段如卉，郭明鈞，陳佳，梁心怡，劉鴻艷

（南京審計(jì)大學(xué)，南京211815）

1 引言

中華民族本是一個(gè)擁有幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族，而這些我們應(yīng)該熟知的傳統(tǒng)文化卻在如今浮躁的社會(huì)中顯得黯然失色。但是近幾年，一檔新興的綜藝節(jié)目——《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》帶起了一波詩(shī)詞浪潮席卷全國(guó)。節(jié)目展示了以詩(shī)詞為代表的國(guó)學(xué)的無(wú)盡魅力和頑強(qiáng)生機(jī)。越來(lái)越多的人開始重新關(guān)注詩(shī)詞，關(guān)注平淡已久的國(guó)學(xué)精粹，國(guó)學(xué)所包含的藝術(shù)和思想也被重新挖掘，被越來(lái)越多的年輕人學(xué)習(xí)。

2 國(guó)學(xué)現(xiàn)狀

我們通常所說(shuō)的國(guó)學(xué)，是以先秦經(jīng)典及諸子百家學(xué)說(shuō)為根基的，涵蓋了兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐道學(xué)、宋明理學(xué)、明清實(shí)學(xué)和同時(shí)期的先秦詩(shī)賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩(shī)詞、元曲與明清小說(shuō)及歷代史學(xué)等一套完整的文化、學(xué)術(shù)體系[1]。本文主要以其中的詩(shī)詞為例，進(jìn)行了一系列的線上和線下調(diào)研。

首先,我們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)布了電子問(wèn)卷，主要圍繞“您認(rèn)為什么是國(guó)學(xué)？”、“國(guó)學(xué)推廣的意義”等方面進(jìn)行了調(diào)查。在回收了664份網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷后，關(guān)閉后臺(tái)，對(duì)回收的結(jié)果進(jìn)行了分析。通過(guò)分析可以得出結(jié)論：雖然《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的走紅吸引了很多人開始關(guān)注國(guó)學(xué)，但是這種吸引是具有暫時(shí)性的，依舊還是有很大一部分人沒(méi)有意識(shí)到國(guó)學(xué)的重要性，甚至有四分之三的人每周愿意花費(fèi)在了解關(guān)注國(guó)學(xué)上的時(shí)間不足兩個(gè)小時(shí)。

線下實(shí)地采訪方面，本文以南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)以及南京審計(jì)大學(xué)的學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象展開了相關(guān)實(shí)地采訪調(diào)查。在回收的368份有效問(wèn)卷中，97份來(lái)自大一年級(jí)，95份來(lái)自大二年級(jí)，88份來(lái)自大三年級(jí)，52份來(lái)自大四年級(jí)，36份來(lái)自其他年級(jí)。其中，大部分人認(rèn)為國(guó)學(xué)就是詩(shī)詞歌賦，反映出大學(xué)生對(duì)于國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠充分，不夠全面，再加上課余時(shí)間很少有人將精力放在關(guān)注中華傳統(tǒng)文化方面，所以對(duì)于國(guó)學(xué)的概念也是含含糊糊，只能說(shuō)出自己記憶中的理解。另一方面我們可以看出，雖然很多人對(duì)國(guó)學(xué)這個(gè)概念不甚了解，但是大部分人都看過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，這也說(shuō)明在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這檔節(jié)目取得巨大成功后，借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體的手段來(lái)宣傳國(guó)學(xué)已經(jīng)是許多人的共識(shí)，并且大學(xué)生也重視學(xué)校與家庭環(huán)境對(duì)于培育孩子國(guó)學(xué)意識(shí)的重要作用，讓他們從小樹立意識(shí)，從而更好地推廣和普及國(guó)學(xué)。但有一部分人認(rèn)為小朋友參加該類節(jié)目的意義是消極的，認(rèn)為這是一次展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)憑借國(guó)學(xué)熱而出名，形成惡性競(jìng)爭(zhēng)。那么既然不少人有這種想法就證明現(xiàn)在的社會(huì)上肯定有這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。有些人為了出名，為了滿足自己的虛榮心，有意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，參加這類節(jié)目，雖然有助于孩子從小接受國(guó)學(xué)熏陶，但是這種惡性競(jìng)爭(zhēng)還是沒(méi)有必要的，輕則挫傷孩子的積極性，重則會(huì)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣造成不良影響。

3 學(xué)者心中的國(guó)學(xué)熱

在此次調(diào)研結(jié)果的基礎(chǔ)上，我們采訪到了南京審計(jì)大學(xué)文學(xué)院的洪濤老師。他指出如今這個(gè)時(shí)代，國(guó)學(xué)熱的產(chǎn)生并不是偶然情況，這是由特定的歷史背景所決定的。在五四時(shí)期的新文化運(yùn)動(dòng)達(dá)到了高潮，由于文化的落后，當(dāng)時(shí)以魯迅為代表的青年堅(jiān)決反對(duì)傳統(tǒng)，一切以西方先進(jìn)文化為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，中國(guó)的傳統(tǒng)文化也因此遭到沉重打擊。洪濤老師說(shuō)：“這是一種人為中斷。也正是因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化有過(guò)中斷，才會(huì)在今天顯得尤為‘熱’，國(guó)學(xué)本就應(yīng)該是‘熱’的?！比缃裆鐣?huì)發(fā)展，人們生活富裕，才回頭發(fā)現(xiàn)了以前的優(yōu)秀文化。在現(xiàn)在這個(gè)文化多元紛爭(zhēng)的社會(huì)，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)國(guó)學(xué)是必然的，這對(duì)中華民族的偉大復(fù)興有極大的推動(dòng)作用。同時(shí)我們應(yīng)該看到傳統(tǒng)文化具有的兩面性，要做到取其精華，去其糟粕?！耙胱尨蠹抑匦驴吹絺鹘y(tǒng)文化，就要上面有倡導(dǎo)、下面有落地。倡導(dǎo)自不必說(shuō)，如何做到落地生根才是重要的。那么教育部就要在基礎(chǔ)教育和高等教育過(guò)程中發(fā)揮其作用。同時(shí)也要扶持弘揚(yáng)國(guó)學(xué)的民間機(jī)構(gòu)和團(tuán)體，讓他們?cè)谏钪杏姓故镜臋C(jī)會(huì)?！?/p>

