徐 靜，李紅梅

(黑龍江職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150111)

為了提升教學(xué)效果，讓更多的學(xué)生在知識(shí)、技能及素養(yǎng)方面得到全面提升。作者將成果導(dǎo)向教學(xué)模式，用于高職中藥制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)《中藥調(diào)劑技術(shù)》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)，2017-2018第一學(xué)期，在中藥制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)15級(jí)的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行實(shí)施，教學(xué)效果良好。下面以“中藥飲片調(diào)配”單元為例，來(lái)呈現(xiàn)了本課程單元設(shè)計(jì)的基本思路。

1 基本信息

課程名稱(chēng)、設(shè)計(jì)者、單元名稱(chēng)、授課類(lèi)型、授課學(xué)時(shí)、授課專(zhuān)業(yè)、授課班級(jí)等對(duì)單元教學(xué)直接有用的信息。

2 課前準(zhǔn)備

2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)條件分析

起點(diǎn)分析：具備一定中藥藥性知識(shí)；能正確使用戥秤。重點(diǎn)分析：持戥、抓藥、倒藥、搗藥操作規(guī)范。難點(diǎn)分析：能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確調(diào)配中藥飲片。

2.2 教學(xué)方法、手段

教學(xué)方法：難點(diǎn)教師講授為主，次難點(diǎn)小組討論，與實(shí)際聯(lián)系緊密的內(nèi)容采用案例教學(xué)，為強(qiáng)化記憶采用問(wèn)答法。學(xué)習(xí)方法：解決問(wèn)題學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)手段：多媒體、圖片、視頻。

2.3 教學(xué)資源

學(xué)校資源、出版社資源、網(wǎng)絡(luò)資源等。

2.4 能力指標(biāo)和課程教學(xué)目標(biāo)

準(zhǔn)確調(diào)配中藥飲片處方。

2.5 單元教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)為明晰中藥飲片調(diào)配操作要求；知道中藥飲片處方的腳注內(nèi)容及處理方法。技能目標(biāo)為能按中藥飲片調(diào)配操作要求調(diào)配中藥飲片處方。素養(yǎng)目標(biāo)為形成維護(hù)民眾的健康為己任的責(zé)任意識(shí)。

2.6 教師和學(xué)生課前準(zhǔn)備

教師課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備中藥飲片調(diào)劑信息單、授課PPT、相應(yīng)設(shè)備圖片、規(guī)范操作及錯(cuò)誤操作視頻、中藥飲片等教學(xué)資源；按學(xué)號(hào)將學(xué)生分成6個(gè)學(xué)習(xí)小組。學(xué)生課前準(zhǔn)備：根據(jù)信息單及技能單預(yù)習(xí)本單元教學(xué)內(nèi)容；準(zhǔn)備作業(yè)單、評(píng)量單、教材、實(shí)訓(xùn)服等。

3 課上實(shí)施

3.1 準(zhǔn)備活動(dòng)階段

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：引導(dǎo)學(xué)生回答如下問(wèn)題：中藥調(diào)劑人員調(diào)配中藥應(yīng)該遵循怎樣的禮儀？你覺(jué)得調(diào)配中藥飲品時(shí)應(yīng)注意什么？提示學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提出單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.2 發(fā)展活動(dòng)階段

教師介紹調(diào)配的重要性。利用角色扮演展示配方禮儀。分組研討學(xué)習(xí)調(diào)配前準(zhǔn)備。小組代表演示。教師點(diǎn)評(píng)。查資料討論學(xué)習(xí)調(diào)配操作要求。學(xué)生代表演示后相互點(diǎn)評(píng)并歸納要點(diǎn)，再由師生共同點(diǎn)評(píng)。教師交代實(shí)作要求分組練習(xí)處方調(diào)配，之后進(jìn)行組建互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。開(kāi)展組間競(jìng)賽，同時(shí)進(jìn)行組間互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。

3.3 整合活動(dòng)階段

是活動(dòng)歷程的總結(jié)階段，主要任務(wù)是整合中藥飲片調(diào)配的內(nèi)容、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果、共同思考學(xué)習(xí)歷程中存在的問(wèn)題、探討如何改進(jìn)學(xué)習(xí)歷程。

4 課后小結(jié)與反思

在本單元的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生能積極參與討論、認(rèn)真進(jìn)行實(shí)操，較好的掌握了中藥飲片調(diào)配技能，任務(wù)完成較快。通過(guò)師生的共同努力，全班85%學(xué)生一次性達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和能力指標(biāo)。另外15%經(jīng)過(guò)教師的課下輔導(dǎo)，和學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，也達(dá)成相應(yīng)目標(biāo)和指標(biāo)。由此可見(jiàn)本單元選取的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、難度適中、設(shè)計(jì)合理。所選取的教學(xué)方法適合學(xué)生學(xué)習(xí)。所利用的圖片、視頻、中藥飲片資源對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主觀能動(dòng)性起到很大作用。15%未能一次達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同學(xué)還需有意識(shí)引導(dǎo)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。