《現(xiàn)代教育管理》2018年總目錄

習近平教育思想研究

習近平教育公平思想內容及特征…………車富川 祁 峰（2.1）

習近平高校教師思想政治工作思想探析…程 奎 嚴蔚剛（2.6）

習近平高校立德樹人思想的邏輯闡釋……秦書生 李 毅（8.1）

習近平中國特色教育思想研究……………吳同喜 田克勤（8.9）

理論視野

2016-2017年我國教育研究的回顧與展望………………………………譚 旭 黃路遙 張禎禎等（3.1）

我國教育行政組織改革路徑探索：一個整體性治理的視角………………………………………………………孫科技（3.11）

我國幼兒園準入制度的價值再認、困境及突圍……李曉敏（3.18）

孔門師生互動之于一流大學教育的啟示…董云川 查文靜（5.1）

高等教育學學科建設之困惑及其破解………………李俊義（5.8）

高等教育資源配置研究的概述、評析與展望……………………………………………張朝玉 李東光（5.13）

轉化學習理論視域下破解教育改革“理念阻力”的思與行………………………………………………………陳 勤（6.1）

中國高等教育發(fā)展影響因素的空間計量分析……………………………………………李 晶 何聲升（6.6）

農村學校中的家校合作：本質、意義與策略……………………………………………盧俊勇 陶 青（6.12）

現(xiàn)代化理論視角下教育現(xiàn)代化問題研究述評……………………………………………喻聰舟 溫恒福（8.14）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育研究范式轉換：癥結及其突破…鹿星南（8.20）

高等教育內涵式發(fā)展的邏輯路徑…………宋 博 邱均平（10.1）

學科·學術·學人：我國大學基層學術組織研究的熱題表征與進路預判…………………………………………楊朔鑌（10.6）

大學本科人才培養(yǎng)體系改革基本理念：爭論、反思及超越…………………………………………王松嬋 林 杰（10.13）

基于勞動者教育背景的過度教育成因實證研究…………………………………………李 倩 曹淑江（10.18）

教育口述史研究：內涵、形態(tài)與價值………周洪宇 劉來兵（11.1）

我國大學治理研究的知識基礎分析………張 振 劉學智（11.8）

教育現(xiàn)代化的現(xiàn)代性困境及超越……………………李世奇（12.1）

農村新教育理論體系的建構：必要性、邏輯與內容……………………………………………周國斌 陳 煌（12.7）

我國民辦高等教育政府治理“一體兩翼”框架的形成與完善……………………………………………………王 旭（12.12）

院校改革與發(fā)展

非營利性民辦高校內部治理權力制衡分析……………………………………………史少杰 周海濤（1.26）

我國民辦高校內部治理結構類型及演變路徑……………………………………………王維坤 張德祥（1.30）

新建本科院校突破“圍城之困”的理性思辨……………………………………………王 鋒 王運來（1.36）

整體有序而局部無序：大學治理的生態(tài)圖式與內在邏輯…………………………………耿寧荷 李梟鷹 錢 進（1.43）

區(qū)域實踐共同體：農村小規(guī)模學校發(fā)展策略探索……………………………………………唐麗芳 周 紅（1.49）

我國義務教育階段公平有質量學校教育的區(qū)域均衡研究……………………………………………王樹濤 毛亞慶（2.51）

地方本科院校服務區(qū)域經(jīng)濟轉型發(fā)展的路徑選擇與對策………………………………………………………郭 巖（2.56）

地方本科高校創(chuàng)業(yè)教育的模式、問題及改進策略…王玉蕾（2.61）

新媒體時代高校大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)：要素整合的視角………………………………………………………陳國軍（2.66）

校長專業(yè)標準視野下的學校發(fā)展規(guī)劃……閆溫樂 陳建華（3.36）

基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合能力培養(yǎng)的知識整體化教育路徑………………………………劉 坤 樊增廣 李繼懷等（3.42）

“內外協(xié)同”高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系構建……………………………………………張曉芬 史憲睿（3.47）

知識協(xié)同視角的高校重大科研項目團隊創(chuàng)新績效：個案剖析……………………………………………徐禮平 李林英（6.29）

新常態(tài)背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀與路徑選擇……………………………………………袁 晶 田賢鵬（6.35）

大學教師評議機構權力配置模式研究………………毛金德（6.42）

全球治理視角下高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的戰(zhàn)略思考……………………………………………黃明東 陶 夏（7.20）

大學章程治理結構中的協(xié)商民主機制探微…………董柏林（7.26）

學校文化建設中需要處理好的幾方面關系…………叢惠春（7.33）

高校權力運行、制約與監(jiān)督異化的人性審視……………………………………………周孟奎 李梟鷹（8.36）

高校以協(xié)同創(chuàng)新為先導推進科技成果轉化的思考…………………………………董玉寬 周 鵬 張曉芬（8.41）

“黨政教民”協(xié)同治理：大學二級學院治理結構……………………………………………祝士明 高 潔（9.40）

競爭到合作：學校與影子教育機構的關系模式分析…………………………………丁亞東 范 勇 薛海平（9.45）

基于SYB模式探究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革………鄭 俐（9.51）

高等學?！肮┙o側”改革：因由、價值與進路………童順平（10.53）

美國大學風險防控體系：理論變遷與實踐探索……韓夢潔（10.59）

省域高等教育供給側結構性改革的時代訴求與實施路徑………………………………………劉思含（10.64）

高校內部權力問責：內涵、動因、問題與改進路徑………………………………蘇永建 李 沖 李易飛（11.70）

中央高校改善基本辦學條件專項資金助力“雙一流”的實效與優(yōu)化……………………………牟 宏 江 瀟（11.76）

高校產業(yè)技術研究院助力東北區(qū)域經(jīng)濟轉型升級途徑研究…………………………………………紀 紅 張 旭（11.81）

我國研究型大學組織結構變革的價值取向、特征與趨勢…………………………………………孟芯緯 孫存昌（12.47）

基于學習范式的教師教學發(fā)展中心建構…………甘宜濤（12.53）

高校綜合評價錄取的銜接：從生源競爭到科學選才……………………………………………………馬天威（12.58）

權責統(tǒng)一視角下大學內部權力運行制約與監(jiān)督機制研究…………………………………………冷書君 林 杰（12.63）

教育督導與評價

國內高校科研效率和生產率研究述評及研究展望……………………………………………李佳哲 胡詠梅（1.54）

基于風險理念的英國高等教育復核評估探究……………………………………………王會來 李志義（1.62）

大學生全球素養(yǎng)：結構、影響因素及評價…劉 揚 孔繁盛（1.67）

我國地方高等師范院校效率評價…………蔡文伯 李鑫潔（5.41）

基于Dea-Tobit模型的我國學前教育資源配置效率研究……………………………………………陳岳堂 陳慧玲（5.47）

英美高校社會科學教師科研績效評價體系比較……曹方方（5.54）

管辦評分離背景下以教育標準促進教育評估發(fā)展…周家榮（7.51）

學科評估中的科研人員學科歸屬問題研究…………………………………劉盛博 劉苗苗 蘇永建（7.57）

我國學前教育質量監(jiān)測的現(xiàn)實困境及發(fā)展對策……楊大偉（8.46）

流動人口隨遷子女教育政策實施效果評估研究……………………………………………羅 娟 汪 泓（8.53）

績效考核、知識共享與高校教師科研創(chuàng)新關系的實證研究…………………………………李 沖 林煥翔 蘇永建（9.56）

國外中小學學校評價的特征及未來政策走向……………………………………………楊中超 杜 屏（9.63）

教育政策

觀念、話語、制度：一個教育政策分析的三維框架……………………………………………劉東彪 傅樹京（2.29）

論教育政策制定的責任倫理………………………………………………………畢進杰（2.34）

面向農村地區(qū)的學前教育傾斜政策價值分析……………………………………………袁秋紅 賀紅芳（2.40）

改革開放以來我國學前教育政策嬗變的動力變遷及其優(yōu)化路徑………………………………………呂 武（2.45）

供給側改革背景下民辦教育分類管理政策困境與路徑……………………………………………唐詩蕊 魏志春（4.37）

國家人力資源發(fā)展視角下的中國高等教育結構調整政策研究……………………………………………李世奇 張 玨（4.43）

老年教育政策價值研究：基于政策文本的審視…………………………………傅 蕾 吳思孝 程仙平（4.48）

教育均衡研究與政策的發(fā)展特征及未來走向…………………………………張和平 張 赟 程 麗（6.47）

教育精準扶貧的區(qū)域響應與創(chuàng)新：表現(xiàn)、問題及優(yōu)化策略……………………………………………姚 松 曹遠航（6.53）

地區(qū)學前教育發(fā)展水平?jīng)Q定因素及財政投入政策研究………………………………………………………劉積亮（7.38）

刺激高等教育市場形成與發(fā)展的政策選擇…………王 彤（7.44）