4 對(duì)于推廣普及國(guó)學(xué)的建議

對(duì)于推廣普及國(guó)學(xué)，本文提出這樣的一些建議。首先，當(dāng)舉辦像《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這種競(jìng)技趣味國(guó)學(xué)內(nèi)容比拼的時(shí)候，在選拔電視節(jié)目的參與者挑戰(zhàn)者時(shí)，不要僅僅只是局限于某些發(fā)達(dá)地區(qū)或重點(diǎn)學(xué)校，要從每個(gè)學(xué)校每個(gè)角落尋起，讓正在接受基礎(chǔ)教育的同學(xué)們都參與進(jìn)來(lái)，不能只是“學(xué)霸”們之間的游戲。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，學(xué)生和老師都要引起重視，不能只是三分鐘熱度，要制定相關(guān)學(xué)習(xí)科普計(jì)劃，從小抓起。從我國(guó)的教育體制上，要重視推廣國(guó)學(xué)，不能僅僅側(cè)重于學(xué)科教育。在中小學(xué)的課程設(shè)置中就要體現(xiàn)出來(lái)，比如學(xué)校每周都要進(jìn)行至少一次的國(guó)學(xué)閱讀朗讀課程，老師及時(shí)進(jìn)行講解，有條件的學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次國(guó)學(xué)教育講座、一次國(guó)史參觀活動(dòng)等。在大學(xué)的課程中，每個(gè)人無(wú)論專業(yè)是什么，都應(yīng)該開設(shè)一定程度的國(guó)學(xué)課程，同時(shí)經(jīng)常開展相關(guān)講座，組織相關(guān)團(tuán)日活動(dòng)，讓國(guó)學(xué)對(duì)學(xué)生們的影響不只停留在書本或課堂上還要滲透到生活中去，讓大家把國(guó)學(xué)經(jīng)典銘記于心，不忘記中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。其次，很多地區(qū)都開設(shè)了“國(guó)學(xué)誦讀”班等相關(guān)課程，這在一定程度上是有利于孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)的。但是如果這些課程班級(jí)泛濫，水平質(zhì)量不一，就有可能適得其反，讓孩子和家長(zhǎng)對(duì)所謂的“國(guó)學(xué)”失望。因此政府要加強(qiáng)這方面的監(jiān)管，深入課堂調(diào)查，對(duì)一些打著虛假旗號(hào)經(jīng)營(yíng)的學(xué)堂堅(jiān)決取締。同時(shí)，要想學(xué)好國(guó)學(xué)還需要學(xué)生們自己的努力和興趣。我們都說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有大家都有了學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣，轉(zhuǎn)變了自己的觀念，才能真正意義上學(xué)好國(guó)學(xué)，理解國(guó)學(xué)的內(nèi)涵。不要將學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不要當(dāng)成一種競(jìng)爭(zhēng)手段，要做到的就是在國(guó)學(xué)中享受其帶來(lái)的樂(lè)趣。最后，在現(xiàn)代大數(shù)據(jù)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，各種通信工具和網(wǎng)絡(luò)都已經(jīng)深入到每個(gè)人的日常學(xué)習(xí)生活中。相應(yīng)的，國(guó)學(xué)的推廣與普及都離不開這些便利條件。既然《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這樣一個(gè)電視節(jié)目能做到如此深入人心，就證明這種類似的電視節(jié)目是有利于國(guó)學(xué)的推廣與普及的。電視作為一個(gè)休閑娛樂(lè)的工具，可以讓人們潛移默化的受到感染。所以，創(chuàng)造國(guó)學(xué)類電視節(jié)目，進(jìn)行節(jié)目?jī)?nèi)容的創(chuàng)新，增加節(jié)目的趣味性和挑戰(zhàn)性，最好能做到全民參與，這樣有利于人們更好地了解國(guó)學(xué)。同時(shí)，除了創(chuàng)作電視節(jié)目這種傳播手段以外，大家似乎更依賴于網(wǎng)絡(luò)方式獲取知識(shí)，所以可以在網(wǎng)絡(luò)上推廣公開課講授，網(wǎng)上答題等活動(dòng)，從而增添更多的趣味性，讓大家提高對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。雖然處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，但各種各樣國(guó)學(xué)書籍的出版發(fā)行是不能少的，因?yàn)闀攀怯涊d和傳承下去的最好方式，同時(shí)也給不能常常上網(wǎng)的人群提供便利。

5 結(jié)論

總而言之，國(guó)學(xué)要想推廣與普及，就要培養(yǎng)廣大群眾對(duì)于國(guó)學(xué)的興趣，就要建立健全相關(guān)教育體系，完善課程設(shè)置，就要將其推廣形式豐富起來(lái)，從不同角度、不同方法讓大家接受國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶。