無(wú)錫市陽(yáng)山中心幼兒園 秦 蘭 湯 青

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設(shè)計(jì)意圖

點(diǎn)和線是藝術(shù)作品中常見(jiàn)的元素，點(diǎn)和線的不同組合方式讓藝術(shù)作品森羅萬(wàn)象。本活動(dòng)將繪本《點(diǎn)和線》進(jìn)行篩選改編，從“點(diǎn)和線相遇，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事”入手，以“點(diǎn)點(diǎn)和線線去旅行”為線索創(chuàng)設(shè)情境，融入語(yǔ)言表達(dá)、商量合作、想象創(chuàng)作等多種能力的發(fā)展。積極創(chuàng)設(shè)同伴間有效的學(xué)習(xí)共同體平臺(tái)，引導(dǎo)幼兒感知、體驗(yàn)點(diǎn)和線的不同組合方式帶來(lái)的不同畫(huà)面感受。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察欣賞繪本中點(diǎn)和線的多種組合方式，感知點(diǎn)和線在作品中的巧妙運(yùn)用。

2.能大膽進(jìn)行點(diǎn)和線的組合與添畫(huà)，創(chuàng)作富有情境的作品。

3.樂(lè)意分享、交流自己的想法，體驗(yàn)自由想象與合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有旅行的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備：課件PPT，繪本插頁(yè)人手一份，書(shū)袋，小組合作畫(huà)所需的材料（火車狀的KT板、用于合作畫(huà)的底板每組一套，黑點(diǎn)貼紙每組1條，白色油漆筆每人1支）。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察一點(diǎn)一線的組合方式，初步感受點(diǎn)、線變化的有趣

1.“點(diǎn)、線寶寶做游戲”——觀察不同方位的點(diǎn)、線組合。

師：嗨，我是點(diǎn)點(diǎn)！嗨，我是線線！今天我們來(lái)分享一個(gè)點(diǎn)和線旅行的故事。

師：有一天，點(diǎn)點(diǎn)遇到了線線，他們想要一起玩，線線躺在點(diǎn)點(diǎn)身上，搖呀搖，變成什么？（蹺蹺板，見(jiàn)圖1）

圖1

師：點(diǎn)點(diǎn)躺在線線身上，爬呀爬，爬呀爬，變成了什么？（蝸牛，見(jiàn)下頁(yè)圖2）

師：點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心地抱住線線，他倆又變成了什么呢？（吉他，見(jiàn)圖3）

圖2

圖3

2.“點(diǎn)點(diǎn)、線線找朋友”——觀察點(diǎn)、線的不同形態(tài)。

師：他們玩著玩著就不過(guò)癮了，瞧！點(diǎn)點(diǎn)靈機(jī)一動(dòng)，想請(qǐng)些朋友來(lái)。說(shuō)請(qǐng)就請(qǐng)，各路點(diǎn)點(diǎn)紛紛趕到。點(diǎn)點(diǎn)的朋友是什么樣子的？（見(jiàn)圖4）

師：線線心想，我的朋友也有不少，我把他們也叫來(lái)。線線的朋友到底長(zhǎng)什么樣呢？（高、矮、胖、瘦都有；年紀(jì)小的，挺拔又強(qiáng)壯；年紀(jì)大的，歲月壓彎了腰。見(jiàn)圖5）

圖4

圖5

二、觀察許多點(diǎn)、線的組合，感知多點(diǎn)、多線組合的巧妙運(yùn)用

1.“點(diǎn)點(diǎn)、線線變火車”——感知許多點(diǎn)、線的變化與組合。

師：點(diǎn)點(diǎn)和線線的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，他們要玩變一變的游戲，他們可能變成了什么？（幼兒猜想表達(dá)）

師：說(shuō)變就變！他們變成小火車。找一找，點(diǎn)點(diǎn)、線線在哪里？他們變成了什么？怎么變的？（許多小點(diǎn)點(diǎn)聚在一起變成火車上裝的煤炭，大點(diǎn)點(diǎn)排隊(duì)變成火車輪子，有的點(diǎn)點(diǎn)變成火車上的照明燈……）

