酸酸

在“虎媽”“狼爸”盛行的今天，越來越多的中國父母向往“冷酷”式教育模式，一方面雖然改變了中國傳統(tǒng)上的“寵”式教育，可一方面也引發(fā)了諸多熱議。其實(shí)，這種教育模式并非中國首創(chuàng)，在美國，這種“殘酷”式教育被極致發(fā)揮，甚至貫穿美國人的一生。本文主人公陳琳旅居美國多年，第一次接觸到美式“殘酷”教育時(shí)，從一開始的驚訝到認(rèn)同，再到最后的反思，她認(rèn)為：也許，美國人在培養(yǎng)孩子獨(dú)立理性的同時(shí)，也在漸漸缺失某些重要的東西……

獨(dú)立人生竟從娃娃抓起

2012年初，先生因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，帶著我們?nèi)乙黄疬w居美國，暫住在休斯頓一處靠湖邊的社區(qū)。

我第一次接觸到美國人的“殘酷”教育，是因?yàn)猷従影材?。安娜在一家家政公司上班，她先生芬恩則是一家國企的中層職工。他們兩口子剛搬來沒多久，他們的女兒莉莉便出生了，可是三個(gè)月后，安娜便打算送她入托兒所！

這讓我震驚不已，在中國，這樣大的孩子可還是父母的掌心寶，況且美國法律規(guī)定產(chǎn)婦享有180天的帶薪產(chǎn)假，距離產(chǎn)假結(jié)束還有三個(gè)月之久，這么早早地將孩子送入托兒所，是否有些不負(fù)責(zé)任？

安娜卻回答我：“放心吧，孩子遲早要獨(dú)立，再說我也該好好享受為數(shù)不多的假期了?！卑材鹊脑捵屛沂譄o語，早在赴美之前，我對美國人的獨(dú)立式教育略有耳聞，相比中國傳統(tǒng)式“寵”式教育，美國人更注重孩子的獨(dú)立，雖然美國的育兒機(jī)構(gòu)和相關(guān)的法律制度較為健全，但是將三個(gè)月大的嬰兒送進(jìn)托兒所，這樣的父母似乎有些“狠心”。

我不由想起大多中國父母，不到萬不得已不會(huì)把小孩送進(jìn)托兒所，就算送去了，也會(huì)時(shí)常擔(dān)心孩子睡覺是否踢被子，尿布是否及時(shí)更換，吃飯是否營養(yǎng)均衡。

安娜完全不像我一般“憂心”，將莉莉放進(jìn)托兒所后，她開始悠閑地享受起了自己的產(chǎn)假時(shí)光，早上晨跑，中午逛街，似乎完全不擔(dān)心莉莉在托兒所是否冷著餓著。

我偶爾忍不住提及，她都一副滿不在乎的樣子，“怎么會(huì)，放心吧，保育員會(huì)照顧好她的，他們可是專業(yè)的！”安娜的話只讓我更加覺得她的不負(fù)責(zé)任，懷著這份不安，直到有一天，安娜正準(zhǔn)備出門去接孩子，不巧車卻送去檢修了，于是請我送她一程，我欣然應(yīng)允。

到了托兒所，我卻被眼前的一幕震驚了。只見托兒所里都是如同莉莉一樣大的嬰兒，他們有的連爬都不會(huì)，甚至更小的嬰兒才6周！我忍不住提出了疑問：“這么小便要讓他們離開父母，是否有些殘忍？”

誰知安娜理所應(yīng)當(dāng)?shù)卮鸬溃骸昂⒆釉缤硪x開父母自闖天地，與其讓他們未來面對社會(huì)惶恐無助，不如從小接受殘酷教育！”安娜的話讓我震驚不已，很快我便發(fā)現(xiàn)，這種“殘酷”無處不在。

同事琳達(dá)的兒子杰克今年八歲，在休斯頓一家國立小學(xué)上學(xué)，與我在電視上看到的不同，杰克每天都有做不完的作業(yè)。一次在琳達(dá)家做客，便看到杰克苦惱地在書桌前寫寫畫畫，我一時(shí)好奇過去看，竟然發(fā)現(xiàn)他正在完成一篇關(guān)于電子科技研究論文，上面還引用了不少專業(yè)的論文詞匯。

這么小便要寫論文？我十分好奇，了解之后我才知道，不同于中國小學(xué)繁重單一的作業(yè)，美國小學(xué)的學(xué)業(yè)更殘酷。

美國小學(xué)規(guī)定學(xué)生每周都要做一次社會(huì)調(diào)查，匯報(bào)讀了多少本書，寫多少字論文，如果完不成定額任務(wù)，可能就要面臨懲罰。我驚訝不已，以這樣高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)要求小學(xué)生，他們能完成嗎？