大學治理現(xiàn)代化進程中教育政策執(zhí)行偏離及其控制…………………………………………石火學 俞兆達（12.31）

民辦教育分類管理政策執(zhí)行影響因素實證分析…………………………………………袁利平 陳川南（12.36）

美國21世紀教育政策的關鍵詞及決策機理探析…陳法寶（12.42）

師資管理

師范專業(yè)認證制度改革的現(xiàn)實困境與治理對策……楊 躍（2.71）

近年來歐美教師教育研究的現(xiàn)狀與特征…艾 子 柳海民（2.77）

縣域義務教育教師主觀地位認同與轉崗意向關系：工作滿意度的中介作用…………………李 維 許佳賓（2.83）

當前美國聯(lián)邦政府基礎教育教師隊伍建設規(guī)劃與財政支持……………………………………………王正青 李 飛（3.52）

治理視角下的美國研究型大學教師發(fā)展組織變革：路徑與借鑒…………………………………………劉之遠（3.58）

大學校長更替之影響：美國的經(jīng)驗………楊 歡 王建華（3.64）

教師領導的雙重身份認同……………………………郭學君（3.71）

高校教師科研遵從的類型與特征分析…………………………………宋官東 王思惠 陳 震（4.54）

教師工作投入研究動態(tài)與未來展望…………………………………陳運平 李 婷 羅序斌（4.61）

校長信息化領導力建設：提升校長工作績效的路徑選擇………………………………………………………趙磊磊（4.67）

美國密歇根大學教師薪酬管理體系及發(fā)展特點……………………………………………肖 甦 李嬋娟（5.60）

新中國的大學校長職業(yè)發(fā)展模式：基于政府話語的分析……………………………………………王 飛 王運來（5.68）

核心素養(yǎng)視域下教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)生……商應麗 曲鐵華（5.74）

專業(yè)學習共同體視閾下教師專業(yè)發(fā)展的遮迷與重塑……………………………………………杜 靜 常海洋（6.59）

一流大學教師教學發(fā)展的路徑研究…………………………………陸道坤 陳 倩 蔣葉紅（6.64）

教育民主視野下教師專業(yè)主義的走向……周金山 程紅艷（6.70）

新世紀俄羅斯教師教育現(xiàn)代化面臨的機遇、挑戰(zhàn)及發(fā)展策略……………………………………………夏遼源 曲鐵華（7.62）

創(chuàng)新教師管理制度推進高等教育內涵式發(fā)展………韓 影（7.68）

聚焦學生核心素養(yǎng)：新時期我國教師培訓課程建設的新定位……………………………………………程明喜 馬云鵬（8.74）

我國義務教育教師合格狀況調查報告……楊衛(wèi)安 寧 洋（8.79）

義務教育教師績效工資政策執(zhí)行現(xiàn)狀及其治理……………………………………………姚 翔 劉亞榮（8.86）

我國臺灣地區(qū)行業(yè)性院校教師管理工作及其啟示……………………………………………于 群 楊志秋（8.92）

晉升教授職稱與高校教師創(chuàng)新懈怠的關系……………………………………………高順成 李夢杰（9.68）

基于多群組結構模型的學校創(chuàng)新氛圍與教師教學創(chuàng)新關系研究……………………………侯浩翔 王 旦（9.74）

基于利益主體視角的民辦中小學教師身份異化與職業(yè)發(fā)展困境分析…………………………史 明 （10.69）

“雙一流”背景下大學教師師德建設：范式轉型、價值定位與實踐路徑…………………………劉奕濤 彭 旭 （10.75）

高校教師教學發(fā)展聯(lián)盟長效運行的組織學分析…李紅惠（11.86）

農村幼兒教師資格準入的價值困境與制度選擇…………………………………………湯 穎 鄔志輝（11.93）

應用7-S系統(tǒng)思維模型完善高校教師考核評價制度…………………………………………康 樂 李福林（11.98）

高校高端人才隊伍建設成效影響因素研究…………………………………………姜 華 潘慧源（12.68）

文化視角下的高校師德建設路徑………馮曉玲 別敦榮（12.74）

促進還是阻礙：學校組織結構對教師工作滿意度影響的實證研究……………………孟靜怡 柳斯邈 宋婷娜（12.79）

教學管理

從知識至上到生命關懷：建國以來課堂教學質量觀的演進軌跡……………………………………………周俊良（1.92）

工匠精神：思政課教師教育話語認同的能量支點……………………………………………王越芬 張世昌（1.98）

21世紀國際科學教育的論證研究新進展……………董澤華（5.98）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課堂生態(tài)的失衡與重構……徐 瑩（5.106）

跨國在線協(xié)作學習模式研究………………蔣連飛 段玉山 奧斯瓦爾多·穆尼斯等（6.96）

大學創(chuàng)新教學的三大理論批判……………………解德渤（6.103）

現(xiàn)代化進程中高校課程的人性放逐與歸復………于小艷（6.108）

數(shù)字創(chuàng)意產業(yè)復合型人才培養(yǎng)機制研究…………孟茜宏（6.114）

構建“中國模式”：我國研究型大學通識教育理念與實踐……………………………………………………陳 樂（8.112）

教育人工智能（EAI）對學習機制的影響……………李文淑（8.119）

課程轉化的視角：校本化落實核心素養(yǎng)的思考與行動……………………………………………………張麗文（8.124）

研究生教育

“雙一流”建設下的研究生就業(yè)問題演化博弈研究…………………………………范先佐 閆 敏 邢澤宇（3.98）

中央部屬高校的研究生教育投入產出效率研究……………………………彭莉君 余 菡 白麗新等（3.104）

校企聯(lián)盟背景下的專業(yè)學位研究生實踐能力培養(yǎng)研究……………………………………………………杜 寧（3.111）

博士生教育服務質量對滿意度的影響機理：一項實證的研究…………………………………………遲景明 邵宏潤（5.111）

哈佛大學教育研究生院的新博士學位……………王文禮（5.118）

全面質量管理在學科交叉研究生培養(yǎng)機制中的創(chuàng)新應用…………………………………………張紹麗 鄭曉齊（5.123）

我國研究生教育質量研究的軌跡、現(xiàn)狀及熱點…………………………………………陳新忠 張 亮（6.118）

當前我國研究生教育價值博弈與優(yōu)化策略………林莉萍（6.124）

基于個體優(yōu)勢識別的學術型研究生創(chuàng)新能力評價…………………………………侯錫林 柳 森 趙希男（9.99）

中美國家級研究生獎學金制度比較………………洪 柳（9.106）

職業(yè)教育

職業(yè)教育國際化水平和國際競爭力提升：戰(zhàn)略重點及具體方略…………………………………………石偉平（1.72）

職業(yè)教育國際化人才培養(yǎng)模式的理論審視與實踐探索………………………………………………………何新哲（1.77）

職業(yè)教育國際化：背景、趨勢及戰(zhàn)略抉擇…胡 微 王亞南（1.82）

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育適切性研究與實踐…………陳正江（1.87）

培養(yǎng)產權：校企共同體產業(yè)學院建設的關鍵……………………………………………蔡瑞林 徐 偉（2.89）

基于模糊綜合評價法的我國職業(yè)教育供求協(xié)調發(fā)展評價指標體系構建………………………王 秦 趙 瑋（2.94）

職業(yè)教育集團化辦學共生機制構建的困境與策略……………………………………………………楊 嶺（2.100）

新時代高職教育供給側結構性改革的推進策略………………………………郭廣軍 趙雄輝 鐘建寧等（3.77）

工業(yè)4.0時代基于德國行動追蹤的中國職業(yè)院校走向…………………………………安冬平 楊東海 趙學華（3.86）

德國雙元制職業(yè)教育專業(yè)設置探析………謝莉花 唐 慧（3.92）

基于類型特色的高等職業(yè)教育高水平建設方略……周建松（4.72）

基于同素異形體結構原理的職業(yè)教育雙主體辦學治理結構分析……………………………李 政 徐國慶（4.77）

從解構到重構：職業(yè)教育專業(yè)建設的實踐趨向……………………………………………王忠昌 張桂春（4.82）

高職院?；旌纤兄妻k學的基礎、悖論及破解之道………………………………………………………潘錫泉（4.88）

我國省級“雙師型”教師資格認證標準建設的實證研究……………………………………………李夢卿 劉 博（5.80）

基于實踐共同體的職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)……………………………………………王 屹 李天航（5.88）

“一帶一路”背景下中等職業(yè)教育“走出去”辦學的實踐探索與啟示…………………………何新哲 石偉平（5.93）

德國中職—應用型本科的銜接模式及借鑒…………李 強（6.76）

“一帶一路”背景下我國高職產教結合的機遇、挑戰(zhàn)與路徑………………………………………………………賓恩林（6.82）

“一帶一路”背景下高職技術技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新研究……………………………………………………陳 琪（6.87）

反思與構建：職業(yè)教育制度建設的現(xiàn)代化審視…………………………………王 晶 鄭國萍 孫曉濤（6.92）

職教集團助推精準扶貧的戰(zhàn)略考量…………………張育松（7.73）

“四化同步”戰(zhàn)略下農村職業(yè)教育發(fā)展的適應性反思：癥結與轉型………………………………陳春霞 石偉平（7.79）

人口產業(yè)結構變動趨勢下的新生代農民工教育培訓應對………………………………………………………鄧文勇（7.84）

職業(yè)教育產教對接制度建設研究…………楊慷慨 鄒有奇（7.89）

治理視野下職教集團發(fā)展的困境與突破…李兆敏 李朝偉（7.95）

組織理論視角下的高職院校教師績效工資制度分析………………………………………………………楊 娟（8.97）

我國公辦高職院校校長職業(yè)發(fā)展路徑研究…………………………………………毛建青 陳文博（8.102）

高職院校教師發(fā)展的雙重邏輯及改革路徑………李小娃（8.107）

我國新型職業(yè)農民培育研究的熱點表征和進程預判……………………………………………張立國 李 芳（9.80）

供給側結構性改革視閾下高職教育大國工匠培育的使命與擔當………………………………………………………全 斌（9.88）

高?！鐓^(qū)教育共同體：城市外來務工人員增值與成長的有效范式……………………黃茂勇 林惠瓊 胡俊杰（9.93）

高等職業(yè)教育面向企業(yè)開展職工培訓的價值取向、供給方式及發(fā)展路徑…………………楊紅荃 蘇 維（10.80）

基于PCA-DEA模型的高職院校辦學績效評價研究…………………………………………蘇 薈 吳玉楠（10.87）

新加坡高職教育國際化發(fā)展：歷程、舉措與特征…買琳燕（10.94）

高職院校專業(yè)教學有效融合職業(yè)精神的路徑…………………………………………孔德蘭 王玉龍（10.100）

現(xiàn)代學徒制利益相關者治理：從“碎片化”到“整體性”…………………………………………盧子洲 崔鈺婷（11.103）

德國職業(yè)教育工作場所學習形態(tài)分析……………趙文平（11.108）

高職院?！半p師型”教師隊伍培養(yǎng)的困境及其破解…………………………………………王 慧 施志剛（11.113）

民國時期傳統(tǒng)學徒制探析與啟示………徐 峰 石偉平（12.85）

我國職業(yè)院校管理水平指數(shù)實證研究……………陳向陽（12.91）

教育法制建設

高校校長出庭應訴的法治邏輯與制度建構…………范 偉（8.58）

兩權分離視角下我國公辦高校法人財產權制度探析………………………………………………………劉 強（8.63）

終身教育背景下高等教育自學考試制度的改革與完善………………………………………………………戴一飛（8.69）

比較教育

美國大學如何進行戰(zhàn)略規(guī)劃與管理………………王軼瑋（1.103）

面向社會服務的高等教育區(qū)域合作……黃建榕 柳一超（1.109）

非營利性民辦高校的經(jīng)費如何籌措………………………………申政清 王一濤 董圣足（1.115）

留學生教育事業(yè)的發(fā)展模式及管理經(jīng)驗…………………………………………薛新龍 李立國（1.122）

著眼全球共同利益：“世界公民”教育的國際研究新趨勢…………………………………………宋 強 饒從滿（2.106）

國際視域下的“教育治理”：治理、組織與路徑……嚴孟帥（2.112）

韓國終身教育改革新動向…………………………凌 磊（2.117）

近十年（2006-2016）來中國高校赴美留學學生發(fā)展狀況、特征及展望………………………………………陸 航（2.123）

21世紀以來我國比較教育研究熱點與趨勢…………………………………………陳 琪 李延平（3.116）