師：點(diǎn)點(diǎn)、線線一多，就變出了好多新花樣。他們變成小火車，出發(fā)去旅行啦！

2.“點(diǎn)點(diǎn)、線線去旅行”——自主欣賞和表達(dá)。

師：他們拍了好多照片?？纯袋c(diǎn)點(diǎn)和線線，他們來(lái)到哪里？變成什么？和你身邊的朋友說(shuō)說(shuō)。

師：你看到的點(diǎn)點(diǎn)和線線去了哪里？變成了什么？怎么變的？

小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)和線線乘著小火車來(lái)到樹(shù)林里，疊羅漢、拉圈圈，變成了一棵棵大樹(shù)和一朵朵小花；來(lái)到天空中，手拉手轉(zhuǎn)一圈，變成了熱氣球、遮陽(yáng)傘、風(fēng)箏……飄呀飄；來(lái)到公園里，頂一頂，圍成圈，變成獨(dú)輪車，拋球表演，精彩絕倫。

師：不同的點(diǎn)點(diǎn)和線線很巧妙地變化與組合，變成一個(gè)個(gè)有趣的旅行故事。

三、幼兒大膽想象表達(dá)，創(chuàng)造性地組合與添畫(huà)

1.“如果我是點(diǎn)點(diǎn)、線線”——大膽想象，自由表達(dá)。

師：如果你是點(diǎn)點(diǎn)和線線，你還會(huì)去哪里旅行呢？你會(huì)變成什么呢？我們閉上眼睛，變成點(diǎn)點(diǎn)和線線，跟著音樂(lè)，仔細(xì)想一想，去更有意思的地方旅行。（放音樂(lè)，幼兒閉眼想象）

2.“點(diǎn)點(diǎn)、線線合作畫(huà)”——明確要求，小組合作表現(xiàn)。

師：請(qǐng)四個(gè)小朋友一組，一起來(lái)畫(huà)畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)和線線的旅行故事。

師：首先，請(qǐng)你們共同商量好去哪里旅行，看到了什么，點(diǎn)點(diǎn)和線線怎樣變成那些東西的。再選擇你們需要的點(diǎn)點(diǎn)，取下來(lái)，貼在小火車上。把線線也請(qǐng)出來(lái)，畫(huà)一畫(huà)，變一變。（教師有針對(duì)性指導(dǎo)）

四、展示與分享，感受作品情境美

1.“說(shuō)說(shuō)旅行的故事”——引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。

師：你們的點(diǎn)點(diǎn)和線線去哪里旅行了呀？自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2.“點(diǎn)、線大聚會(huì)”——?jiǎng)?chuàng)作延伸與拓展。

師：今天的旅行太有意思了。瞧！沒(méi)過(guò)多久全世界的點(diǎn)點(diǎn)和線線都聚集到這里，還會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？下次我們一起再來(lái)分享，好嗎？

活動(dòng)反思

1.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境?；顒?dòng)中，教師親切生動(dòng)的故事語(yǔ)言將孩子很快帶入繪本情境，優(yōu)美的冥想音樂(lè)，大家一起閉眼傾聽(tīng)，展開(kāi)了自由的想象之旅……在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng)作的沖動(dòng)，有了游戲的快樂(lè)。

2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,無(wú)形中給孩子創(chuàng)造了一個(gè)繪畫(huà)的情境，孩子們?cè)诳吹倪^(guò)程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點(diǎn)一線到多點(diǎn)多線的層層深入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動(dòng)掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3.創(chuàng)設(shè)自主合作的表達(dá)空間。同伴間的相互學(xué)習(xí)往往比教師的示范更有效，于是在活動(dòng)中我們開(kāi)啟了小組合作創(chuàng)作的模式，讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷見(jiàn)聞、聽(tīng)聽(tīng)別人的想法，這樣既有利于幼兒自我的發(fā)展，又有利于幼兒間的相互學(xué)習(xí)；既豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又賦予美術(shù)作品更豐富的內(nèi)涵。