大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不能忽視實(shí)踐

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對于大學(xué)生的全面發(fā)展是非常重要的，大力發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，引領(lǐng)學(xué)生積極地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前社會發(fā)展過程當(dāng)中的核心問題。當(dāng)前一些高校在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育中，資金、設(shè)施不到位，無法形成完整的創(chuàng)業(yè)教育體系，尤其是在實(shí)踐教育方面非常缺乏，使得當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展并不完善。針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中存在的問題進(jìn)行了分析，同時(shí)也提出了提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的重要性，并且在此基礎(chǔ)上提出了加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的方法，從而不斷地完善我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的體系。

創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與困境

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育直接關(guān)系著學(xué)生綜合水平的提升，創(chuàng)業(yè)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)的技能，讓學(xué)生學(xué)會在經(jīng)濟(jì)社會當(dāng)中生存，提升學(xué)生的綜合能力，在大學(xué)當(dāng)中開展創(chuàng)業(yè)教育，可以使得學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力得到提升。

首先，對于創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知不足。當(dāng)前眾多高校都已經(jīng)開展了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，但是一些高校在創(chuàng)業(yè)教育方面認(rèn)知不足，缺乏長期的規(guī)劃，僅僅重視一些短期的功利性項(xiàng)目，在創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中投入的資金非常少，同時(shí)相關(guān)的設(shè)施也不完善。一些創(chuàng)業(yè)教育在開展的過程當(dāng)中僅僅進(jìn)行崗位職業(yè)培訓(xùn)，從而使得大學(xué)生能夠快速成為一些小老板，對于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力以及獨(dú)立工作的能力缺乏重視。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，同時(shí)也要提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)的技能。因此，在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過程當(dāng)中，必須要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，從而能夠讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有著更加全面的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中遇到問題時(shí)及時(shí)地進(jìn)行解決，而不是簡單地進(jìn)行崗位技能的培訓(xùn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)形式，讓學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的能力以及創(chuàng)新的精神。

其次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系不完善，缺乏實(shí)踐教育的環(huán)節(jié)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育必須要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠根據(jù)當(dāng)前創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況來開展項(xiàng)目實(shí)踐，從而讓學(xué)生能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用在實(shí)踐過程當(dāng)中。但是當(dāng)前多數(shù)的高校都沒有開展相關(guān)的教學(xué)體系，尤其是不重視創(chuàng)業(yè)教育的開展，教學(xué)的內(nèi)容非常陳舊，無法與當(dāng)前的社會發(fā)展相結(jié)合。傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)缺乏吸引力，也不會讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)的知識。除此之外，一些高校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程當(dāng)中，對實(shí)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行了壓縮，缺乏相關(guān)的實(shí)踐以及實(shí)驗(yàn)課程，專業(yè)的教師指導(dǎo)不足，使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動都流于形式，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的開展十分不足，無法發(fā)揮實(shí)際的指導(dǎo)作用。與此同時(shí)，由于一些指導(dǎo)教師缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)歷，對于學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)，時(shí)常發(fā)揮不出明顯的作用，這十分不利于創(chuàng)業(yè)教育體系的建立。

最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方式非常簡單，規(guī)模也相對較小。由于大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中缺乏專業(yè)知識的儲備以及資金的支持，大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中，通常會選擇校內(nèi)擺攤兒或者是簡單的餐飲創(chuàng)業(yè)。個(gè)別學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中，會通過自己的專業(yè)知識背景來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但是技術(shù)含量卻非常小，學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)，最終創(chuàng)業(yè)的規(guī)模也不足，大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)活動都缺乏核心競爭力，這就使得大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中，創(chuàng)業(yè)方式非常簡單，無法形成有效的創(chuàng)業(yè)。除此之外，一些學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中，創(chuàng)業(yè)的時(shí)間與上課的時(shí)間會產(chǎn)生沖突，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)以及學(xué)習(xí)兩者之間進(jìn)行選擇，致使學(xué)習(xí)以及創(chuàng)業(yè)活動都無法取得良好的成果，這與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的初衷是相違背的。

