究的教學(xué)過(guò)程中，也存在著應(yīng)付了事的現(xiàn)象，使大多數(shù)學(xué)生根本沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，而且老師在這些問(wèn)題的自主探究與討論中也沒(méi)有及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，讓高中生的探究過(guò)程變得十分的茫然，起不到推動(dòng)政治課堂教學(xué)進(jìn)步的作用。

3.沒(méi)有充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源

當(dāng)今的社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)，多媒體教學(xué)已經(jīng)深入到各個(gè)學(xué)校，所以作為政治老師，一定要善于抓住高中生們的特點(diǎn)，把他們喜歡的多媒體教學(xué)等等模式融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，還可以把一些政治案例制作成為PPT的形式在課堂上進(jìn)行播放，讓大家在有聲有色中進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討。但在現(xiàn)實(shí)的政治課堂上，老師對(duì)于這些新型的教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)力度不夠，或者引用的一些例子過(guò)于老套，不能激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，更調(diào)動(dòng)不起他們的積極性和主動(dòng)性，課堂氛圍仍舊得不到緩解，授課方式的單一性始終沒(méi)有得到徹底的改善和提高。

二、解決高中政治課堂教學(xué)問(wèn)題的具體方法及對(duì)策

從當(dāng)前高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，要想解決其主要問(wèn)題，提高其教學(xué)質(zhì)量及效果，就必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把多元化教學(xué)方式融入其中，加大案例的分析與探討，讓中學(xué)生在一個(gè)個(gè)鮮活的案例和輕松的氛圍里去進(jìn)行體會(huì)，學(xué)到政治教學(xué)的精髓。

1.增加課堂教學(xué)的趣味性

在新課標(biāo)背景下，老師的教學(xué)理念一定要進(jìn)行改革與創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的思想觀念，增加課堂教學(xué)的趣味性，而且在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，一定要把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使課堂氛圍變得活躍起來(lái)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化的時(shí)代為中學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利性，尤其是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，更是讓政治課堂教學(xué)變得更加的豐富多彩，作為政治老師可以把各種案例用更加直觀、生動(dòng)而形象的視頻展現(xiàn)到學(xué)生們面前，讓大家對(duì)教材的內(nèi)容更加了解，更能從切身的體會(huì)中去進(jìn)行感悟和提高，并在進(jìn)行案例的相互討論之后，寫(xiě)下自己的心得與體會(huì)，這樣運(yùn)用經(jīng)典案例教學(xué)的方法，不但可以提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以觸動(dòng)到他們的心靈，讓他們?cè)谡鎸?shí)的案例面前進(jìn)行自我的反思，從而讓初中思想品德課堂教學(xué)收到更大的實(shí)效性。政治本身就是對(duì)各個(gè)事物進(jìn)行真實(shí)性、客觀性的反映和分析，所以老師在政治學(xué)科的教學(xué)課堂上很容易把學(xué)生帶入一個(gè)枯燥乏味的氛圍當(dāng)中，僅僅是對(duì)政治事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述，然后告訴學(xué)生一些考試的重點(diǎn)，讓中學(xué)生去進(jìn)行背誦，這樣的教學(xué)結(jié)果只會(huì)給初中生增添更多的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)。所以，作為政治老師必須要進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備工作，尋找一些與政治教學(xué)有關(guān)的故事及相關(guān)的內(nèi)容作為教學(xué)的資源。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)《中華文化與民族精神》一個(gè)章節(jié)時(shí)，老師可以把一些有關(guān)長(zhǎng)征期間的感人事跡以及英勇壯舉在課堂上給學(xué)習(xí)們進(jìn)行講解，讓學(xué)生們?cè)诒还适鲁３Ｎ痛騽?dòng)的同時(shí)，對(duì)長(zhǎng)征加深理解，更對(duì)英雄人物產(chǎn)生敬佩之心，同時(shí)也培養(yǎng)了中學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。另外，老師還可以利用中學(xué)生的好奇心和未知欲，讓他們自己去進(jìn)行故事的搜集與整理，然后拿到政治課堂上進(jìn)行相互間的分享與交流，還可以進(jìn)行討論與互動(dòng)，不僅提高了他們的邏輯思維能力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更有利于他們對(duì)政治教材內(nèi)容的掌握，為政治課堂教學(xué)高效課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

2.樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀

在政治學(xué)習(xí)中，首先就是要讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，尤其是價(jià)值觀的樹(shù)立更加重要，它可以讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)鍛煉自己的思維能力，培養(yǎng)他們的自主探究能力，讓他們懂得做人的道理。作為高中政治教師，在課堂教學(xué)中一定要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，因?yàn)楦咧猩鷤兊乃枷胍呀?jīng)走向成熟，已經(jīng)形成了初步的自己的獨(dú)立的思考。教學(xué)中，教導(dǎo)他們除了要學(xué)好政治課本知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)政治知識(shí)的方法技巧之外，還要關(guān)心國(guó)家大事、了解國(guó)家大事、正確認(rèn)識(shí)國(guó)家大事，樹(shù)立正確的世界觀；要關(guān)心國(guó)家動(dòng)態(tài)、關(guān)心實(shí)時(shí)政治、關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，并讓中學(xué)生對(duì)這些社會(huì)事件進(jìn)行品評(píng)，從中學(xué)會(huì)明辨是非、去偽存真，而且通過(guò)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的思考，還可以鍛煉中學(xué)生發(fā)散性思維，提高他們分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，也進(jìn)一步體現(xiàn)出政治的實(shí)效性，比如說(shuō)在去年“釣魚(yú)島事件”以及今年的“薩德事件”作為案例進(jìn)行講解時(shí)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的主權(quán)以及維權(quán)問(wèn)題進(jìn)行討論，從而提升他們的愛(ài)國(guó)主義精神，還可以把當(dāng)前的“一帶一路”滲透到課堂教學(xué)中，提高他們的愛(ài)國(guó)情懷，加深他們的愛(ài)國(guó)主義熱情，讓他們的思想境界得到進(jìn)一步的提升。

3.充分利用課內(nèi)外教學(xué)資源

教師除了要加強(qiáng)多媒體教學(xué)，讓課堂變得生動(dòng)、直觀、形象，易于學(xué)生理解，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)之美。除此之外，還要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生打造各種表現(xiàn)的平臺(tái)，讓學(xué)生大膽發(fā)聲，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，通過(guò)大量例證，證明自己的觀點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，不斷提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們的主觀能動(dòng)性，讓他們敢于發(fā)表，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，在教師的引導(dǎo)下，能夠大膽的進(jìn)行探究與評(píng)論，取得政治課堂教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，高中政治教學(xué)一定要具有較高的靈活性，不要拘泥于課堂上，更不要把學(xué)生約束在死記硬背的死角里，要帶領(lǐng)他們走出來(lái)，走出學(xué)校、走出教室、走出課堂，走向大自然，真向社會(huì)，積極參加到各類(lèi)生活實(shí)踐中去，了解生活中的常識(shí)，運(yùn)用生活常識(shí)與社會(huì)實(shí)踐來(lái)解釋政治現(xiàn)象，來(lái)探究政治事實(shí)，真正幫助學(xué)生正確的辯證思想的意識(shí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)高中政治的方法和思維，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的能力和水平。

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