馬 金

（作者單位：滇西科技師范學(xué)院）

“一帶一路”倡議對我國在加強國際傳播人才培養(yǎng)，優(yōu)化我國國際傳播體制機制提出了更高要求。

云南省地處祖國西南邊陲，有獨特的地緣優(yōu)勢，要利用好地理優(yōu)勢積極與國家發(fā)展戰(zhàn)略對接，通過多渠道、多種方式與“一帶一路”沿線各國進行交流與溝通，最終把云南省建設(shè)成為面向南亞、東南亞的輻射中心。

培養(yǎng)和造就出一批批業(yè)務(wù)水平高、高素質(zhì)能力強的優(yōu)秀國際傳播人才，將會大大提高我國的國際傳播能力，進一步提升我國的國際影響力、國家軟實力及國際話語權(quán)。云南省在“一帶一路”倡議下及充分利用好獨特區(qū)位優(yōu)勢來培養(yǎng)國際傳播人才，對于對接國家發(fā)展戰(zhàn)略有十分重要的意義。

1 培養(yǎng)國際傳播人才的意義

“一帶一路”倡議的提出，符合沿線各國的利益，為把“一帶一路”倡議實施好，維護好中國的大國形象，提升中國在國際上的話語權(quán)，在沿線各國發(fā)出中國聲音，講好中國故事，培養(yǎng)出一批批國際一流的國際傳播人才是必要的。

云南省作為面向南亞、東南亞開放門戶，也是面向南亞、東南亞的輻射中心，樹立其對外開放形象，要加強云南國際傳播人才培養(yǎng)，進一步推動我國各媒體自身發(fā)展，促進我國文化在沿線各國的影響力，同時加大我國在國際上的話語權(quán)。我國文化軟實力的提升同樣需要大批國際傳播人才來進行對外宣傳，著重宣傳我國在政治、經(jīng)濟、文化、教育、衛(wèi)生、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面所取得的輝煌成就。培養(yǎng)國際傳播人才更有利于加強我國建設(shè)技術(shù)先進，覆蓋區(qū)域廣的現(xiàn)代化國際傳播體系，進一步縮小與發(fā)達(dá)國家在國際傳播能力上的差距。

2 國際傳播人才培養(yǎng)存在的問題

過去幾十年我國新聞與傳播學(xué)科發(fā)展較為迅速，許多高校設(shè)有新聞傳媒學(xué)院，并開設(shè)相關(guān)課程，同時隨著經(jīng)濟和社會發(fā)展，特別是經(jīng)濟全球化的不斷推進，使新聞與傳播學(xué)科在趨向國際化方向更加明顯。許多高校在國際傳播人才培養(yǎng)上取得較好的成績，也有豐富的經(jīng)驗。但在取得成績和豐富經(jīng)驗的同時，我國在培養(yǎng)國際傳播人才上仍然存在不足之處。

2.1 國際傳播專業(yè)設(shè)置不夠明確

目前，國內(nèi)許多高校都開辦國際傳播專業(yè)，但在教育部學(xué)科名錄里沒有此專業(yè)設(shè)置，為了繼續(xù)培養(yǎng)國際傳播人才，一些高校把國際傳播專業(yè)設(shè)置在中文專業(yè)或英語專業(yè)，有的設(shè)置在新聞與傳播學(xué)科下。這樣學(xué)科設(shè)置得不合理，嚴(yán)重影響國際傳播人才的培養(yǎng)。

2.2 實踐技能與理論教學(xué)聯(lián)系不夠緊密

隨著我國成為世界第二大經(jīng)濟體，國家綜合實力和國際競爭力不斷提升，在對外交流、貿(mào)易等活動中會面臨更多的新問題和新情況，與我國當(dāng)前國際傳播人才培養(yǎng)體系模式不相符，無法有效地把理論知識學(xué)習(xí)與實踐技能操作緊密聯(lián)系，以至于阻礙優(yōu)秀國際傳播人才培養(yǎng)。這主要體現(xiàn)在實踐教學(xué)基地及導(dǎo)師團隊的不足，教師只能教理論知識而缺乏實踐經(jīng)驗。

2.3 國際傳播專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確

國際傳播人才培養(yǎng)需要符合中國國際傳播媒介環(huán)境的需求，需要有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和高超的實戰(zhàn)經(jīng)驗的國際傳播人才。但就國內(nèi)高校而言，還沒有形成明確的國際傳播人才培養(yǎng)體系，由于學(xué)校各方面因素，有的高校只注重理論教學(xué)，缺少實踐技能的訓(xùn)練，有的高校則把重點放在實踐技能訓(xùn)練上，而輕視了理論知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.4 師資隊伍的缺乏