提升創(chuàng)業(yè)能力的重要性

在進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過程當(dāng)中，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)是非常重要的。首先，對大學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前大學(xué)生實(shí)踐能力已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。由于眾多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中僅僅學(xué)習(xí)理論知識，因此無法滿足社會發(fā)展的需求，學(xué)生在畢業(yè)之后工作的過程當(dāng)中也會產(chǎn)生眾多不適應(yīng)的問題，這無法滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的需求。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中必須要提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生動手操作相關(guān)的項(xiàng)目，同時(shí)也讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中，深入到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生完成相關(guān)的創(chuàng)業(yè)工作。因此，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生提前適應(yīng)社會工作的需求，同時(shí)也讓學(xué)生掌握相關(guān)的創(chuàng)業(yè)技能，有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)力，使得學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中不斷地提高自己的創(chuàng)業(yè)成功率。

在進(jìn)行大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的過程當(dāng)中，能夠有效地提升學(xué)生的就業(yè)能力，尤其是當(dāng)前社會人才市場競爭的壓力不斷地提升，學(xué)生的實(shí)踐能力直接關(guān)系著學(xué)生是否可以順利畢業(yè)，并且是否能夠融入到社會當(dāng)中。眾多企業(yè)在招聘大學(xué)生的過程當(dāng)中還要了解學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對豐富的學(xué)生可以縮短自身的適應(yīng)期，并且更快地融入到社會企業(yè)當(dāng)中。同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育也可以不斷地提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)必備的技能，從而能夠輔助大學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動。

加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略

首先，要優(yōu)化人才培養(yǎng)的方案。人才培養(yǎng)的方案直接關(guān)系著人才培養(yǎng)的方法。因此，在對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程當(dāng)中，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念融入到其中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及綜合素質(zhì)。開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以及創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)等必修課程，同時(shí)也應(yīng)該將一些選修的課程融入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系當(dāng)中，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成一個(gè)具有專業(yè)課程以及實(shí)習(xí)實(shí)踐的完整的教學(xué)體系。在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，必須要重視實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，實(shí)踐環(huán)節(jié)必須要涉及到與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動，學(xué)生在校期間必須要完成相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展的相關(guān)課程，從而提升學(xué)生自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

其次，要結(jié)合多種教學(xué)形式開展創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育必須要建立校企雙向交流的方式。讓一些優(yōu)秀的教師深入到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)歷，同時(shí)也能夠幫助企業(yè)克服一些技術(shù)方面的難題。同時(shí)，學(xué)校也可以聘請企業(yè)當(dāng)中優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才來教授相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，讓這些優(yōu)秀的人才來進(jìn)行理論以及實(shí)踐方面的指導(dǎo)。尤其是可以針對學(xué)生的專業(yè)理論、生產(chǎn)實(shí)踐以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面的工作進(jìn)行指導(dǎo)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的效果。同時(shí)，學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作的過程當(dāng)中也應(yīng)該讓學(xué)生到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)、運(yùn)營的情況以及創(chuàng)業(yè)當(dāng)中可能會遇到的多種問題，不斷地提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

再次，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力而創(chuàng)造相關(guān)的教學(xué)條件?？梢越ㄔO(shè)實(shí)踐基地，開展學(xué)科以及專業(yè)建設(shè)，并且加大校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地的投資，從而能夠?yàn)閷W(xué)生的科技創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練提供相關(guān)的條件。與此同時(shí)，政府部門也應(yīng)該加大資金的投入，可以通過相關(guān)企業(yè)與高校之間開展一些合作的項(xiàng)目，建設(shè)一些實(shí)驗(yàn)以及實(shí)踐教育的基地，從而能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的開展提供保障。同時(shí)，高校也應(yīng)該建設(shè)校外的實(shí)踐基地，將培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用人才為目標(biāo)，與其他的企業(yè)之間建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，并且簽訂相關(guān)的協(xié)議，從而能夠形成教研合作、產(chǎn)學(xué)研合作的教學(xué)模式，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

最后，開展相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。學(xué)生可以參與相關(guān)的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的競賽活動，從而鼓勵(lì)學(xué)生不斷的培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。近些年來，眾多高校都開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，包括挑戰(zhàn)杯等，學(xué)生可以參與這些活動，不斷提升自己的科技實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)生將來的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

要重視大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而符合創(chuàng)業(yè)的需求，可以通過完善創(chuàng)業(yè)教育體系方法來不斷地提升大學(xué)生的實(shí)踐能力。與此同時(shí)，應(yīng)該開展多種教學(xué)形式來加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。也可以與企業(yè)之間建立雙向交流的方式，并且為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐條件，包括校內(nèi)實(shí)踐基地以及校外實(shí)踐基地等。與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該為學(xué)生的發(fā)展組織一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動，讓學(xué)生參加相關(guān)的競賽活動，從而能夠從根本上提升學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足創(chuàng)業(yè)活動的需求。