陸 江 ，姜忠華 ，盧勁曄 ，劉 靜 ，盧 煒

（1.江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院 225300；2.南通市康美寵物醫(yī)院 226000）

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015年～2018年）》、《省政府關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》和 《省教育廳、省財(cái)政廳關(guān)于開(kāi)展高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)工作的通知》等文件精神，為全面深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合，促進(jìn)教師與企業(yè)技術(shù)人員雙向交流，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革等與生產(chǎn)實(shí)踐對(duì)接，把學(xué)生從考場(chǎng)帶到市場(chǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，更好地滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需求，探索建設(shè)了高職寵物類專業(yè)產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

1 建設(shè)的必要性

現(xiàn)代寵物業(yè)產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)是寵物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的需要，更是現(xiàn)代職業(yè)教育的需要?，F(xiàn)代寵物業(yè)產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)，必將發(fā)揮其輔教輔學(xué)、服務(wù)社會(huì)功能，推進(jìn)寵物行業(yè)高素質(zhì)技能型專門(mén)人才的培養(yǎng)，提升寵物行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)，普及公眾寵物文化知識(shí)和文明飼養(yǎng)寵物理念，推動(dòng)諸如寵物擾民、傷人和公共安全衛(wèi)生隱患等社會(huì)問(wèn)題的解決，受益面寬，社會(huì)效益明顯，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

2 建設(shè)目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)“技術(shù)、設(shè)備、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求”同步發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)寵物行業(yè)發(fā)展需求有文化、會(huì)經(jīng)營(yíng)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為寵物行業(yè)從業(yè)人員建立培訓(xùn)和繼續(xù)教育體系，為寵物行業(yè)提供研發(fā)新產(chǎn)品新技術(shù)和公共技術(shù)服務(wù)的載體，引領(lǐng)我國(guó)寵物行業(yè)健康發(fā)展。以學(xué)校校寵物相關(guān)專業(yè)的教師和學(xué)生、行業(yè)企業(yè)的從業(yè)人員和寵物的飼養(yǎng)者等人群的專業(yè)需求為宗旨，以開(kāi)放共享、先進(jìn)實(shí)用為原則，以“服務(wù)為導(dǎo)向、校企深度合作、系統(tǒng)性規(guī)劃設(shè)計(jì)”的頂層設(shè)計(jì)為原則和建設(shè)規(guī)范，建設(shè)代表我國(guó)高等職業(yè)教育寵物相關(guān)專業(yè)改革特色和水平的共享型校企深度融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育。

3 建設(shè)內(nèi)容

以建成凸顯職業(yè)教育特色、符合區(qū)域特點(diǎn)、適應(yīng)技術(shù)發(fā)展、表現(xiàn)形式豐富、內(nèi)容持續(xù)更新，以服務(wù)于寵物專業(yè)教師與學(xué)生的教學(xué)、寵物行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展及能力提升、以及所有寵物飼養(yǎng)者移動(dòng)化學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為目標(biāo)，根據(jù)現(xiàn)代寵物行業(yè)崗位能力調(diào)研，系統(tǒng)整合現(xiàn)有課程資源，汲取行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，校企深度合作，共同開(kāi)發(fā)與投入，實(shí)現(xiàn)多贏，構(gòu)建“一平臺(tái)四中心”的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

3.1 目標(biāo)引領(lǐng)，構(gòu)建“一平臺(tái)四中心”的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

以生產(chǎn)、教學(xué)和科研和諧統(tǒng)一發(fā)展為目標(biāo)，以教育部現(xiàn)代寵物技術(shù)教學(xué)資源庫(kù)為互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，以“寵物診療中心”、“寵物美容中心”、“寵物馴導(dǎo)中心”及“寵物繁育中心”為實(shí)訓(xùn)基地，建成“一平臺(tái)四中心”的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為學(xué)生技能訓(xùn)練、崗位見(jiàn)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等教學(xué)活動(dòng)提供了硬件支持。

3.2 有效投入，重點(diǎn)升級(jí)平臺(tái)硬件條件

在開(kāi)展寵物行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，了解行業(yè)企業(yè)的人才需求與職業(yè)院校的人才培養(yǎng)方案之間的異同點(diǎn)，根據(jù)崗位任務(wù)及能力要求，改造現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，吸收行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，引進(jìn)添加儀器設(shè)備，重點(diǎn)扶持與區(qū)域?qū)櫸镌\療行業(yè)相關(guān)的儀器設(shè)備。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，引入虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，建設(shè)020數(shù)字化實(shí)訓(xùn)資源，開(kāi)發(fā)能滿足學(xué)生和企業(yè)員工自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。這樣既便于資源的整合，又保證了教育經(jīng)費(fèi)的有效投入，避免重復(fù)投資和低水平建設(shè)。

3.3 共建共享，推動(dòng)各合作主體協(xié)同發(fā)展

與行業(yè)專家共同論證，與寵物企業(yè)深度合作，規(guī)范崗位技能基本要求、制訂實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，充分整合各主體教學(xué)資源的特色和優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)互補(bǔ)和整合進(jìn)行重構(gòu)，建成具有高等職業(yè)教育特色標(biāo)志性的現(xiàn)代寵物業(yè)產(chǎn)教融合公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，推動(dòng)各合作主體協(xié)同發(fā)展。

3.4 建立可持續(xù)性機(jī)制，提高社會(huì)效益

建立績(jī)效管理可持續(xù)運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)建立涵蓋教師、學(xué)校、區(qū)域的立體層次評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)系統(tǒng)化管理、建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控、使用狀況追蹤與反饋等服務(wù)。通過(guò)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)定加分等方面的激勵(lì)，引導(dǎo)寵物企業(yè)與寵物專業(yè)教師積極參與共享建設(shè)，確保高職寵物類專業(yè)產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的持續(xù)發(fā)展和平穩(wěn)運(yùn)行，減少實(shí)訓(xùn)資源重復(fù)和浪費(fèi)，促進(jìn)區(qū)域?qū)櫸镄袠I(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的優(yōu)化配制，保證平臺(tái)建設(shè)整體社會(huì)效益，提高區(qū)域職業(yè)教育的整體水平。