從馬克思主義新聞觀的培育探究傳媒類大學生的思想政治教育

朱小陽 揭其濤

（上饒師范學院，江西 上饒 334000）

一、緒論

改革開放以來，互聯(lián)網飛速發(fā)展，經濟形勢發(fā)生巨大改變，人們的生活在發(fā)生翻天覆地的變化的同時，對各類信息的需求也急劇上升。計算機技術高速發(fā)展，信息化社會已經發(fā)展到一個比較成熟的階段。經濟全球化與信息化相互交織，而全球信息化引發(fā)了當今世界的深刻變革，重塑世界的整體政治、經濟、社會、文化和軍事發(fā)展格局。信息化社會不僅加劇了各種思想文化的相互碰撞，成為信息傳播和知識擴散的新載體，而且多樣化的信息渠道來源以及復雜的信息內容一定程度上導致輿論環(huán)境的復雜化，對新聞輿論工作產生諸多爭議。新時代背景下，人們更需要主流價值觀的正確引導。

二、當今形勢下信息泛濫和新聞工作的復雜性

在信息技術高度發(fā)達的社會背景下，人們在甄別虛假信息時受到了極大的挑戰(zhàn)。人們每天都能接觸海量信息，主流媒體的宣傳力量開始衰退，大眾更信奉自媒體的流量大咖傳遞的各種信息。在人們傳統(tǒng)的思維模式和觀點受到巨大沖擊的同時，當今大學生的思想觀念、價值取向也受到民間宣傳輿論以及所接觸的各類信息的影響。新一代大學生的思想觀點正受到前所未有的沖擊和影響，在眾多領域中，特別是對于將成為新聞宣傳的主力軍的傳媒類大學生而言，在信息甄別、主觀判斷力的提高等方面都面臨著諸多嚴峻的挑戰(zhàn)。

三、以馬克思主義新聞觀為指導，營造清朗的輿論環(huán)境

不同的歷史背景對傳媒類人才有不同的培育要求，中國人民注重反思歷史，而今天的新聞就是明天的歷史，所以注重歷史在當代中國就是堅持在新聞工作中以馬克思主義新聞觀作為指導思想，堅持什么、反對什么，說什么話、做什么事，都要符合時代和社會的要求，過得硬、靠得住，真正做到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。[1]黨的十八大以來，我國在各方面都取得了偉大成就，馬克思主義新聞觀進一步與我國的實際情況相結合，馬克思主義新聞觀的中國化取得了重大發(fā)展。這也標志著新聞輿論宣傳和針對傳媒類大學生的思想政治教育工作有了更加明確和堅定的目標。

四、以馬克思主義新聞觀加強傳媒類大學生思想政治教育的必要性

（一）媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢

當前，傳媒業(yè)的發(fā)展已經進入產業(yè)化、資本化運作的品牌競爭時代，從改革開放以來的小范圍競爭和國內競爭逐步走向國際舞臺。在這樣的背景下，新聞人才成為傳媒業(yè)生存和發(fā)展的制勝法寶。打造全媒型、專家型人才就是指高校教育要重視培養(yǎng)具備全媒體的傳媒視角、多元的新聞傳播理念、充足的新聞基本知識和專業(yè)傳媒技能的新聞傳播人才，積極開展如馬克思主義新聞觀、新聞寫作、新聞評論等先進的新聞傳播理念教育和新聞技能教育。另外，在堅持多樣化的人才培養(yǎng)模式的同時，最重要的還是要以馬克思主義新聞觀為根本指導。

（二）馬克思主義新聞觀對傳媒類學生的重要性

中國特色社會主義新聞宣傳工作應該堅持黨性原則，最根本就是堅持黨對新聞輿論工作的領導。馬克思主義新聞觀是中國特色社會主義新聞事業(yè)的靈魂，是傳媒類大學生將來從事新聞工作的立身之本、從業(yè)之基，是指導新聞宣傳輿論工作強大的思想武器。隨著黨的十九大的順利召開，新時代中國特色社會主義思想的提出標志著馬克思主義中國化得到進一步發(fā)展。用馬克思主義新聞觀對傳媒類學生進行思想政治教育具有很強的針對性，能夠進一步指導傳媒類學生牢牢把握正確的輿論宣傳導向，遵守黨的新聞宣傳紀律，進一步提高新聞宣傳的引導能力和水平。

五、在傳媒類大學生思想政治教育中融入馬克思主義新聞觀的主要路徑

（一）全環(huán)節(jié)貫穿

在傳媒類學生的思想政治教育中，必須牢牢堅持馬克思主義新聞觀，并將馬克思主義新聞觀貫穿于新聞傳媒類學生的思想政治教育體系的每一個環(huán)節(jié)，不能簡單地停留在“了解一下”“知道一點”的層面，從而造成學生對馬克思主義新聞觀了解得不夠全面、不夠徹底。開設馬克思主義新聞觀課程教育的目的是通過專業(yè)老師進行最直接的教學，不僅讓學生基于新聞事實對馬克思主義新聞觀有深入的了解和運用，更在耳濡目染中讓學生通過對馬克思主義新聞觀知識點的系統(tǒng)化、全面化、實踐化的掌握，打牢學生未來的從業(yè)基礎、理論基礎，增強他們明辨是非的能力，同時進一步強化思想政治教育的效果，保證新聞傳媒類學生的思想政治教育工作質量。