全民、終身、優(yōu)質：歐洲高等教育現(xiàn)代化的三個面向……………………………………………………劉 巖（3.123）

美國“夏季學習計劃”：教育公平的夏季延續(xù)…………………………………………楊 梅 趙 ?。?.112）

變革中的美國CTE：舉措與啟示……………………潘 軍（4.117）

個性化教育的新方向：美國微型學校的發(fā)展與啟示……………………………………………………郭少青（4.122）

從“三角協(xié)調”到“治理均衡器”：西方國家高等教育治理模式的現(xiàn)代轉向………………………………………王思懿（7.112）

為大學和職業(yè)成功做準備：美國評估改革與啟示…………………………………………劉 陽 姜朝暉（7.118）

英國圣安德魯斯大學學生參與質量保障的案例分析……………………………………………………李 慧（7.124）

博洛尼亞進程下歐洲高等教育質量保障體系的研究與反思……………………………………………………劉志林（9.113）

博洛尼亞進程中的歐洲學生流動政策研究…………………………………………張 惠 朱春雨（9.118）

“金磚國家”高等教育競爭力研究…………………唐曉玲（9.123）

澳大利亞志愿者教師的選拔培養(yǎng)模式及其啟示…………………………………………杜巖巖 叢玉婷（10.105）

埃及“2030愿景”教育發(fā)展戰(zhàn)略探析……孔令濤 沈 騎（10.110）

美國一流大學商業(yè)R&D經(jīng)費投入對教學科研影響的實證研究……………………………………………………王 聰（10.115）

國外基礎教育領域PPP模式應用研究…周 玲 林 婕（10.122）

美國非營利性私立學校資助政策的價值取向與實踐啟示…………………………………………劉莉莉 孔 曼（12.107）

看不見的手：美國標準化教育改革中的企業(yè)參與及其批判……………………………………………………高 原（12.112）

美、英、印三國學前補償教育項目的比較研究…………………………………………賀紅芳 袁秋紅（12.118）

教育現(xiàn)代化

“高?！W科·育人：高等教育現(xiàn)代化”研究實踐新進展……………………………………………王耀祖 高曉杰（2.10）

塑性成形：面向2030年的中國高等教育現(xiàn)代化建設新理路………………………………………………………龔光軍（2.17）

教育管理現(xiàn)代化價值轉向及實踐路徑……鄧 優(yōu) 陳大超（2.23）

教育治理

社會組織參與教育治理的主體性及其建構……………………………………………龍永紅 汪 霞（8.25）

教育公共治理中的大眾傳媒：建構者、合作參與及行業(yè)自律……………………………………………徐 蕾 潘理平（8.31）

教育與經(jīng)濟

城鄉(xiāng)家庭經(jīng)濟資本與高等教育需求關系實證分析……………………………………………張意忠 黃禮紅（5.30）

教育投入、時空效應與經(jīng)濟增長……………………顧 蕓（5.36）

決策參考

市場機制與政府作用的耦合：當前學前教育發(fā)展的基本路徑………………………………………………………崔總合（4.20）

本科層次中外合作辦學項目發(fā)展困境及對策………劉 琪（4.25）

我國城鄉(xiāng)教育不平等與城鄉(xiāng)收入差距的關系……………………………………………陳 云 王麗靜（4.31）

關于遼寧高等教育和職業(yè)教育助力振興發(fā)展情況的調研報告……………………唐國華 孫華林 張國林等（7.1）

基于五大發(fā)展理念的高等教育強國建設研究……………………………………………林 杰 劉國瑞（7.8）

影響中小學生對學校體育活動滿意度的因素分析…蔣興宏（7.15）

省級政府高等教育統(tǒng)籌研究的回顧與展望……………………………………………徐 琪 劉國瑞（9.1）

中國高等工程教育布局方法及思路………趙海峰 馮修己（9.11）

“一國兩制”背景下粵港澳大灣區(qū)高水平大學集群發(fā)展研究………………………………………………………歐小軍（9.17）

“一帶一路”倡議與區(qū)域高等教育合作的共生機制及推進策略………………………………………………………李紅英（9.23）

城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展中政府職能的三重梗阻與疏通…………………………………………朱文輝 殷志美（10.24）

