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      成果導(dǎo)向教學(xué)理念在《實(shí)用化學(xué)》課堂教學(xué)中的實(shí)施

      2018-02-13 18:35:52李惠琪秦秀玉
      畜牧獸醫(yī)科技信息 2018年11期
      關(guān)鍵詞:導(dǎo)向成果評(píng)價(jià)

      李惠琪,秦秀玉,李 超

      (黑龍江職業(yè)學(xué)院,黑龍江 哈爾濱 150111)

      隨著成果導(dǎo)向教學(xué)模式的推進(jìn),高?;瘜W(xué)教師在成果導(dǎo)向教學(xué)理念指導(dǎo)下,教學(xué)理念及方式發(fā)生了顛覆性的改變,由老師的灌輸式的低效教學(xué)現(xiàn)狀,向著學(xué)生自主合作探究問(wèn)題能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)高效課堂方向上發(fā)展。

      1 激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)良好開(kāi)端

      良好的開(kāi)端是上好一堂課的關(guān)鍵。教師在開(kāi)始教學(xué)之前,如何抓住學(xué)生的求知欲望,是需要教師課前充分下功夫準(zhǔn)備的。例如在進(jìn)行芳香烴的教學(xué)過(guò)程中,首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)動(dòng)機(jī),向?qū)W生有針對(duì)性的提出:你對(duì)芳香烴在生產(chǎn)、生活及你們專業(yè)上的應(yīng)用 有體認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行設(shè)問(wèn),然后利用四個(gè)與教學(xué)、專業(yè)有關(guān)的實(shí)例來(lái)進(jìn)行激趣教學(xué)。針對(duì)現(xiàn)代家庭的房屋裝修問(wèn)題,說(shuō)明工業(yè)或建筑材料中所用的絕大多數(shù)的涂料中,一般都含有苯的有機(jī)溶劑,苯這種化學(xué)物質(zhì)可緩慢揮發(fā)產(chǎn)生有害的蒸氣,家庭裝修后,室內(nèi)就有苯蒸氣存在。苯是無(wú)色的具有特殊氣味的氣體,已被世界衛(wèi)生組織確定為強(qiáng)烈的致癌物質(zhì),如長(zhǎng)期吸入,可引起障礙性貧血。

      2 真實(shí)、科學(xué)教學(xué),主次地位分清

      在學(xué)生通過(guò)第一階段的興趣教學(xué),帶著解決問(wèn)題的欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)的主要階段,發(fā)展活動(dòng)。在此過(guò)程中,教師要做課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者,要有駕馭課堂、控制教學(xué)節(jié)奏的能力。比如在醇的教學(xué)過(guò)程中由啟發(fā)式的教學(xué)法將任務(wù)提出,“你大學(xué)畢業(yè)就業(yè)后第一個(gè)想要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想是什么?”有的同學(xué)說(shuō),在經(jīng)過(guò)努力,經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下,首先解決交通問(wèn)題,買車,教師借此問(wèn)題引出開(kāi)車首先要遵守交通規(guī)則,規(guī)則嚴(yán)格要求飲酒不能駕車,那么交警是如何對(duì)駕駛?cè)藛T進(jìn)行酒精測(cè)試哪?采用的原理是什么?與醇的什么性質(zhì)有關(guān),來(lái)創(chuàng)設(shè)較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)問(wèn)題。同時(shí)針對(duì)醇的性質(zhì)和其他化學(xué)性質(zhì)來(lái)拓展提高學(xué)生的知識(shí)面,如東北地區(qū)進(jìn)入冬季,為了保證汽車的正常運(yùn)行,需加防凍液,那么防凍劑的主要成分是什么呢?汽車所用的動(dòng)力能源汽油的型號(hào)是根據(jù)什么規(guī)定的等一系列與所完成教學(xué)任務(wù)有關(guān)的具有探索性的有一定難度的問(wèn)題,展開(kāi)小組合作式的解決問(wèn)題模式,給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間,然后教師根據(jù)學(xué)生有個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)中,充分與學(xué)生進(jìn)行不同層面上的交流。

      3 學(xué)習(xí)整合階段,抓重點(diǎn),促提高

      教學(xué)整合活動(dòng),通過(guò)復(fù)習(xí),鞏固,把本次教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),難點(diǎn)進(jìn)一步明確,通過(guò)一些問(wèn)題的解決來(lái)反饋、記錄學(xué)生每一任務(wù)完成情況,根據(jù)考核結(jié)果,教師找出課程大綱制定是否合理、準(zhǔn)確,教學(xué)方法選擇是否恰當(dāng),學(xué)生調(diào)動(dòng)積極性是否全面,進(jìn)而為以后的教學(xué)收集第一手資料,在今后的教學(xué)中完善、提高。

      4 教學(xué)評(píng)價(jià)恰當(dāng),多元,反思

      OBE的教學(xué)評(píng)價(jià)聚焦在學(xué)習(xí)成果上,強(qiáng)調(diào)達(dá)成學(xué)習(xí)成果的過(guò)程收獲和個(gè)人的進(jìn)步,不強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的比較。需要教師注意以下幾個(gè)方面:其一是恰當(dāng)評(píng)價(jià)。教師應(yīng)能夠在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上,以多個(gè)維度的、梯次性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。其二是多元化、個(gè)性化評(píng)價(jià)。這就需要根據(jù)學(xué)生學(xué)前稟賦、支持性活動(dòng)的有效性、學(xué)生個(gè)體投入等因素,以動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)的成果水平。其三是反思評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)產(chǎn)出評(píng)價(jià)也是對(duì)教學(xué)預(yù)期成果設(shè)計(jì)是否合理、教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、教學(xué)實(shí)施是否有效的檢討,教師應(yīng)根據(jù)對(duì)課程學(xué)習(xí)達(dá)成的成果指標(biāo)的綜合分析,發(fā)現(xiàn)不足,采取相應(yīng)措施,進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。

      總之,在成果導(dǎo)向教學(xué)中,化學(xué)教師要做到循循善誘,真誠(chéng)幫助,整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體,突出成果導(dǎo)向教學(xué)理念的宗旨,最終在教師動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程,不僅解決了教學(xué)任務(wù),又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了道德素養(yǎng)的培養(yǎng),使教學(xué)目標(biāo)得以全面實(shí)施。

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