基于SpringMVC框架畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)設(shè)計

姚云飛，杜洪波，梁建輝

（沈陽工業(yè)大學(xué) 理學(xué)院，遼寧 沈陽 110870）

0 引言

畢業(yè)設(shè)計是高校教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，高校在不斷強(qiáng)化和完善畢業(yè)設(shè)計過程的管理和監(jiān)督的規(guī)范化，高效化，畢業(yè)設(shè)計過程圍繞選題、指導(dǎo)、中期檢查、評閱、答辯等環(huán)節(jié)，制定明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。但是，畢業(yè)設(shè)計的某些環(huán)節(jié)，如選題、過程管理、答辯分組、統(tǒng)計分析等，傳統(tǒng)的管理模式存在一些缺陷，而部分普通高等學(xué)校尚未實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化。本文基于SpringMVC框架，整合了 ibatis+Spring框架，使用 Ajax技術(shù)和MySql數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)(web)設(shè)計”。

1 關(guān)鍵技術(shù)

1.1 B/S結(jié)構(gòu)簡介

B/S結(jié)構(gòu)即瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)[1]。它是基于C/S結(jié)構(gòu)來改進(jìn)的一種結(jié)構(gòu)[2-5]，它將功能的實現(xiàn)主要放在了服務(wù)端，而在客戶端只需要一個 WEB服務(wù)器即可，客戶端通過前端請求 WEB服務(wù)器，再通過WEB服務(wù)器調(diào)用數(shù)據(jù)庫服務(wù)器來完成數(shù)據(jù)的傳輸以及功能的實現(xiàn)。

1.2 BSpringMVC+ibatis+Spring整合技術(shù)

SpringMVC框架是一種新型的WEB開發(fā)框架，通過 Model-View-Controller的模式來很好地將數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)與展現(xiàn)進(jìn)行分離，使編寫的代碼更有規(guī)范性，增強(qiáng)可讀性[6]。此外，它的視圖層并沒有明確的規(guī)范，所以并沒有限制使用JSP技術(shù)。

ibatis是一個持久層的框架，能夠自動在java、.NET和Ruby on Rails中與SQL數(shù)據(jù)庫和對象之間的映射[7]。它利用映射功能將SQL語句封裝在XML文件中，這樣應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)庫的查詢就可以很好的分離開來。

Spring是一個開源框架，解決了企業(yè)應(yīng)用開發(fā)的復(fù)雜性[8]。Spring采用分層的思想，項目中使用Spring中需要的部分，而不影響整體框架，給開發(fā)帶來了很大的便利。

為了開發(fā)代碼時條理清晰，系統(tǒng)各個模塊之間松耦合，采用springMVC+ibatis+Spring的整合框架，這樣的組合框架可以隔離各個層次之間的依賴性。這軟件后期的維護(hù)與二次開發(fā)帶來了很大的便利。

1.3 Ajax技術(shù)

AJAX（異步 JavaScript和 XML）是一種創(chuàng)建交互式網(wǎng)頁應(yīng)用的網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)[9]。它是JavaScript、XML、CSS、DOM等多種已有技術(shù)的結(jié)合。通過前端調(diào)用AJAX提交請求，將請求傳遞給后臺，后臺再通過與服務(wù)器交互，調(diào)用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行少量的數(shù)據(jù)交換，實現(xiàn)前端界面的更新。Ajax可以使網(wǎng)頁實現(xiàn)異步更新。這說明可以在不刷新整個界面的前提下，對網(wǎng)頁的部分界面進(jìn)行更新。傳統(tǒng)的網(wǎng)頁（不使用AJAX）如果想要更新界面，則必須刷新整個網(wǎng)頁內(nèi)容。另外，Ajax 不需要任何瀏覽器插件。

1.4 MySQL數(shù)據(jù)庫

MySQL是一種開放源代碼的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（RDBMS），MySQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)使用最常用的數(shù)據(jù)庫管理語言--結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）進(jìn)行數(shù)據(jù)庫管理[10]。

2 功能設(shè)計

經(jīng)過前期充分調(diào)研，參閱畢業(yè)設(shè)計管理文件，追蹤畢業(yè)設(shè)計管理流程的各個環(huán)節(jié)，完成系統(tǒng)的需求分析，將系統(tǒng)功能主要分成了3種角色[11-13]，分別是學(xué)生，教師，以及管理員。不同的角色有不同的權(quán)限，根據(jù)不同的權(quán)限會進(jìn)入各自的功能界面。

（1）學(xué)生角色功能：查看老師發(fā)布的題目，選擇題目，提交各階段的成果，接受來自老師以及管理員的信息，查詢自己的畢設(shè)進(jìn)度等功能。