（二）創(chuàng)新傳媒教育理念

讓新聞傳媒類學生科學、全面地認識馬克思主義新聞觀是當代新聞教育的需要，也是增強馬克思主義新聞觀課程吸引力的必要手段。在提倡媒介融合的時代，馬克思主義新聞觀的教學方式要跳出黨報邏輯的窠臼，厘清馬克思主義新聞觀在新媒體時代的概念和內涵，增強馬克思主義新聞觀的理論先進性，保持理論吸引力和傳播力?；隈R克思主義新聞觀的基本內涵，結合課程需求和媒體發(fā)展要求，將馬克思主義新聞觀教育作為課程教學的主線，并根據(jù)自身的優(yōu)勢和特長，形成富有教師獨有特色的馬克思主義新聞觀信仰教育，進一步創(chuàng)新教育理念以及教學形式，讓學生受益。

（三）主動接受社會實踐

馬克思主義新聞觀視野下的思想政治教育不能被動接受社會的影響，要堅持帶領學生走出課堂，走向社會，廣泛開展豐富多彩的社會實踐活動。在教育傳媒類大學生的過程中，教師應該因地制宜地展開以馬克思主義新聞觀為核心的各項社會調查。利用學生暑期“三下鄉(xiāng)”等活動，以馬克思主義新聞觀為指導開展農村社會調查、暑期支教活動、青年志愿者活動等，使新聞傳媒類學生在親自體驗和比較、鑒別中提高對馬克思主義新聞觀的認識水平。學生在實踐活動中查找歷史資料、采訪新聞事件親歷者，參與新聞的拍攝、剪輯，不僅提高了自己的實踐能力，更能在親耳聆聽、親身參與中實踐馬克思主義新聞觀的實事求是精神。

（四）黨組織文化建設

針對新聞傳媒類學生，要積極利用黨員、團員活動創(chuàng)新學生黨支部的活動方式，進一步豐富活動內容。真理不辯不明，對于馬克思主義新聞觀中存在的疑問和困惑，通過講出來、說清楚、辯明白、尋真理的討論模式，在專業(yè)老師的引導下使優(yōu)秀的學生黨員、團員參與到關于馬克思主義新聞觀的討論中，有力地增強新聞傳媒類學生干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開展馬克思主義新聞觀思想政治教育的堅強堡壘。優(yōu)秀的學生黨員、團員在更好地起到帶頭作用的同時，能夠引領學生活動思想，堅定馬克思主義新聞觀立場。

（五）創(chuàng)新視覺化教育

對傳媒類學生的馬克思主義新聞觀教育工作要求教育者重視新媒體的宣傳作用，首先教育者自身應該保持思想的敏銳性和開放性，敢于打破思維定式，積極利用新的傳播手段，及時占領信息傳播的制高點，順應時代潮流，避免在教學過程中出現(xiàn)模式化、概念化問題。當代大學生是在視覺文化的滋養(yǎng)中成長起來的，是麥克盧漢所謂的“電子媒介人”。[2]照本宣科的思想政治教育模式已經很難適應當下的教育需求，視覺化和平面化的思想教學模式更有利于學生接受和吸收相關知識。《將改革進行到底》《巡視利劍》等政論片，《歷史轉折中的鄧小平》等電視劇片段集錦，能夠有效地喚起學生對老一輩無產階級革命家的人生經歷、家國情懷的親近感，進而引導學生積極認識馬克思主義新聞觀，并產生共鳴。

六、結語

馬克思主義新聞觀的思想政治教育的關鍵在于對馬克思主義新聞觀自覺性的認識，要求傳媒類學生將馬克思主義新聞觀內化。傳媒類大學生要確立馬克思主義新聞觀的重要地位，必須將這種社會要求轉變?yōu)樽约旱男枨?，內化自己的情感和意志，將馬克思主義新聞觀轉化為自身的內在品質，成為支配自己在未來工作中的價值習慣，才能使自身主動、積極地實踐馬克思主義新聞觀，而馬克思主義新聞觀的內化與馬克思主義新聞觀的相應知識密切相關。所以，傳媒類大學生應自覺學習馬克思主義新聞觀，而不僅僅是完成教學課時。在學習馬克思主義新聞觀的過程中，學生要了解馬克思主義新聞觀的實質和精髓，為馬克思主義新聞觀成為自己未來工作中的行為指南奠定理論基礎。

[1]楊振武.新時期中國特色社會主義新聞事業(yè)的行動綱領——深入學習貫徹習近平同志在全國宣傳思想工作會議上的重要講話精神[J].新聞戰(zhàn)線，2013（11）：4-6.

[2]馮劍俠.民族院校馬克思主義新聞思想教學方法初探[J].新聞教育，2016（8）：68-70.