李貴忠

摘要： 語(yǔ)文是我們了解外界的窗口，寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的延續(xù)和實(shí)踐。初中階段，寫(xiě)作主要是寫(xiě)好記敘文。

關(guān)鍵詞： 寫(xiě)景；寫(xiě)人；寫(xiě)事

一、寫(xiě)景

寫(xiě)作文的時(shí)候，有些景物的形狀、顏色等就浮現(xiàn)在你的眼前，可是我們寫(xiě)出來(lái)卻干巴巴的，該咋辦呢？

我們可以像朱自清的《春》那樣，先想想我們要寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)，再思考怎么把他的這種特點(diǎn)寫(xiě)具體。要知道，每處景物都有其獨(dú)特之處，寫(xiě)景必須抓住其獨(dú)特之處，凸顯它的特征。要把它的形狀、性質(zhì)、動(dòng)態(tài)、顏色乃至聲音等藝術(shù)地表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步將景物蘊(yùn)含的精神也寫(xiě)出來(lái)，力求把景物描寫(xiě)的生動(dòng)逼真，引人入勝。此外，寫(xiě)景的記敘文還應(yīng)安排好記敘和描寫(xiě)的順序，有些地方還可以采用擬人化手法，賦予景物以生命，把景物寫(xiě)活。

二、寫(xiě)人

寫(xiě)人物離不開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？就是用文字為你寫(xiě)的人物來(lái)一個(gè)大大的特寫(xiě)鏡頭，將他的外貌（戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。）、動(dòng)作、神態(tài)（他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。）等做一個(gè)定位。

俗話說(shuō)“歲寒見(jiàn)松柏，患難見(jiàn)真情”。在一些特殊的情況下，更能體現(xiàn)出人物的品格。楊絳的《老王》。所以我們寫(xiě)人物時(shí)，也可以像例文這樣把他放到一個(gè)特殊的環(huán)境中，這樣他的性格可以更鮮明的表現(xiàn)出來(lái)。

文章怎樣通過(guò)具體事件來(lái)展示人物性格。如朱德的《我的母親》中的“教之嚴(yán)，愛(ài)之慈”部分。在選擇具體事件時(shí)，從小、細(xì)、真這三個(gè)方面入手。小就是選材要小，切入角度要??；細(xì)就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要求寫(xiě)好神情、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等幾個(gè)方面；真就是真實(shí)，一指材料真實(shí)，二指情感真實(shí)，兩者有機(jī)結(jié)合，是寫(xiě)出真的關(guān)鍵。有了具體事件的烘托，才能突出表現(xiàn)人物的性格特征和內(nèi)心世界。

三、寫(xiě)物

初中階段，要求我們寫(xiě)好熟悉動(dòng)物。動(dòng)物是人類親密的朋友，他有時(shí)會(huì)和我們一起嬉戲，帶個(gè)我們無(wú)限的快樂(lè)。如何把你的動(dòng)物朋友寫(xiě)的栩栩如生、活靈活現(xiàn)呢？

關(guān)鍵一點(diǎn)是要細(xì)心觀察，抓住動(dòng)物朋友的特征。寫(xiě)外形要側(cè)重靜，寫(xiě)活動(dòng)則側(cè)重動(dòng)。按照由靜到動(dòng)，由外形到活動(dòng)，有條理、有層次的進(jìn)行觀察和描寫(xiě)。首先要寫(xiě)好它的外形，頭部、尾部、毛色、四肢。然后再寫(xiě)好它的生活習(xí)性，吃東西、嬉戲、睡覺(jué)等，在描寫(xiě)的同時(shí)把自己的喜愛(ài)之情融入文章中。

除此之外，要特別注意動(dòng)物雖不像人那樣有思維、會(huì)說(shuō)話，但他們也有“語(yǔ)言”，也有自己的喜怒哀樂(lè)。要像鄭振鐸的《貓》那樣，從他的動(dòng)作和叫聲中體會(huì)和想像他們的“情緒”變化。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的修辭手法，這樣寫(xiě)出的動(dòng)物更可愛(ài)。

另外怎樣才能將事物的神奇之處介紹清楚呢？一是從一個(gè)使用者或觀察者的角度來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)清自己的所見(jiàn)、所聞、所感，讓讀者通過(guò)你的文字和你一塊去看、去聽(tīng)、去想象；二是從一個(gè)旁觀者的角度來(lái)介紹，介紹時(shí)按一定的順序。事物不同，寫(xiě)作的順序自然也不同，有時(shí)間順序、方位順序、發(fā)展順序。

（作者單位：甘肅省宕昌縣阿塢九年制學(xué)校 748501）