圖1 學(xué)生角色功能圖Fig.1 Function diagram of student role

（2）教師角色功能：發(fā)布題目，選擇學(xué)生，接受來自學(xué)生的各階段的報告，發(fā)送消息，給學(xué)生發(fā)布通知，查詢學(xué)生進(jìn)度，以及成績等。

圖2 教師角色功能圖Fig.2 Function diagram of teacher role

（3）管理員角色功能：管理老師與學(xué)生的信息，添加學(xué)生與老師的功能權(quán)限，審核教師的題目，整理選題的結(jié)果，對于沒有選題的老師與學(xué)生進(jìn)行二次分配，以及后期學(xué)生成績的統(tǒng)計與整理等功能。

3 答辯成績評定

對于畢業(yè)設(shè)計，答辯是檢驗學(xué)生的工作量以及工作情況最直觀的表現(xiàn)。為了提高評分的可信度，同時避免評分時的主觀因素，最好的方法就是采用加權(quán)平均的方法。本文采用的是層次分析法分析問題。

3.1 層次分析法

層次分析法（The analytic hierarchy process）是美國運(yùn)籌學(xué)家托馬斯·塞蒂（T.L.Satty）在20世紀(jì)70年代提出[14]。

構(gòu)造層次分析法的步驟：

（1）確定層次模型結(jié)構(gòu)。根據(jù)實際問題，將問題分解為目標(biāo)層，指標(biāo)層與實現(xiàn)層。其中目標(biāo)層是最終實現(xiàn)的目標(biāo)，指標(biāo)層通?？梢允且粋€或多個層次，實現(xiàn)層是具體實現(xiàn)的辦法。

（2）構(gòu)造比較矩陣。根據(jù)層次模型結(jié)構(gòu)，兩兩比較得到比較矩陣。其中比值權(quán)重在1-9中選擇。

（3）計算比較矩陣的權(quán)向量并對比較矩陣做一致性檢驗。根據(jù)比較矩陣計算特征值，特征向量，再通過一致性檢驗，隨機(jī)一致性檢驗，以及一致性比率，進(jìn)行檢驗。若檢驗通過，將特征向量歸一化，即為權(quán)向量。不通過，則重新構(gòu)造比較矩陣。

3.2 層次分析法的應(yīng)用

根據(jù)答辯時的評審表可知，一級指標(biāo)共有4項：自述情況，答辯情況，科研情況以及論文規(guī)范。每個一級指標(biāo)下都含有不同的二級指標(biāo)。在這里以自述情況為例，自述情況下的二級指標(biāo)為：語言的表達(dá)能力，自述的條理性，以及在規(guī)定的時間內(nèi)闡述的完整性。

針對自述情況中的3個指標(biāo)，進(jìn)行兩兩比較，構(gòu)建的比較矩陣如下：

計算比較矩陣的特征值以及特征向量。計算最大特征值及對應(yīng)的特征向量,可以用幕法、和法或根法求得[15]。在這里，為了使計算簡單易于操作，采用和法的方法。步驟如下：

（1）計算矩陣中各列元素的和：4.2，1.5333，11

（2）將矩陣A歸一化，得到矩陣（2）：

（3）按行求和，得到矩陣（3）：

（4）將矩陣（3）單一化，得到矩陣（4）：

其中向量S′即為所求的權(quán)重向量，權(quán)重向量表如下。

表1 自述情況中相應(yīng)指標(biāo)的權(quán)重Tab.1 The weight of the corresponding indicators in the readme situation

下面進(jìn)行一致性檢驗：

（1）一致性檢驗：

由公式（5）可以得到，如下公式：

可以得到最大特征值：

根據(jù)由（7）得到的最大特征值，我們可以計算CI:

（2）隨機(jī)一致性檢驗：

這里的矩陣A是3*3的矩陣，所以隨機(jī)一致性檢驗的值可以查表得到： R I=0.52

（3）一致性比率計算：

這里CR<0.1，可知，以上的一致性檢驗通過。

管理員可以通過輸入相應(yīng)指標(biāo)的比較值，然后系統(tǒng)會判斷是否符合要求，當(dāng)一致性比率<0.1時，會通過，之后輸入相應(yīng)的分?jǐn)?shù)會按權(quán)重計算出平均分。否則，會提示重新輸入比較值。

4 結(jié)束語

基于SpringMVC框架畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)，通過分析高校畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計管理流程的各個環(huán)節(jié)，采用SpringMVC框架、基于web技術(shù)實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)設(shè)計，實現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計流程動態(tài)化、教師畢業(yè)設(shè)計過程監(jiān)管實時化、學(xué)校監(jiān)督管理定期化等功能。本系統(tǒng)采用了最新的web開發(fā)技術(shù)，使用的框架具有低耦合性，方便系統(tǒng)二次開發(fā)及后期維護(hù)。

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