孟柯

摘要：本文立足法治精神的科學(xué)內(nèi)涵，從法治精神的五個(gè)基本方面進(jìn)行了重點(diǎn)論述，結(jié)合新時(shí)期加強(qiáng)青少年法治教育的方向，增強(qiáng)教育與實(shí)踐的融合性，確保教育實(shí)效轉(zhuǎn)化為依法維護(hù)自身合法權(quán)益的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：法治精神;青少年;法治教育

建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化法治國(guó)家是新時(shí)期社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，從目前我國(guó)法治建設(shè)的現(xiàn)狀來(lái)看，青少年的法治教育屬于相對(duì)弱勢(shì)的群體，法治教育不到位導(dǎo)致了青少年誤入歧途的現(xiàn)象依然存在。社會(huì)關(guān)注青少年法治教育發(fā)展方向，重視法治教育手段，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展是新時(shí)期法治教育中的重點(diǎn)內(nèi)容及方向。

一、法治精神的科學(xué)內(nèi)涵

法治精神是中國(guó)特色社會(huì)主義法治現(xiàn)代化建設(shè)中重要精神原則，主要包含了善治精神、民主精神、人權(quán)精神、公正精神和和諧精神。善治精神主要是在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中依法行政能力的提升，善于運(yùn)用法律、法治等手段去抓好市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要問(wèn)題;民主精神主要立足于保障人們的基本權(quán)益，提升公民的政治參與能力與主體;人權(quán)精神主要是堅(jiān)持權(quán)利屬于人民，人人在法律面前一律平等的觀(guān)念，增強(qiáng)法律的權(quán)威性和保障性;公正精神主要是運(yùn)用法律建設(shè)相關(guān)手段，促進(jìn)法律公平落實(shí)，積極獲取法律公平;和諧精神是社會(huì)主義法治建設(shè)中的歸宿，其主要是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧發(fā)展與建設(shè)，形成長(zhǎng)效發(fā)展的最終保障[1]。

二、法律精神中青少年法治教育

（一）善治精神：認(rèn)識(shí)到青少年法治教育的重要性

善治精神在法治精神中主要講法律在教育中的重要性，強(qiáng)調(diào)的是法治精神在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的保障作用。因此，在青少年的法治教育中首先必須充分認(rèn)識(shí)到青少年法治教育的重要性，只有充分認(rèn)識(shí)到教育的重要性，才能從根本上促進(jìn)教育成果落地生根。另外，也只有讓青少年充分認(rèn)識(shí)到教育的重要性，才能從根本上促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)，明確法治在社會(huì)發(fā)展中的重要性，才能內(nèi)化與行，確保將教育成果轉(zhuǎn)化為行動(dòng)結(jié)果。法治教育的重點(diǎn)在行，行為規(guī)范首先在于理念，所以將教育的重視性與學(xué)生的重視性統(tǒng)籌起來(lái)是教育的重點(diǎn)方向和內(nèi)容。

（二）民主精神：全面做好青少年的法治教育

法治精神中的民主精神主要提倡法律的民主特性，強(qiáng)調(diào)的是大多數(shù)人的意志和公平性。在青少年的法治教育中要重點(diǎn)做好法治教育的民主性，這就要求了在青少年的法治教育中要重點(diǎn)做好教育的針對(duì)性。一方面根據(jù)青少年的發(fā)展特點(diǎn)，有針對(duì)性的做好法治教育工作，確保法治教育能夠深入到具體工作中，實(shí)現(xiàn)教育的普惠性。另一方面要根據(jù)青少年的個(gè)性化特點(diǎn)，做好青少年的特色教育，將青少年的個(gè)性化發(fā)展統(tǒng)籌到教育中，形成長(zhǎng)效發(fā)展的最終目標(biāo)[2]。將教育的普遍性與學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合，全面落實(shí)青少年的法制教育。

（三）人權(quán)精神：增強(qiáng)青少年維護(hù)合法權(quán)益的能力

人權(quán)精神是法治精神中的重要體現(xiàn)，重點(diǎn)彰顯了法治教育的保障性。一方面在法律面前人人平等。另一方面人們可以有效的運(yùn)用法律武器依法保障自身的合法權(quán)益。因此，在青少年法治教育中，應(yīng)該將重點(diǎn)內(nèi)容放在運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益上，形成長(zhǎng)效的法律保障。要重點(diǎn)關(guān)注青少年法治教育中的平等性，確保青少年能夠依法尊重他人的合法權(quán)益。還要重點(diǎn)做好青少年運(yùn)用法律的保障，增強(qiáng)教育在實(shí)踐中的統(tǒng)一，不斷增強(qiáng)青少年依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

（四）公正精神：強(qiáng)化青少年的社會(huì)正義感

公正精神是法治精神的重要內(nèi)容，只有保持公平正義的法治理念，才能從根本上促進(jìn)法治建設(shè)的最終效果。教育的最終目的是運(yùn)用，強(qiáng)化青少年的社會(huì)正義感，增強(qiáng)法治教育的實(shí)踐性是法治教育的重要目的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，青少年本身相對(duì)不成熟的心智受到外來(lái)因素的影響，自身價(jià)值觀(guān)形成上具有一定的偏差。強(qiáng)化公平性外延教育，堅(jiān)定青少年的意志，將青少年的行為統(tǒng)籌到社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育中來(lái)，增強(qiáng)教育與實(shí)踐的融合，不斷提升青少年的社會(huì)正義感，促進(jìn)青少年積極健康發(fā)展是法治教育的重點(diǎn)方向與內(nèi)容。

（五）和諧精神：增強(qiáng)青少年的民族凝聚力

構(gòu)建人們美好生活、提倡民族自信、增強(qiáng)民族信仰是時(shí)代發(fā)展的主題。和諧是社會(huì)發(fā)展的主旋律，法治精神與法治教育最本質(zhì)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，凝聚社會(huì)共識(shí)，共同促進(jìn)中華民族偉大歷史復(fù)興。堅(jiān)持將和諧精神貫穿到青少年的法治教育中，明確法治教育的本質(zhì)和最終歸宿，進(jìn)一步升華教育的目的與方向，增強(qiáng)教育與實(shí)踐的凝合性，推進(jìn)教育內(nèi)容和教育方向的升華，促進(jìn)教育全面發(fā)展。建議在法治教育中納入法治建設(shè)的目的教育，將人們的行為統(tǒng)籌到教育發(fā)展中，促進(jìn)教育成果與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，不斷增強(qiáng)青少年的民族凝聚力，更好的激發(fā)青少年在發(fā)展中的動(dòng)力，推進(jìn)教育成果在實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化，共同推進(jìn)新時(shí)期美麗中國(guó)建設(shè)。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)講，以法治精神為指導(dǎo)，做好新時(shí)期青少年的法治教育工作是新時(shí)期青少年法治教育的重要方向和重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)法治精神與教育方向的融合性，能夠促進(jìn)青少年法治教育科學(xué)化、規(guī)范化運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]什么是“法治精神”[EB/OL].https：//zhidao.baidu.com/question/1367148702555351579.html.2018-8-11.

[2]呂曉華.淺析當(dāng)代青少年法治教育[J].長(zhǎng)江叢刊，2018 （18）：223-224.