（吉林省梅河口市解放中心校 吉林梅河口 135000）

引言

現(xiàn)在時(shí)代不斷發(fā)展進(jìn)步，同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷普及，這些在教育游戲中都可以得到廣泛使用同時(shí)促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。教育游戲可以借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的方式將課本中較為枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀捉邮艿某錆M興趣的知識(shí)。這些對(duì)于在小學(xué)階段學(xué)生講有著極高的吸引力，因?yàn)橛螒虻奶煨允沟眠@些學(xué)生對(duì)教育游戲更感興趣。[1]

一、教育游戲的概念

在教育游戲的發(fā)展過(guò)程中并沒(méi)有對(duì)這個(gè)名詞的統(tǒng)一概念，在發(fā)展中國(guó)人們更加認(rèn)同的是：可以培養(yǎng)使用人員得到知識(shí)或者技能、智力提升、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀建設(shè)同時(shí)擁有教育意義的計(jì)算機(jī)游戲軟件。[2]

二、教育游戲的重要價(jià)值

1．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育游戲因?yàn)樽陨淼挠螒蛐砸约盎?dòng)性、挑戰(zhàn)性，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿興趣。教育游戲的使用中，學(xué)生可以進(jìn)行競(jìng)賽，也可以和其他同學(xué)共同合作，小組之間形成競(jìng)賽。所以從中我們可以看到除了是競(jìng)賽關(guān)系之外其中也包含著團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系。在游戲過(guò)程中不管是出于何種方式都是提高學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要幫手。

在小學(xué)教學(xué)中，整數(shù)加法運(yùn)算可以使用《攻城魔法陣》這種游戲，他將加法設(shè)計(jì)為緊張刺激的游戲，同時(shí)增加其中的故事性。游戲中主要講述紅軍和匈奴軍隊(duì)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，雙方要攻占城市，但是在通往的道路中卻出現(xiàn)各種魔法陣，以此只有雙方使用自己的智慧才可以攻入敵人的陣營(yíng)得到勝利。在游戲中使用這種故事極大的引發(fā)了學(xué)生的好奇心，同時(shí)他們也可以愉快的投入游戲，在游戲中獲得勝利，提升自己的運(yùn)算能力。在玩耍過(guò)程中學(xué)生使用自己的知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題同時(shí)也得到成功的興奮，這樣學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2．適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生在發(fā)展個(gè)中都有自己的個(gè)性，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展也是教育工作者要關(guān)注的問(wèn)題?，F(xiàn)在這些游戲都是使用不同的等級(jí)，因此游戲適合每個(gè)年齡段的小朋友玩耍，學(xué)生可以根據(jù)游戲任務(wù)制定自己的學(xué)習(xí)步驟，這樣游戲也可以，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

在幾何圖形教學(xué)教學(xué)中，主要有《探索星空》。在游戲中一共有兩種等級(jí)，學(xué)生要在游戲中觀察幾何圖形的面積。在第一等級(jí)中，有各種計(jì)算面積時(shí)會(huì)使用到的公式，因此在這個(gè)等級(jí)并不是十分困難的任務(wù)，學(xué)生只用套公式便可以進(jìn)行運(yùn)算，同時(shí)學(xué)生也會(huì)更容易進(jìn)入游戲狀態(tài)。學(xué)生對(duì)這些公式熟悉之后便要進(jìn)行熟練運(yùn)算的第二級(jí)。這個(gè)等級(jí)中沒(méi)有面積提示公式，游戲難度在增加。在第一等級(jí)中主要是引導(dǎo)學(xué)生記憶各種公式，這時(shí)進(jìn)入第二等級(jí)學(xué)生便會(huì)無(wú)從下手。在完成第一等級(jí)之后進(jìn)入第二等級(jí)會(huì)使得學(xué)生更有挑戰(zhàn)性，同時(shí)吸引力也更高。

3．可以促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。使用教育游戲教學(xué)學(xué)生的知識(shí)可以得到提高，情感態(tài)度和價(jià)值觀這些都可以在生活中得到提升。第一，教育游戲的故事都是通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的故事該編得到的，同時(shí)人物更真實(shí)，這樣就使得學(xué)生容易和游戲中的角色產(chǎn)生溝通。教育游戲中會(huì)包含各種圖文和聲音，這樣也標(biāo)志著學(xué)生可以通過(guò)各種形式接受教育，學(xué)生自己得到發(fā)展。

4．改善學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在教育過(guò)程中多媒體得到廣泛使用，教學(xué)手段更加豐富，但是讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)卻較為困難。小學(xué)生的天性是喜歡玩，要想讓學(xué)生自己在課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)在課后得到鞏固單獨(dú)依靠書(shū)面內(nèi)容是不現(xiàn)實(shí)的。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境便十分重要，使用教育游戲可以為學(xué)生提供綠色和開(kāi)心的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)知識(shí)的權(quán)威性以及娛樂(lè)性都可以得到展現(xiàn)。[3]

三、教育游戲的使用

1．使用正確的游戲，在教學(xué)過(guò)程中教師要選擇能夠擴(kuò)寬學(xué)生視野和增進(jìn)知識(shí)的游戲。同時(shí)要考慮到游戲和教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，游戲一定是處在輔助地位要幫助教師完成教學(xué)工作。同時(shí)教師也不能有排斥心理和完全依賴心理，有些教師對(duì)新事物沒(méi)有大膽嘗試的勇氣，同時(shí)對(duì)游戲有懷疑的心態(tài)。以此一定要調(diào)整好心態(tài)，大膽使用新技術(shù)。有的教師對(duì)認(rèn)為游戲方便這樣便放任使用，游戲只能幫助教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難依然要教師提供幫助，同時(shí)教學(xué)中的基礎(chǔ)性內(nèi)容都要教師講解。

2．把握好游戲。對(duì)于把握游戲上主要從兩個(gè)方面進(jìn)行。

第一，把握好游戲時(shí)間，使用游戲的時(shí)間最好是引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)在課下完成，主要是起到鞏固學(xué)習(xí)的作用。同時(shí)游戲過(guò)程中要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)時(shí)間，游戲時(shí)間不能太長(zhǎng)或者只是玩游戲沒(méi)有完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生對(duì)游戲的抵制力差同時(shí)容易沉迷，因此盡可能的控制時(shí)間，同時(shí)要做好監(jiān)督。

第二，是使用游戲教學(xué)的范圍。游戲一定是教學(xué)的輔助工具，在這個(gè)問(wèn)題上是游戲的中心作用。游戲可以在教師對(duì)于授課有難度，借助游戲可以形象生動(dòng)展示知識(shí)的地方使用。同時(shí)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)布置玩游戲的20分鐘這樣的作業(yè)。這種方式和力度下使用教育游戲。

3．提高教師能力素養(yǎng)。教育游戲可以提升教學(xué)效果，同時(shí)教師是課堂的引導(dǎo)者。自己一定要對(duì)教育游戲有關(guān)的知識(shí)熟練掌握，同時(shí)也要有可以選擇游戲的能力。在使用教學(xué)工具過(guò)程中自己要提高認(rèn)識(shí)，靈活使用各種工具。因此教師一定要提升自身素質(zhì)，不斷熟悉和了解各種教學(xué)游戲。

結(jié)語(yǔ)

教學(xué)游戲可以改變教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在快快樂(lè)樂(lè)的氛圍中接受知識(shí)。因此教師一定一定要合理使用教育游戲，為學(xué)生打造愉快的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的綜合能力得到提供，同時(shí)也讓每個(gè)學(xué)生都可以得到成長(zhǎng)。