■ 陳開營

寧陽縣第八中學 山東泰安 271409

良好的道德品質(zhì)是立人之本。習近平總書記指出：“要抓住青少年價值觀形成和確定的關(guān)鍵時期，引導青少年扣好人生第一?？圩?。”黨的十八大以來，立德樹人上升到了“教育的根本任務(wù)”這一戰(zhàn)略高度，成為教育改革的先導和發(fā)展的基石。一直以來，寧陽縣第八中學高度重視學校德育工作，秉承“學校無小事，事事皆育人”的發(fā)展理念，堅持立德樹人，以德立校，不斷深化教育改革，創(chuàng)新德育教育實施策略，落實德育精細化管理，積極探索“大德育”教育新途徑，開辟了學校育人工作的嶄新格局。

1 “大閱讀”——用經(jīng)典浸潤心靈

中華民族是一個酷愛讀書的民族，有著悠久的歷史和燦爛的文化，從一定意義說，一個民族的發(fā)展史就是它的閱讀史。在閱讀中，經(jīng)典的文化得以承傳，優(yōu)良的傳統(tǒng)得以延續(xù)，閱讀是幾千年中華文明得以承繼的重要法門。而一所學校的辦學質(zhì)量高低，人文內(nèi)涵豐富與否，最重要的一點首先要看它有沒有濃厚純正的書香氣息。

近年來，寧陽縣第八中學將書香校園建設(shè)與德育教育充分融合，以“大閱讀”為抓手，多措并舉，全方位、立體式打造書香校園，用文化浸潤心靈，以此不斷加強校園德育文化建設(shè)。為營造濃厚的“大閱讀”氛圍，學校充分利用多元空間，積極構(gòu)建立體式的大閱讀格局。走進寧陽縣第八中學的校園，每個人都能感受到濃郁的書香氣息：校園處處都是讀書的好去處，連廊被布置成“詩道”，經(jīng)典古詩詞、歷代詩詞名人的展板點綴其間；閱讀教室被布置成“耕書堂”，里面陳列了各類圖書典籍；教室設(shè)立了讀書角，樓層走廊制作了師生讀書格言展板……學校充分利用多元空間，將讀書的觸角延伸到校園的每個角落，讓書香縈繞校園，用醇厚的文化浸潤學生心靈，潛移默化中培養(yǎng)學生形成良好的道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)。

為提升“大閱讀”質(zhì)量，學校建立了多元媒介保障閱讀書源供應(yīng)。一方面，學校建設(shè)了高標準的圖書室、閱覽室，為實施“大閱讀”提供優(yōu)良閱讀場所和豐富的圖書資源；同時加強各班級圖書角建設(shè)，充分利用學生藏書資源，建立流動書庫，發(fā)動全校師生積極分享各自藏書，為學生多樣化閱讀提供優(yōu)良的輔助平臺。此外，學校還開通了網(wǎng)絡(luò)閱讀教室，精選優(yōu)秀電子圖書，將閱讀渠道向縱深拓展。學校通過多元媒介的有效融合，保障了學生時時能讀書，處處有書讀，立體式打造書香校園，既給學生提供了一方閱讀的天地，也為提升學生品德修養(yǎng)，沉淀優(yōu)良氣質(zhì)等提供了強力支持。

