孫紅艷

（揚(yáng)州大學(xué)動(dòng)物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225009）

自2015～2016年國務(wù)院和教育部先后發(fā)布文件和召開會(huì)議提出“雙一流”建設(shè)，即建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，核心是人才培養(yǎng)，基礎(chǔ)是本科教育及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。高等學(xué)校的首要任務(wù)是為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才。在“雙一流”環(huán)境下高校要發(fā)展，必須培養(yǎng)有創(chuàng)新思維和能力的后備力量。本科生占高校的60%～80%，擔(dān)負(fù)著傳播母校傳統(tǒng)和文化；也是母校碩博士生招生的生力軍。因此，優(yōu)先培養(yǎng)本科生科技創(chuàng)新能力，既有利于本校碩博士生的良好培養(yǎng)，又有利于向社會(huì)輸出創(chuàng)新人才。

1 雙向選擇的導(dǎo)師制引領(lǐng)本科生創(chuàng)新

高等院?？稍诖髮W(xué)生入校時(shí)配備一對(duì)一的科技導(dǎo)師，保證每個(gè)學(xué)生得到足夠的關(guān)心和照顧。首先，導(dǎo)師可為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)方法；教會(huì)學(xué)生分析解決問題的能力。第二，引領(lǐng)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)，接觸學(xué)科前沿，吸引學(xué)生主動(dòng)參與科研項(xiàng)目。導(dǎo)師提前幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向可極大縮短學(xué)生盲目探索的時(shí)間。對(duì)于農(nóng)業(yè)類學(xué)生（如動(dòng)物科學(xué)），學(xué)生多需要?jiǎng)邮植僮骱蛯?shí)踐學(xué)習(xí)。配備固定導(dǎo)師可使學(xué)生利用其實(shí)驗(yàn)平臺(tái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐專業(yè)知識(shí)，提前跟碩博士研究生接觸和交流，開闊眼界，獲取具體的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這極有助于本科生專業(yè)興趣愛好的培養(yǎng)和人生規(guī)劃的制定。

此外，我們強(qiáng)調(diào)雙向選擇；若培養(yǎng)中學(xué)生和導(dǎo)師因性格不合產(chǎn)生矛盾，或?qū)W生感覺導(dǎo)師幫助不大等；可以申請(qǐng)更換導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異，因材施教。這樣學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好或個(gè)人特點(diǎn)參與科學(xué)研究，并能很好的跟老師學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)術(shù)情懷和素養(yǎng)。

2 舉辦本專業(yè)名人講座

邀請(qǐng)國內(nèi)外本專業(yè)名人開展一些學(xué)術(shù)報(bào)告。農(nóng)業(yè)類專業(yè)多以實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，專家名人通過講述自身成長和成功經(jīng)歷使大學(xué)生受到啟發(fā)和鼓舞。通過與這些專業(yè)名人接觸和交流，學(xué)生可更好的了解本專業(yè)背景、歷史進(jìn)程以及前沿發(fā)展，更清晰的制定以后的職業(yè)規(guī)劃。

3 鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競賽

以實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐為依托的農(nóng)業(yè)類專業(yè)，有很多相關(guān)的科技競賽。參與這類競賽不僅會(huì)有名譽(yù)表彰，還會(huì)獲得一定的獎(jiǎng)金。因此，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加。在導(dǎo)師制帶領(lǐng)下，學(xué)生提前參與科學(xué)項(xiàng)目研究會(huì)學(xué)到基本科學(xué)研究策略和方法；學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好申請(qǐng)國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目；利用寒暑假、課余或雙休日進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)或到基地進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。通過參加這些創(chuàng)新項(xiàng)目使學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)研究的整個(gè)過程：如何科學(xué)選題、查閱文獻(xiàn)、確定實(shí)驗(yàn)方案、開展實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論及撰寫科技論文。這些整體全面的訓(xùn)練使學(xué)生具有探索、創(chuàng)新的意識(shí)。

4 建立科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

學(xué)?；?qū)W院可對(duì)科研項(xiàng)目取得優(yōu)異成績的集體或個(gè)人給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)，營造良好的科研氛圍。同時(shí)將創(chuàng)新成果、發(fā)明專利與獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)、研究生入學(xué)推免等工作相掛鉤，以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的學(xué)習(xí)和保持科技創(chuàng)新的熱情。促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自身科研能力，發(fā)揮最大潛力。

5 設(shè)立科研勤工助學(xué)崗

科學(xué)研究和創(chuàng)新是一項(xiàng)長期連續(xù)的工作，不是一蹴而就的。多數(shù)大學(xué)生依靠父母接濟(jì)經(jīng)濟(jì)。因此，寒暑假學(xué)生更愿意出去兼職賺錢?？紤]此客觀情況，學(xué)院或?qū)熆上驅(qū)W生提供一定的勤工助學(xué)崗位。導(dǎo)師可以根據(jù)學(xué)生自身情況給學(xué)生分配不同工作如簡單的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)室管理等，對(duì)其進(jìn)行科研補(bǔ)貼，可按小時(shí)或按天計(jì)費(fèi)。這樣不僅可以解決學(xué)生生活的困難，讓學(xué)生安心科研，還能讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人潛力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和科技創(chuàng)新的興趣。