不僅如此，我觀察到，很多美國父母在下雨時(shí)，也不會(huì)主動(dòng)給孩子撐傘；孩子哭叫了，父母也不會(huì)抱哄；不吃飯時(shí)也不會(huì)滿屋子追著喂；就連零花錢，美國父母也極其摳門，甚至有一條不成文的規(guī)定，那就是從6歲開始，應(yīng)該幫助家長做家務(wù)，以便賺取零花錢。

這樣的“殘酷”教育讓我刮目相看，很快我便發(fā)現(xiàn)，更“殘酷”的還在后頭。

摸爬滾打美國父母不護(hù)犢子

朋友丹尼爾在一家保險(xiǎn)公司上班，去年夏天，他把學(xué)護(hù)士專業(yè)的女兒趕到非洲去做志愿者，女兒在那里感染了瘧疾，差點(diǎn)喪命。今年暑假，他又將讀高中的兒子送到得克薩斯州北部一個(gè)農(nóng)場，讓兒子在那里干2個(gè)月農(nóng)活和學(xué)會(huì)農(nóng)機(jī)修理。

我問丹尼爾為何如此對待孩子，他說：“年輕人就應(yīng)該去體驗(yàn)各種生活。他們應(yīng)該知道，世界上還有很多地方?jīng)]有空調(diào)房，不能使用信用卡，沒有iPhone，不能每天洗澡……現(xiàn)在讓他們多體驗(yàn)體驗(yàn)，即使有一天我破產(chǎn)了，他們也能找到活下去的方式。”

丹尼爾的話讓我微微觸動(dòng)，其實(shí)他冷酷的行為下，藏著一顆萬分慈愛的心。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這樣的“殘酷”很獨(dú)立也很理性。美國父母希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢的關(guān)系，把理財(cái)教育稱之為“從3歲開始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”，所以美國小孩從小必修的一門課就是理財(cái)和算賬。

在他們讀小學(xué)時(shí)期，老師就經(jīng)常給學(xué)生布置一些課外活動(dòng)，比如“賣檸檬水”體驗(yàn)，既鍛煉了孩子們的獨(dú)立性，也啟發(fā)了孩子們的創(chuàng)業(yè)夢想。

常常在每年5月，在美國一些小區(qū)的街道上，會(huì)看到一兩個(gè)七八歲的小孩子，支起了簡易的檸檬水?dāng)?。所謂檸檬水，就是冰水中加了檸檬而已，一塊錢可以買一杯。

孩子們會(huì)用自己掙來的錢，買自己喜歡的東西。假期里，孩子們也會(huì)上門推銷附近店家的折扣券，或是他們自己批發(fā)來的小玩意兒，掙點(diǎn)外快。而家長也十分支持，有些家長甚至?xí)阒⒆由祥T來推銷，絲毫不覺得難為情。這若在國內(nèi)，父母大概會(huì)認(rèn)為是不可思議的事情。

所以，當(dāng)我看到這樣一則新聞便不足為奇了：一個(gè)9歲的美國男孩，在父親的汽車配件店里，自己動(dòng)手，利用廢紙箱、膠帶、切割機(jī)等工具，親手做出了一個(gè)微型游樂場，吸引了無數(shù)大人小孩前往投幣玩耍，至今已經(jīng)獲得20多萬美元的大學(xué)基金，他甚至被《福布斯》評價(jià)為未來的億萬富豪。

除此之外，美國父母有時(shí)候甚至殘酷到“落井下石”！

瑞恩是我們社區(qū)一家便利店的店主，上個(gè)月，他的兒子萊恩摔傷了腿，我和先生去看望他。當(dāng)我們得知萊恩摔傷的經(jīng)過后，覺得他的父母實(shí)在太沒“人性”了。

萊恩今年剛讀大學(xué)，美國實(shí)行12年義務(wù)教育，對孩子的教育撫養(yǎng)到高中為止，進(jìn)入大學(xué)后，所有的費(fèi)用由家庭承擔(dān)。美國大學(xué)的學(xué)費(fèi)平均每年約2萬美元，住宿費(fèi)每年約1萬美元，對于很多家庭來說是一個(gè)非常大的壓力，于是美國父母要求孩子自己打工或者貸款，并且貸的款將來工作后自己償還，以此掙取學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

于是暑假期間，萊恩和幾個(gè)同學(xué)去林區(qū)幫人伐木。可他才干了半個(gè)月，掙了2000多塊錢，就被一根木頭砸傷了腿?？粗鴥鹤邮軅?，瑞恩不僅沒有絲毫的內(nèi)疚，還說風(fēng)涼話：“我讓你在店里搬運(yùn)貨物，時(shí)薪10塊你嫌少，要去掙時(shí)薪15塊的，現(xiàn)在好啦，我給你時(shí)薪8塊，讓你在店里收銀你干不干，反正這活坐著也能干！”