2 “大數(shù)據(jù)”——讓管理無處不在

近年來，寧陽縣第八中學積極探索實施學生自主管理模式，成立了各級學生會管理組織機構(gòu)，實現(xiàn)了從教室、餐廳、宿舍三點一線全程由學生會干部自主監(jiān)控管理的新格局，通過自主、精細化的管理，為“大德育”教育提供機制保障和大數(shù)據(jù)支撐。學校德育處、團委具體負責組織和推進學生會三級管理制度，成立了學生自治管理委員會，學校、年級、班級，均分級對應(yīng)成立管理委員會，各級組織機構(gòu)每天按照各自分工進行例行檢查，適時對各項指標進行量化，檢查結(jié)果以得分形式統(tǒng)計匯總，各項數(shù)據(jù)做到日清、周總、月結(jié)，作為原始數(shù)據(jù)匯入學校管理平臺大數(shù)據(jù)庫，學校通過對數(shù)據(jù)的管理分析，精準評價學校整體、級部、班級乃至具體每一位師生的工作和學習情況等，實現(xiàn)大數(shù)據(jù)共享，為發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、評優(yōu)選先、獎懲考核等提供強有力的數(shù)據(jù)支持。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，為提升學校管理水平提供了保障，對提高學生自主管理能力，培養(yǎng)師生主人翁意識，起到了積極作用。

3 “大課程”——為教育開拓廣闊空間

2018年3月，寧陽縣教育局等10部門聯(lián)合下發(fā)了《寧陽縣中小學生研學旅行工作實施方案》，全縣中小學研學旅行工作的大幕正式拉開。寧陽縣第八中學抓住這一契機，圍繞研學旅行實踐，結(jié)合自身實際進行了諸多嘗試。

作為學校育人工作的一項重要內(nèi)容，研學旅行是一種將研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，這種活動注重學研融合，以課程建設(shè)為核心，以研學旅行為載體，讓學生在研學旅行之中開闊眼界、增長知識、提升品位，進而實現(xiàn)全面發(fā)展。

為將研學旅行打造成為學校育人工作新的陣地，學校根據(jù)上級文件精神，將研學旅行納入學校課程計劃，結(jié)合學校實際積極推動課程開發(fā)和線路規(guī)劃，每學年至少開展兩次研學旅行活動，初步構(gòu)建形成了“四主題八課程”支撐的研學旅行“大課程”，開拓了育人工作的嶄新空間。2018年5、6月份，學校先后組織四個年級全體學生開展了以“文化尋根，對話圣賢”為主題的傳統(tǒng)文化研學旅行；8月份成功組織80名優(yōu)秀學生參加了“讀夢大學、感恩勵志”為主題的北京研學旅行活動。研學旅行正日益成為學校實施“大德育”實踐的又一重要渠道，在提升學生品德修養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展等方面逐漸顯現(xiàn)出其不可替代的重要作用。

4 “大活動”——將育人融入成長樂園

活動是育人工作的重要載體，為此，學校立足實際，廣泛開展豐富多彩的社團活動，從輔導教師的安排、社團的選定、活動時間、地點、內(nèi)容等方面多層次部署和策劃，為開展高質(zhì)量的育人活動提供保障。近年來，學校根據(jù)學生的興趣愛好、特長，為學生精心打造了機器人、3D打印、武術(shù)、合唱、美術(shù)、舞蹈、插花、朗誦、跳繩等種類繁多的興趣社團，學生根據(jù)各自的興趣愛好可以在科技、藝術(shù)、文學、運動等多方面進行選擇，通過參加社團活動，將各自的興趣愛好逐步發(fā)展成為特長。在學校精心組織下，全校學生人人有社團，個個有活動，參與率達100%，為濃厚的校園文化注入了新鮮活力。豐富多彩的社團活動，深受學生的喜歡，同學們在活動中培養(yǎng)興趣，陶冶情操，開闊視野，鍛煉能力，找到了自信，發(fā)展了特長，收獲了成功和幸福，營造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍，也助推學校實現(xiàn)了“做智慧教師，育陽光少年，辦現(xiàn)代學?！钡霓k學理念。

欣逢盛世風正勁，恰是鼓勁楊帆時！寧陽縣第八中的“大德育”實踐已經(jīng)成為學校實施德育教育的重要途徑，對提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展發(fā)揮了非常重要的作用。東風勁吹，吹開枝頭千花競放！寧陽縣第八中學將繼續(xù)高舉德育立人的大旗，積極探索“大德育”教育實施途徑，努力譜寫學?？缭桨l(fā)展的絢麗新篇章！