彭無(wú)情

習(xí)近平新時(shí)代教育新理念是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是指引新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展的行動(dòng)指南，對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供了重要遵循。新時(shí)代下，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視我國(guó)的教育工作，對(duì)我國(guó)當(dāng)前教育事業(yè)提出了一系列新理念、新思想、新觀點(diǎn)，確立黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，將立德樹人作為根本任務(wù)，對(duì)新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，科學(xué)、系統(tǒng)地回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本性問題。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代教育新理念，切實(shí)以習(xí)近平新時(shí)代教育新理念為指導(dǎo)，推動(dòng)我國(guó)教育工作邁上新臺(tái)階。

一、習(xí)近平新時(shí)代教育新理念的當(dāng)代價(jià)值

習(xí)近平新時(shí)代教育新理念，尤其是“九個(gè)堅(jiān)持”①形成了系統(tǒng)、完整的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系，指明了中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，對(duì)推動(dòng)我國(guó)高校教育事業(yè)發(fā)展提供了重要遵循。

(一)旗幟引領(lǐng)

中華民族近代史充分證明，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)；只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在新時(shí)代，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展更離不開中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為我國(guó)教育事業(yè)的重要使命是明確旗幟、引領(lǐng)方向的必然要求。

堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，一方面，來源于對(duì)中國(guó)歷史的總結(jié)，另一方面也是新時(shí)代推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義繁榮發(fā)展的重要保證?！包h是領(lǐng)導(dǎo)一切的”②，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和成功經(jīng)驗(yàn)。毛澤東曾說：“工、農(nóng)、商、學(xué)、兵、政、黨這七個(gè)方面，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的?！雹郯l(fā)展我國(guó)的教育事業(yè)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的組成部分之一，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的保證之一。因此，發(fā)展我國(guó)的教育事業(yè)必須高舉旗幟，把握正確的政治方向，樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。我國(guó)的教育事業(yè)只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能培養(yǎng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，才能始終保持正確的發(fā)展方向。黨的十九大為中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展描繪出了宏偉藍(lán)圖，作出了2020年全面建成小康社會(huì)、2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、2050年建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署。建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)不是一蹴而就能建成的，不是一日一夜之功，要保證中國(guó)特色社會(huì)主義始終走在正確的道路上，離不開中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，只要中國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展不斷檔，中華民族的人才就不會(huì)斷流。

(二)確立方向

立德樹人是發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)的根本任務(wù)。毛澤東同志在1957年指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！雹苤袊?guó)共產(chǎn)黨在對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)過程中一直重視道德觀、中華民族傳統(tǒng)美德的教育工作。習(xí)近平總書記在2015年中國(guó)少年先鋒隊(duì)第七次全國(guó)代表大會(huì)上，對(duì)全國(guó)的青少年學(xué)生提出了將立德樹人擺在重要位置的原則，對(duì)廣大青少年學(xué)生提出自覺學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、理解與實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的人生目標(biāo)等要求。⑤把立德樹人作為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重中之重，既是適應(yīng)新時(shí)代新形勢(shì)的必然要求，也是在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德，以彰顯大國(guó)之邦、文明之邦的重要舉措。

開啟以人民為中心的教育新征程，需要做好堅(jiān)持以人民為中心的教育工作。將我國(guó)教育事業(yè)立足于廣大人民，既是黨與人民群眾緊緊依靠在一起的體現(xiàn)，也是將人民群眾的利益擺在首位的要求。做好我國(guó)的教育事業(yè)，做到讓人民群眾滿意，在教育中將人民群眾的利益擺在首位，將發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)與發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義一起做好，適應(yīng)新時(shí)代新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，為中華民族的偉大復(fù)興注入更多的力量。

二、新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)的總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)

習(xí)近平新時(shí)代教育新理念，體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)的集體智慧和戰(zhàn)略眼光。在把握全球發(fā)展大勢(shì)的基礎(chǔ)上，習(xí)近平總書記對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段教育工作進(jìn)行了精準(zhǔn)布局，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了最新探索，概括了中國(guó)特色社會(huì)主義教育改革發(fā)展所面臨的重大理論及實(shí)踐問題，將我國(guó)教育工作的總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)提升到歷史新高度。

(一)切實(shí)堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“把黨的政治建設(shè)擺在首位”“以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)”⑥。習(xí)近平總書記還明確指出：“對(duì)于政治問題無(wú)論什么時(shí)候都是根本性的大問題?！雹咦鳛橹袊?guó)特色社會(huì)主義事業(yè)重要組成部分的教育領(lǐng)域，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是確保社會(huì)主義辦學(xué)方向的根本保證。

教育部門在加強(qiáng)黨建工作中，要切實(shí)履行主體責(zé)任，做到“一崗雙責(zé)”，用黨紀(jì)來約束和規(guī)范教育工作中的違紀(jì)行為，保證黨的教育方針得到不折不扣地貫徹和落實(shí)。高校黨組織要充分發(fā)揮作為基層黨組織教書育人后盾的作用，要充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“一方面是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)，另一方面是加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，這兩方面是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要組成內(nèi)容”“人才培養(yǎng)體系廣泛涉及到學(xué)科的體系、教學(xué)的體系、教材的體系、管理的體系等各方面，而思想政治工作體系是貫穿始終的重要內(nèi)容”。⑧

(二)堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育會(huì)議上指出，要把促進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的教育工作作為重要的第一手力量。黨的十九大以來，為了全面落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，我們黨提出“三個(gè)優(yōu)先”戰(zhàn)略方針和安排部署，分別在財(cái)政資金投入上要優(yōu)先保障教育、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃上要優(yōu)先安排教育、在公共資源配置上要優(yōu)先滿足人力資源開發(fā)和教育需求。⑨與此同時(shí)，習(xí)近平總書記提出要將教育的發(fā)展與廣大人民的期望深入地聯(lián)系在一起。

(三)加快推進(jìn)新時(shí)代立德樹人工程建設(shè)

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育會(huì)議上提出，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)。因此，我國(guó)的教育事業(yè)應(yīng)始終以立德樹人為根本任務(wù)，不斷提升學(xué)校、教師教書育人的水平和能力。全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作大會(huì)精神，以培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)，以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系為目標(biāo)，不斷提升學(xué)校、教師教書育人的整體水平和能力。把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入教材中，與教材內(nèi)容相結(jié)合，構(gòu)建更高層次的人才培養(yǎng)體系和德智體美勞綜合教育體系。完善家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)合作教育機(jī)制，形成全民教育、全過程教育、全面教育的模式。推進(jìn)大、中、小學(xué)思想道德教育綜合體系建設(shè)，加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)教育，努力培養(yǎng)一代又一代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)主義思想教育，加強(qiáng)學(xué)生道德修養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)校教育水平和學(xué)生素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的有用之才。同時(shí)，要緊緊把握教師隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)，實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，大力弘揚(yáng)優(yōu)良的師風(fēng)師德。

(四)教育要始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育工作大會(huì)上指出，教育的基本核心問題是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，這為中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路指明了方向，標(biāo)志著我們黨對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新的高度。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，我們黨把人類實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)作為終極奮斗目標(biāo)。作為意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域陣地之一的教育領(lǐng)域，需要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。就高校而言，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校，必須堅(jiān)持正確的政治方向。正如習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上所強(qiáng)調(diào)的那樣：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！雹獠还苁裁磿r(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。始終堅(jiān)持把正確的政治方向、價(jià)值導(dǎo)向貫穿于立校辦學(xué)、育人育才的全過程。

(五)不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革

人民群眾對(duì)教育有不斷增長(zhǎng)的美好需要，有關(guān)各方也要盡最大能力去滿足人民群眾的需求。如我國(guó)學(xué)前教育能夠更好、更快地健康發(fā)展，從實(shí)際上解決“進(jìn)園難、入園貴”等幼兒入園難問題，又如通過促進(jìn)普通高中朝著多元化方向發(fā)展，不斷提高職業(yè)教育的質(zhì)量，大力推進(jìn)特殊教育、繼續(xù)教育，通過教育信息技術(shù)化共享高質(zhì)量教育資源，為每個(gè)人的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好的教育條件。同時(shí)，要系統(tǒng)地加強(qiáng)和深化教育方法、管理體制、辦學(xué)模式，以及保障機(jī)制改革，構(gòu)建更加動(dòng)態(tài)的、高效的、開放的、有利于教育體制機(jī)制高質(zhì)量發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義教育機(jī)制。因此，要從根本上扭轉(zhuǎn)教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向不科學(xué)的現(xiàn)狀，調(diào)整、優(yōu)化高校地域布局、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)加速一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。加強(qiáng)職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)與教育的整合，深化產(chǎn)教融合、校企合作，有效提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。此外，還要提高對(duì)外開放的水平和能力，加快發(fā)展高層次辦學(xué)合作，盡最大能力增強(qiáng)我國(guó)教育的國(guó)際影響力。

三、以習(xí)近平新時(shí)代教育新理念推動(dòng)教育工作邁上新臺(tái)階

“教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。”教育與國(guó)家的發(fā)展密切相關(guān)，為了保障教育的正常發(fā)展，在加強(qiáng)思想政治建設(shè)，繼續(xù)深化教育體制改革的同時(shí)，我們還應(yīng)督促各方落實(shí)責(zé)任。

(一)堅(jiān)定不移地加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)

思想政治建設(shè)為優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)提供了方向引導(dǎo)和前進(jìn)保障。習(xí)近平總書記指出：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針?！边@要求高校教育及其他各層次教育必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，與此同時(shí)，我們必須走具有中國(guó)特色教育發(fā)展道路。各級(jí)各類學(xué)校的黨組織要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，要切實(shí)抓好廣大師生的思想政治工作。習(xí)近平總書記指出：“高校黨委要履行好管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，把思想政治工作和黨的建設(shè)工作結(jié)合起來，把立德樹人、規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的靈活方式結(jié)合起來，把解決師生的思想問題和教學(xué)科研、學(xué)習(xí)就業(yè)等實(shí)際問題結(jié)合起來，使高校始終充滿積極向上的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展現(xiàn)改革創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)采?！备骷?jí)各類學(xué)校的黨組織通過培養(yǎng)和組織一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、會(huì)做思想政治工作的隊(duì)伍，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，使學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

(二)進(jìn)一步深化教育體制改革

教育體制改革為我國(guó)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)注入生機(jī)與活力，是推動(dòng)我國(guó)教育發(fā)展的動(dòng)力。習(xí)近平總書記指出：“要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題?！备淖儌鹘y(tǒng)的、不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)方式，是我國(guó)教育體制改革中看似簡(jiǎn)單，卻是需要長(zhǎng)期進(jìn)行的一項(xiàng)任務(wù)。立德樹人，堅(jiān)持深化教育體制改革與健全立德樹人落實(shí)機(jī)制并重，為我國(guó)教育事業(yè)充滿生機(jī)與活力提供保證。學(xué)校不僅在教育理念上要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，還應(yīng)注重學(xué)生個(gè)人的全方面發(fā)展。習(xí)近平總書記指出：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)?！币簿褪钦f，學(xué)校作為培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的陣地，在引導(dǎo)學(xué)生全方面平衡發(fā)展的同時(shí)，也應(yīng)提升自身的教育服務(wù)能力，規(guī)范學(xué)校的管理制度，為培養(yǎng)一批高水平人才提供良好的就學(xué)環(huán)境。

(三)督促各方責(zé)任落實(shí)，形成教育合力

督促各方落實(shí)責(zé)任是保證教育發(fā)展的基礎(chǔ)，也是開展教育工作的保障。辦好我國(guó)的教育事業(yè)，政府要起到正確的指導(dǎo)作用，社會(huì)應(yīng)承擔(dān)起為青少年成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好環(huán)境的責(zé)任。習(xí)近平總書記指出：“教育、婦聯(lián)等部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源支持服務(wù)家庭教育。全社會(huì)要擔(dān)負(fù)起青少年成長(zhǎng)成才的責(zé)任。各級(jí)黨委和政府要為學(xué)校辦學(xué)安全托底，解決學(xué)校后顧之憂，維護(hù)老師和學(xué)校應(yīng)有的尊嚴(yán)，保護(hù)學(xué)生生命安全?！彪m然學(xué)校教育和家庭教育走在教育工作的前端，但是，教育工作的順利進(jìn)行和教育事業(yè)的成功不僅僅取決于學(xué)校和家庭的努力，政府和社會(huì)在這過程中也應(yīng)充分發(fā)揮自己的作用，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。政府和社會(huì)保駕護(hù)航的同時(shí)，學(xué)校和家庭應(yīng)充分重視學(xué)生的發(fā)展。家庭作為學(xué)生的第一所學(xué)校，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)一支政治覺悟高、專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。習(xí)近平總書記指出：“人民教師無(wú)上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守?！币_引導(dǎo)教師立德樹人，傳授學(xué)生現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。

總之，習(xí)近平新時(shí)代教育新理念，是在準(zhǔn)確把握新時(shí)代背景下，分析教育事業(yè)面臨的新形勢(shì)及教育工作的新任務(wù)，并結(jié)合實(shí)際發(fā)展需要而提出的具有時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義的教育思想體系。這種具有當(dāng)代價(jià)值的教育思想體系是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保證。

注釋：

①“九個(gè)堅(jiān)持”，即，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。見《堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》，《人民日?qǐng)?bào)》，2018年9月11日，第1版。

②⑥習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，人民出版社，2017年，第20頁(yè)，第62頁(yè)。

③《毛澤東文集》(第8卷)，人民出版社，1999年，第305頁(yè)。

④《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》，《人民日?qǐng)?bào)》，1957年2月。

⑤《習(xí)近平會(huì)見中國(guó)少年先鋒隊(duì)第七次全國(guó)代表大會(huì)代表》，人民網(wǎng)，http://tv.people.com.cn/n/2015/0601/c141029-27087842.html.

⑦《黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)》，《人民日?qǐng)?bào)》，2018年7月27日，第7版。

⑧《使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地——習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話引起熱烈反響》，《人民日?qǐng)?bào)》，2016年12月11日，第1 版。

⑨《教育優(yōu)先發(fā)展的三個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)》，《光明日?qǐng)?bào)》，2018年10月16日，第16版。