加強新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同教育的思考?

朱 晶 閆歡歡

當(dāng)今世界，社會主義和資本主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭和較量具有長期性、復(fù)雜性、尖銳性。新疆處在“三期疊加”的復(fù)雜社會環(huán)境，國內(nèi)外敵對勢力加緊向新疆高校滲透，嚴(yán)重消解新疆高校意識形態(tài)安全建設(shè)的有效性。因此，加強新疆大學(xué)生對中國特色社會主義的認同，是新疆高校思想政治教育的重要課題。

一、新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同存在的問題

新疆大學(xué)生對中國特色社會主義的認同總體積極向上、健康向好，但也存在虛而不實、散而不聚、持而不久的問題，可謂喜憂參半。所謂“有喜”，主要體現(xiàn)在新疆高校一直堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，針對境內(nèi)外分裂勢力的“西化”“分化”、宗教極端思想的滲透，不斷加大加強主流意識形態(tài)教育，大學(xué)生普遍認同黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨的路線、方針、政策，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化充滿信心。所謂“有憂”，主要體現(xiàn)在面對日益復(fù)雜的境內(nèi)外國際形勢，各種思想潮流、價值觀念消解新疆高校主流意識形態(tài)建設(shè)的成效，使得部分大學(xué)生受資本主義的個人主義、功利主義、拜金主義、極端主義思想的荼毒。對社會主義主流意識形態(tài)認同度降低，主要問題如下：

(一)書本化認同

(二)教條化認同

一些新疆大學(xué)生側(cè)重關(guān)注中國特色社會主義理論體系，缺乏學(xué)以致用，用理論分析和解決現(xiàn)實問題的能力，對中國特色社會主義的理解往往刻板化、教條化，進而導(dǎo)致認同上的偏差甚至錯誤，如因社會出現(xiàn)貧富差距現(xiàn)象而否定改革開放成果。

(三)邊緣化認同

目前新疆大學(xué)生政治價值觀的教育基礎(chǔ)薄弱，缺乏對社會、國家的責(zé)任和使命感，把中國特色社會主義認同教育當(dāng)作課程學(xué)習(xí)的負擔(dān)，致使其越來越邊緣化。

(四)逆向化認同

有些新疆大學(xué)生對資本主義意識形態(tài)盲目追隨，對宗教極端思想的滲透毫無察覺。宗教極端思想如“神權(quán)政治論”、“宗教至上論”、“圣戰(zhàn)論”等想方設(shè)法向新疆高校滲透，誘導(dǎo)個別學(xué)生在校內(nèi)外進行非法宗教活動，歪曲高校無神論教育，動搖中國特色社會主義理想信念，甚至以宗教劃線，刻意制造民族矛盾，挑撥民族關(guān)系，破壞民族團結(jié)，嚴(yán)重威脅新疆高校穩(wěn)定。

二、新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同影響因素分析

要推動并強化新疆大學(xué)生對中國特色社會主義主流意識形態(tài)的認同，必須深入分析影響認同的因素。歸納起來，主要有以下方面：

(一)西方加緊對中國實施“西化”“分化”戰(zhàn)略

自社會主義誕生以來，資本主義從未放棄對其意識形態(tài)領(lǐng)域的圍困。西方資產(chǎn)階級思想家和政治家構(gòu)建各種理論，為反共搖旗吶喊。進入新世紀(jì)，經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多樣化、社會信息化深入發(fā)展，隨之意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭仍然嚴(yán)峻。由于全球化的主導(dǎo)地位和經(jīng)濟科學(xué)技術(shù)的發(fā)展優(yōu)勢，西方國家不遺余力推行資本主義的價值觀，致力于在世界范圍內(nèi)實現(xiàn)經(jīng)濟、政治“一體化”和文化“同質(zhì)化”。在新疆高校，各種“進口”主義隨處可見，影響馬克思主義意識形態(tài)的話語權(quán)威。一部分大學(xué)生不了解中國的歷史和國情，看不到“進口”主義的局限性，看不透它既不能解釋中國的實踐，更無法指導(dǎo)中國的實踐的實質(zhì)，因而無法客觀、辯證看待思想的碰撞，簡單埋怨主流意識形態(tài)的灌輸手段，倒向“進口”思維和思想，實際上仍然無法擺脫思想“被殖民”的狀態(tài)。

(二)疆內(nèi)外改革差異和差距

中國正處于經(jīng)濟深刻調(diào)整的時期，社會不斷出現(xiàn)新的群體，產(chǎn)生多樣化的利益訴求，社會意識形態(tài)多元、多變的特征日益明顯。思想領(lǐng)域中，民族主義、歷史虛無主義、新自由主義、民粹主義、普世價值論、極端主義等相互碰撞，既有積極的交流與融合，也有消極的侵蝕和滲透。其中錯誤的、落后的思想主張，消解淡化著中國特色社會主義認同。

當(dāng)前，新疆隨著國內(nèi)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型而產(chǎn)生的突出矛盾和問題，與民族、宗教等因素交織在一起，表現(xiàn)更為復(fù)雜，加之“三股勢力”的蠱惑和煽動，尤其在高校意識形態(tài)陣地的爭奪方面，通過境內(nèi)與境外，網(wǎng)上與網(wǎng)下，傳播宗教極端、恐怖主義等有害信息，或深或淺、或明或暗地腐蝕著各族大學(xué)生的思想觀念，嚴(yán)重威脅到新疆高校意識形態(tài)安全。

針對傳統(tǒng)的ATM機上遮擋人臉檢測算法時間復(fù)雜度高與魯棒性差的問題，提出了一種快速地遮擋人臉判別方法，通過訓(xùn)練YOLO人臉檢測網(wǎng)絡(luò)模型，定位出人臉?biāo)趨^(qū)域，再結(jié)合改進的DLIB多角度人臉關(guān)鍵點檢測算法對該區(qū)域的人臉進行遮擋判別，若為遮擋人臉，則禁止其進一步操作。將其運用到實時場景下ATM機遮擋人臉判別上，實驗證明該方法達到了較好的判別效果，與傳統(tǒng)的算法相比，檢測速度更快，魯棒性更好，具有一定的使用價值。下一步工作將針對ATM機實時場景中出現(xiàn)的新問題，進一步優(yōu)化算法的性能，使其在大量復(fù)雜的樣本中也能表現(xiàn)出較高的判別率。

(三)新疆高校思想政治工作存在的問題

自《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》頒布以來，新疆高校思想政治工作明顯加強。但不可否認的是，有些高校思想政治工作仍存在觀念亟待更新、內(nèi)容方法陳舊、技術(shù)手段落后等問題。部分思想政治工作者，存在本本主義、經(jīng)驗主義；對學(xué)生關(guān)注的社會熱點、難點問題和學(xué)術(shù)前沿問題缺乏應(yīng)有的關(guān)注和宣傳，削減了中國特色社會主義認同教育的效果。就師資配置而言，新疆高校思政課教師普遍配置不足，與其他專業(yè)相較教師隊伍整體上學(xué)歷偏低、學(xué)科理論基礎(chǔ)較弱、隊伍的穩(wěn)定性不足，更加削弱了中國特色社會主義認同教育的人力支持。此外，以追求非現(xiàn)實性、非意識形態(tài)性的流行文化，緩解了大學(xué)生對現(xiàn)實社會的焦慮，同時在很大程度上也消解了以強調(diào)國家、集體觀念的中國特色社會主義認同教育的效果。

(四)信息技術(shù)給中國特色社會主義認同教育帶來的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)、新媒體已成為大學(xué)生接受知識、交流思想、表達意見、展現(xiàn)自我的重要工具。不容忽視的是，一方面，國內(nèi)外不法分子和敵對勢力借助網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，傳播低俗、迷信、反動、暴力甚至各種極端主義的有害信息，破壞新疆高校環(huán)境，腐蝕各族大學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。另一方面，一些西方資本主義國家注重利用網(wǎng)絡(luò)與我國爭奪意識形態(tài)陣地，特別是高校意識形態(tài)的前沿陣地。依托信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的優(yōu)勢，由西方主導(dǎo)的全球信息傳播體系，發(fā)布的內(nèi)容，其一鼓吹資本主義制度的合理性和優(yōu)越性，其二詆毀社會主義，攻擊共產(chǎn)黨，散布各種“非馬”和“反馬”言論。我國信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)控制的能力相對落后，在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)斗爭中缺乏經(jīng)驗，這種劣勢導(dǎo)致社會主義意識形態(tài)的權(quán)威受到質(zhì)疑。從長遠來看，必然會動搖大學(xué)生的中國特色社會主義信念。在新疆，“三股勢力”利用互聯(lián)網(wǎng)、手機和移動存儲器傳播宗教極端思想、“雙泛”思想、分裂思想，增加了新疆高校意識形態(tài)反分裂斗爭的難度。

三、優(yōu)化新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同教育策略

加強新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同意識這一系統(tǒng)工程艱巨而復(fù)雜，迫切需要在教育內(nèi)容、教育主體、教育客體、教育載體、教育環(huán)體等方面進行創(chuàng)新。不斷探索新的工作機制和路徑，增強中國特色社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力，提高認同教育實效。

(一)完善認同教育內(nèi)容是新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同教育的首要任務(wù)

內(nèi)容就是思想，內(nèi)容就是導(dǎo)向，內(nèi)容就是需求。一方面，加強中國特色社會主義理論研究。在意識形態(tài)領(lǐng)域，“掌握話語權(quán)，贏得主動權(quán)”是關(guān)鍵。當(dāng)然話語權(quán)并非憑空產(chǎn)生，也非一勞永逸，而是取決于這一意識形態(tài)理論本身的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯和經(jīng)得起實踐的檢驗。作為主流意識形態(tài)，中國特色社會主義在理論建構(gòu)上要真正成為有說服力、感召力、戰(zhàn)斗力的思想力量。

第一要回答“是什么”和“為什么”的問題。具體而言，一要說明白中國特色社會主義代表的是最廣大人民群眾和中華民族的利益，為什么只有它能夠代表，或者說它比其他什么制度更能代表。二要解釋清楚中國特色社會主義制度的合法性，即如何實現(xiàn)其所代表的利益，值得注意的是包括能夠解釋這種制度建設(shè)過程中現(xiàn)實存在的一些問題的不可避免性。

第二要回答“應(yīng)該如何”的問題。在這個層面上，有必要通過創(chuàng)新理論來解釋中國特色社會主義的發(fā)展方向及其與大學(xué)生的關(guān)系，幫助大學(xué)生認識到“我”與中國特色社會主義的關(guān)系，增強大學(xué)生對中國特色社會主義的認同感，促使其樹立制度自信，把個人利益和國家利益統(tǒng)一起來。

第三要回答“不能怎樣”的問題。具體而言，要批判和抵制西方資本主義國家的意識形態(tài)滲透與和平演變政策。目前，中國特色社會主義認同教育，就是要引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解：堅持馬克思主義在中國的指導(dǎo)地位；堅持中國特色社會主義；堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度；堅持人民代表大會制度；堅持改革開放的必要性和不主張多元指導(dǎo)思想、不搞資本主義、不搞私有化或“純而又純”的公有制，不搞“三權(quán)分立”的必然性。

另一方面，科學(xué)構(gòu)建中國特色社會主義認同教育內(nèi)容。針對當(dāng)前新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同教育存在的問題，教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)側(cè)重于回答中國特色社會主義如何得到認同的問題。一是重視中國特色社會主義的歷史教育，堅持運用歷史唯物主義，明確中國特色社會主義選擇的必然性，改革開放前后兩個歷史時期的辯證統(tǒng)一，幫助大學(xué)生消除歷史分歧，形成歷史共識。二是加強中國特色社會主義的特色教育，正確理解“中國特色”是中國社會主義發(fā)展的“標(biāo)志”，科學(xué)闡釋中國特色社會主義具體制度的爭議，幫助大學(xué)生準(zhǔn)確理解“中國特色”即“中國優(yōu)勢”。三是推進馬克思主義中國化最新成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。

(二)關(guān)注主客體是新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同教育的關(guān)鍵所在

新疆高校意識形態(tài)工作部門領(lǐng)導(dǎo)班子是中國特色社會主義認同教育的領(lǐng)導(dǎo)者。要把政治上清醒堅定、思想理論修養(yǎng)好、組織領(lǐng)導(dǎo)能力強、熟悉意識形態(tài)工作的優(yōu)秀干部及時選撥到新疆高校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。

思想政治理論課是新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同教育的主渠道，思政課教師是加強大學(xué)生認同教育的主要實施者。首先，堅定正確的政治信念和強烈的職業(yè)使命感是對廣大思政課教師的首要要求。思政課教師不僅要在教學(xué)中講授中國特色社會主義理論，還要在學(xué)術(shù)上研究中國特色社會主義理論，更要將中國特色社會主義內(nèi)化于心外化于形。這要求思政課教師始終堅持中國特色社會主義理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，自覺堅持正確的政治原則、立場和方向。其次，提高教學(xué)和科研水平。思政課教師要善于將社會熱點、學(xué)生關(guān)注的焦點和教學(xué)的重難點結(jié)合起來，尋找問題，將問題轉(zhuǎn)化為課題，將課題轉(zhuǎn)化為教學(xué)專題，堅持“以教促研、以研哺教”的道路，不斷提高中國特色社會主義教育教學(xué)的綜合實力。

新疆高校其他管理隊伍也是加強大學(xué)生中國特色社會主義認同教育的重要力量。新疆高校要制定科學(xué)的管理考核制度，建立有效的激勵競爭機制，吸引優(yōu)秀人才充實隊伍，樹立規(guī)范意識，推進隊伍的培養(yǎng)和管理建設(shè)。

尊重大學(xué)生的主體性，明確學(xué)生在中國特色社會主義認同教育中的主體責(zé)任。俗話說：射箭要看靶子，彈琴要看聽眾。同理，對大學(xué)生進行中國特色社會主義認同教育，如果找不到學(xué)生的焦點和興奮點，實現(xiàn)不了我們想說的和學(xué)生想聽的真正結(jié)合，中國特色社會主義認同教育就成為“裝腔作勢、語言無味、面目可憎”的代名詞。因此，要加強新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同教育，就得準(zhǔn)確把握當(dāng)前新疆大學(xué)生群體的理論需求，始終關(guān)注他們的思想動態(tài)，科學(xué)分析他們的心理特征、興趣訴求和接受方式，善于通過教育話語和形式進行創(chuàng)新，堅持用事實說話、用典型說話、用數(shù)字說話，多講大學(xué)生身邊的事例，多回答大學(xué)生關(guān)心的熱點難點問題，增強中國特色社會主義認同教育的吸引力。

(三)創(chuàng)新載體是新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同教育的重要步驟

首先，課堂教學(xué)是新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同教育的主陣地?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)，具有表達形式生動化、教學(xué)內(nèi)容情景化、感官調(diào)動多樣化等特點，要充分發(fā)揮上述優(yōu)勢，輔以傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢。

其次，社會實踐作為理論與實際的橋梁，是新疆大學(xué)生開展中國特色社會主義認同教育的有效途徑。要通過社會調(diào)查、參觀訪問、見習(xí)實習(xí)、志愿服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”、生產(chǎn)勞動等活動，進行生動的國情和區(qū)情教育、中國特色社會主義道路教育、愛國主義和集體主義教育，使學(xué)生通過豐富多彩的社會實踐活動，深化對中國特色社會主義的認識。要充分利用重大節(jié)日和重大事件，開展中國特色社會主義的主題實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生堅定對中國特色社會主義道路的信心，勇?lián)ㄔO(shè)中國特色社會主義的重任。

最后，重視網(wǎng)上理論宣傳陣地建設(shè)，在校園網(wǎng)形成積極的輿論，是高校中國特色社會主義認同教育的時代要求。新疆以各高校的門戶網(wǎng)站為平臺，創(chuàng)建大學(xué)生中國特色社會主義認同教育的主題網(wǎng)站，及時更新馬克思主義中國化理論成果，結(jié)合學(xué)生感興趣的社會重大現(xiàn)實問題，堅持社會主義原則，旗幟鮮明地發(fā)表評論，以正確的輿論做好認同教育工作。同時，結(jié)合新疆區(qū)情和各高校實際情況，嚴(yán)肅網(wǎng)絡(luò)紀(jì)律，制定完善網(wǎng)絡(luò)管理制度，加強校園輿情監(jiān)控，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

(四)創(chuàng)設(shè)環(huán)體是新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同教育的新任務(wù)

首先，創(chuàng)設(shè)回應(yīng)多元思潮的理論認同環(huán)境。多樣化的意識形態(tài)是中國社會發(fā)展的客觀事實，反映了中國社會發(fā)展的生命力和活力。中國特色社會主義理論在堅持馬克思主義指導(dǎo)地位的同時，積極整合其他有益或無害的思想內(nèi)容，也是永葆強大生命力的要求。新疆高校在開展中國特色社會主義認同教育時，注意引導(dǎo)大學(xué)生正確看待各種社會思潮，盡力滿足大學(xué)生中國特色社會主義認同的期待和一般的道德要求，引導(dǎo)其理性認知和情感認同。

其次，創(chuàng)設(shè)回應(yīng)社會問題的現(xiàn)實認同環(huán)境。增強大學(xué)生中國特色社會主義認同，必須增強大學(xué)生群體的價值判斷力和社會責(zé)任感?，F(xiàn)在突出的問題是，在某些領(lǐng)域某些人當(dāng)中，價值判斷沒有界限、失去底線，甚至以荒謬、丑陋、可恥為榮。一定要正視上述問題，將中國特色社會主義認同教育融入到國家治理中去，集中力量對人民群眾反映強烈的焦點問題進行治理，充分發(fā)揮經(jīng)濟、法律、輿論等手段的效果，真正激濁揚清形成弘揚主旋律、傳播正能量的社會氛圍，為大學(xué)生中國特色社會主義認同教育創(chuàng)設(shè)全社會團結(jié)奮進的現(xiàn)實環(huán)境。

最后，營造良好的校園育人環(huán)境。當(dāng)前，要加強新疆高校中國特色社會主義認同教育的硬軟件建設(shè)，實現(xiàn)課堂內(nèi)外的和諧統(tǒng)一。校園文化代表學(xué)校的精神品位，對師生有凝聚和引導(dǎo)作用，無形中陶冶情操，塑造健康人格，全面提高素質(zhì)。在新疆高校思想政治工作中，要認真探索校園、黨團、班級、宿舍、食堂等文化活動的內(nèi)涵和形式，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性和自主性，將中國特色社會主義認同教育主題與大學(xué)生的文化活動有機融合，使新疆高校成為傳播中國特色社會主義文化的重要載體和有利平臺。

在新的歷史條件下，重新審視新疆大學(xué)生中國特色社會主義認同教育工作，積極探索中國特色社會主義認同教育的策略，使之更好地體現(xiàn)新時代要求，堅定新疆大學(xué)生走中國特色社會主義道路、全身心投入中國特色社會主義事業(yè)、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。