不得不說，瑞恩的落井下石讓我哭笑不得，這種外冷內(nèi)熱的殘酷教育，卻也藏著美國父母別樣的溫情。這就像老鷹要把還不能站穩(wěn)的雛鳥早些趕出去覓食一樣。

不僅如此，美國小學(xué)從小就會(huì)訓(xùn)練孩子野外生存能力，讓他們從小模擬在沒有電和自來水的環(huán)境里如何謀生，有的學(xué)校為了達(dá)到逼真效果，竟真的將孩子們帶到偏遠(yuǎn)的山林，不準(zhǔn)他們帶任何玩具和食物，只有學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的干糧和工具。有時(shí)為了讓他們深刻體驗(yàn)，學(xué)校在得到家長的允許后，甚至?xí)尯⒆觽冊谏搅种兄づ襁^夜，就連帳篷都要他們親自動(dòng)手。

甚至有的學(xué)校還會(huì)組織徒步穿越，讓孩子徒步行走幾公里，不準(zhǔn)掉隊(duì)，不準(zhǔn)休息，對此，美國父母美其名曰：在冷酷中成長，比在溫室中開花更能迎接人生的挑戰(zhàn)。

這樣的殘酷教育對比中國式寵式教育，毫無疑問能讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立的性格，能夠獨(dú)自解決和處理問題，但是久而久之，我便發(fā)現(xiàn)這樣的殘酷教育并沒有想象中的“完美”。

漸行漸遠(yuǎn)親情該如何維護(hù)

沈欣是遠(yuǎn)嫁美國的華裔，我們在一次華人聚會(huì)上認(rèn)識(shí)，便成了無話不談的朋友。一次她生氣地向我抱怨，她媽媽前幾天在電話里說打算來美國看她，卻被丈夫杰森明確拒絕了，拒絕的理由還十分讓人哭笑不得：“請您不要來打擾我們的生活”。

然而這位倔強(qiáng)的丈母娘看女心切，執(zhí)意買了張機(jī)票從上海飛到休斯頓，之后悲劇便來了：杰森竟然拒絕接機(jī)，還很生氣，指責(zé)沈欣父母總是打擾他們的生活，搞得他們沒有了自由的空間。

沈欣對此十分無語，“雖然一開始我知道美國人喜歡自由獨(dú)立，但是這份自由和獨(dú)立放在了親情上，有時(shí)候就變得非常冷淡，完全沒有親情味了呀！”

沈欣的話讓我沉思，很快，我便發(fā)現(xiàn)了她的抱怨不無道理。

在華人論壇上一位劉阿姨曾經(jīng)傾倒過她的苦水：她女兒遠(yuǎn)嫁美國，一開始她便有些反對女兒遠(yuǎn)嫁，尤其是有了外孫以后，女兒給自己打電話越來越少了，聊天也越來越少，每年也只有感恩節(jié)才能被邀請到女兒家“做客”，共進(jìn)晚餐。

美國人對于家庭和故土沒有那么依戀，去數(shù)千英里之外的地方工作或者游玩，對于美國人來說似乎很正常。職業(yè)和享樂主義似乎戰(zhàn)勝了歸屬感、家庭凝聚力和社會(huì)聯(lián)系。

一次我問安娜，“你有沒有想過讓父母和你們同居一段時(shí)間？”誰知安娜聽后十分抵觸：“他們能自己照顧好自己，為什么要來和我們同居？再說，國家有完善的養(yǎng)老體制，他們在養(yǎng)老院也能生活得很好，完全不需要我們操心呀。”

的確，美國孩子長大后，就不太愿意和父母同居，而因?yàn)槊绹晟频酿B(yǎng)老體系，很多父母年老了選擇進(jìn)入養(yǎng)老院。

中國父母不同，中國父母更樂意享受兒孫繞膝的天倫之樂，而美國法律也只有父母撫養(yǎng)子女的義務(wù)，卻沒有規(guī)定子女要贍養(yǎng)父母，加上從小的殘酷教育讓他們養(yǎng)成了獨(dú)立和理性的習(xí)慣，于是久而久之，這種獨(dú)立和理性就演變成了“淡漠”。

這讓我想起了國內(nèi)不少例子：17歲少年因父母管教嚴(yán)厲而離家出走，酒后欲跳樓輕生；富二代許某嫌父母嚴(yán)厲管束離家出走淪為校園大盜，甚至13歲的張某嫌父母太嚴(yán)厲，竟動(dòng)手將母親打傷……

這些觸目驚心的新聞讓我開始反思，這些走向極端的孩子，何嘗不是親情淡漠的表現(xiàn)？也許美國父母的“殘酷教育法”確實(shí)值得借鑒。但是，從小在這種殘酷教育的熏陶下，也許美國人缺失了有些我們認(rèn)為寶貴的東西。

如今國內(nèi)越來越多的父母開始效仿這種冷酷教育，導(dǎo)致不少孩子苦不堪言，甚至有的家庭因?yàn)楸破群⒆舆^重，導(dǎo)致孩子往極端方向發(fā)展，或許在冷酷教育的同時(shí)，我們也該松緊有度，不該丟棄最初的愛和溫情。 編輯征貞