培養(yǎng)一流優(yōu)秀的國際傳播人才需要有完整的課程體系、專業(yè)設(shè)置和優(yōu)秀的教師隊伍，就目前我國高校在國際傳播專業(yè)配備教師情況來看，師資緊缺，缺乏專業(yè)教師、復(fù)合型教師少現(xiàn)象較突出。有些教師沒有國際傳播專業(yè)及相關(guān)學(xué)科背景。這不僅不能培養(yǎng)出優(yōu)秀國際傳播人才，也不能提升整個教師團隊能力，最終導(dǎo)致教學(xué)與實踐聯(lián)系不夠緊密甚至脫節(jié)。

3 云南國際傳播人才培養(yǎng)探究

云南省地處祖國西南邊陲，在國際傳播方式、傳播能力和傳播產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比還存在較大差距。應(yīng)加大對國際傳播人才培養(yǎng)投入，積極與國家發(fā)展戰(zhàn)略對接，從實際出發(fā)，找準(zhǔn)定位，加強云南國際傳播人才體系和規(guī)劃建設(shè)，融入“一帶一路”倡議，為建設(shè)好云南面向南亞、東南亞輻射中心打下堅實基礎(chǔ)。

3.1 完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立完整教學(xué)體系

國際傳播人才培養(yǎng)目標(biāo)的制度要符合國際國內(nèi)環(huán)境要求，有較強的國際傳播實踐能力和較高的價值追求，進一步調(diào)整人才培養(yǎng)方案，在不減少業(yè)務(wù)理論知識培養(yǎng)基礎(chǔ)上把符合“一帶一路”沿線各國的語言作為重要課程內(nèi)容來抓，強化緬語、越南語、老撾語、泰語等語言訓(xùn)練，拓展國際視野，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和國際化環(huán)境，通過各種方式，以開放姿態(tài)優(yōu)選和培養(yǎng)云南國際傳播人才。

3.2 加強理論知識學(xué)習(xí)和實踐技能訓(xùn)練

在國際傳播人才培養(yǎng)中，理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練不能緊密結(jié)合，學(xué)校在培養(yǎng)優(yōu)秀國際傳播人才時要培養(yǎng)學(xué)生跨文化實踐操作能力，提高學(xué)生的國際視野。鼓勵教師走出去，參加各種新聞傳播實踐活動，在條件允許的高校，引進外籍教師或既懂理論知識又能指導(dǎo)學(xué)生實踐的雙師型教師。同時，也要積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生積極性，參加各種教學(xué)實踐，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升，創(chuàng)新能力得到不斷發(fā)展。

3.3 加強國際傳播學(xué)科建設(shè)研究

中國要想在國際舞臺有話語權(quán)，有立足之地，就必須對國際傳播進行深入研究，探索出有中國特色的國際傳播思想理論體系。加強科研力度和相關(guān)思想理論研究，是我國與國際傳播市場接軌，提升我國在國際上的影響力，掌握話語權(quán)，講好中國故事的重要途徑。

3.4 依托云南省獨特地理位置用好本土資源

云南由于地理位置特殊與多個“一帶一路”沿線國家接壤，同時也是我國面向南亞東南亞國際大通道和我國對外開放的前沿陣地。云南把握機遇，在利用好區(qū)位優(yōu)勢，地緣特色的同時不斷增強國際傳播的影響力和競爭力，應(yīng)加強泰國、老撾、越南、緬甸等國語言人才的培養(yǎng)，加強與各國在政治、經(jīng)濟、文化、教育、衛(wèi)生、貿(mào)易等方面的交流與合作，統(tǒng)籌好云南各族對外傳播媒介并整合資源，探索具有云南特色的優(yōu)秀傳播模式，通過昆交會和南博會等大型活動積極構(gòu)建對外交流新平臺，為云南對外開放打下基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

云南省在“一帶一路”背景下，加強國際傳播人才培養(yǎng)，應(yīng)從多方面入手，找到一條符合云南培養(yǎng)國際傳播人才的路子，培養(yǎng)出一批又一批國際視野，能拓展新媒體陣地，有創(chuàng)新活力的國際傳播人才。在向“一帶一路”沿線各國展示好中國形象的同時爭取更多國際話語權(quán)，提升我國的國際影響力和文化軟實力，從而更好地維護我國的國家利益。