國家行動與中國教育發(fā)展的動力機制……………徐 永（10.30）

教育管辦評分離改革的現(xiàn)狀分析及改進策略……包金玲（11.33）

基于供需偏差分析的校外培訓機構治理探尋…………………………………………馬佳宏 覃 菁（11.39）

全國20個省(市、自治區(qū))《特殊教育提升計劃（2014-2016）》實施效果及影響因素………楊小麗 汪紅燁 郭 玲（11.45）

學生管理

基于SEM的家庭文化資本對農科大學生農村基層就業(yè)意愿的影響分析……………………張 艷 張雙月 張 莉（4.93）

學校氛圍對留守與非留守兒童情緒智力影響的比較及啟示……………………………………………………王樹濤（4.100）

本科畢業(yè)生就業(yè)能力供需失衡問題及對策………宋齊明（4.106）

高三學生社會支持與主觀幸福感的關系：情緒智力的中介作用………………………………宋官東 劉治平 杜楠楠（7.100）

芬蘭預防校園欺凌項目對我國的啟示………………………………………熱孜萬古麗·阿巴斯（7.106）

高校學生學位申請資格認定問題研究…劉建銀 車 霞（11.118）

高校學生管理工作專業(yè)化的現(xiàn)狀與策略…………………………………………唐海波 丁艷紅（11.124）

消極班級管理的積極價值及其實現(xiàn)策略…羅祖兵 尹佐蘭（12.97）

中學校園欺凌：現(xiàn)狀、后果及其應對策略…………………………………………黃 亮 趙德成（12.102）

一流大學和一流學科建設

中國“雙一流”戰(zhàn)略：概念框架、分類特征和評估標準……………………………………………馮用軍 趙 雪（1.12）

“雙一流”建設的價值邏輯與實踐路徑……張 偉 薄存旭（1.19）

地方政府“雙一流”建設的行動邏輯…………………鄧小華（3.24）

一流大學需要一流的管理德性………………………李斌琴（3.30）

世界一流學科建設：學術性與實踐性融合的視角…劉國瑜（5.19）

推進跨學科建設：我國世界一流大學形成的路徑選擇……………………………………………王 娜 黃巨臣（5.24）

培養(yǎng)怎樣的人：“雙一流”高校人才培養(yǎng)的“制度化”安排……………………………………………………陳 樂（11.52）

國際責任與話語權：一流大學國際化建設的使命與方向……………………………………………………王明明（11.59）

世界一流大學學科結構及發(fā)展模式研究…………………………………………何曉芳 王 洋（11.65）

大學治理

近十五年來我國大學治理研究的知識圖譜分析……………………………………………王 俊 王琳博（4.1）

“放管服”背景下大學外部治理路徑選擇…張 東 張紹榮（4.7）

從“碎片化”到“整體性”：公立大學內部治理模式的轉型………………………………………………………肖京林（4.13）

高校二級學院治理：困境及其消解路徑…劉冬冬 張新平（6.17）

多樣化人才培養(yǎng)視閾下二級學院治理結構的反思與展望…………………………………………榮振華 汪麗聰（6.23）

新格局下大學治理創(chuàng)新遭遇的問題與應對…………………………………………羅志敏 李易飛（10.36）

新制度主義視域下的歐洲應用科學大學治理變革……………………………………………………王 朋（10.42）

當代美國大學共同治理中的教師參與：爭議與走向……………………………………………………張 熙（10.47）

教育戰(zhàn)略規(guī)劃

從總體支配到技術治理：國家教育事業(yè)“五年規(guī)劃”文本的話語演變…………………………………………汪衛(wèi)平（9.29）

大數(shù)據(jù)在大學戰(zhàn)略規(guī)劃中的應用……………………王興宇（9.35）

專家視點

在決策咨詢崗位上親歷遼寧高等教育35年巨變（之八）………………………………………………………鄧曉春（1.1）

改革開放40周年教育發(fā)展研究

改革開放以來我國高等教育體系結構研究成果述評…………………………………………王少媛 劉 麗（11.13）

改革開放40年我國基礎教育質量觀的演進與反思…………………………………………田 娟 孫振東（11.19）

解構與重構：高校研究生教育制度變革40年回顧…田賢鵬（11.26）

中國民辦教育研究40年：回顧與反思……………胡萬山 （12.17）

改革開放40年我國教育管理學學科體系研究的反思與展望…………………………………………王聲平 賀靜霞（12.24）