袁淑俠

（江蘇省沛縣中學，江蘇 徐州）

新課標改革背景要求下，創(chuàng)新高中化學教學是推動其目標實現(xiàn)的有利手段。在高考中，化學這門學科已然扮演著舉重若輕的角色，同時也指引著學生生活常識和認知能力的增進。新課標教學要求高中化學課程符合其諸多條件以后才能有效開展，所以我們理應對于高中化學內容產(chǎn)生更強為有力的關注，積極地掌控和踐行高中化學的原則來開展教學，從而從根本上促進高中教學的開展，以便提高教學質量和教育水平。鑒于這一點，在高中階段開展的化學教育，應當在教學設計、教育理念、教學方式以及化學實驗等方面來改善高中教學，樹立創(chuàng)新理念，從而推動高中教育綜合水平的提高。

一、新課標下創(chuàng)新高中化學課程的目的和意義

高中是處在義務教育和高等教育之間的特殊的教育過渡階段，一定程度上來看，高中既不是義務教育階段單純的延展，也不是高等教育的前身，而應當是其具備著特殊的價值和地位。在整個高中教學結構中，高中化學這門學科占據(jù)著重要的地位，扮演著重要的角色。從某種程度上講，提升高中化學教學，不僅是新課標的具體要求，也是目前高中階段性教學的重要任務。鑒于此，我們應對于高中化學教學創(chuàng)新思維，刷新新的認知，突破認識局限，積極、認真地開展高中化學教學工作。

在新課標如火如荼地開展進程中，新的發(fā)展契機也不斷涌現(xiàn)。尤其針對高中化學教學來講，怎樣提高高中化學教學質量，已然成為推動高中教學發(fā)展的必然命題。鑒于這門學科在高中階段各個學科中的占比情況，新課標改革要求提高高中化學教學水平和質量，不僅能夠有效地推動學生學習能力和學習成績，而且還有利于實現(xiàn)高中教育綜合質量水平的提高。因此，改進高中化學教學，是新課標要求下推動高中教學整體質量的提升的必然選擇。

二、新課標要求下提高高中化學教學質量的途徑

1.力促生活化的教學模式，增強高中化學教學的趣味性

我國教育的終極目標即為培養(yǎng)學生“學以致用”的能力，因此，在開展高中化學教學過程中，應當著重講課堂教學內容與學生的生活經(jīng)驗和知識連接起來，積極引導學生在學習過程和生活過程當中，不斷增進聯(lián)系生活和生產(chǎn)，結合化學知識，從而解決學生在生活當中面臨的各式各樣地實際問題。

開展高中化學生活化教學，不僅是響應新課標的要求，更是幫助學生講課堂知識實際應用到生活當中，從而達到學以致用的教學目的和實現(xiàn)理論結合實際的教學宗旨和理念。在高中化學教學過程中，教師應當積極充分地利用學生們的生活經(jīng)驗，正確引導學生深入了解、認知高中化學，并且激發(fā)他們對生活中不同化學現(xiàn)象的探究和思考。在布置課后作業(yè)的時候，教師也應堅持以生活化為教育理念的目標，結合化學課程內容布置生活化的作業(yè)。這樣的話，有利于培養(yǎng)學生對化學知識的理解、記憶和思考，同時也是推動學生對化學理論知識實際運用能力的提升的有效踐行。

2.培養(yǎng)高中化學教學的系統(tǒng)思維

系統(tǒng)思維要求高中化學教學應當設計系統(tǒng)化的課時目標。教師開展高中化學教學，應當摒棄盲目隨意的教學立足起點，而應當將每一節(jié)課程的教學貫穿在整體的教學計劃和過程中，從整體立足出發(fā)，有計劃地開展教學。在高中化學教學內容方面，也應當相應的進行系統(tǒng)化的研究，加強各部分內容之間的彼此相互聯(lián)系、相互作用、相互影響，從而形成化學課程內容的整體系統(tǒng)，力促各個部分之間的相互制約又相互聯(lián)系的作用。這樣的話，不僅能夠從整體上幫助學生認知和把控化學理論知識，在他們腦海中形成和建立一個系統(tǒng)化的不可分割的整體知識體系，并且每當學生對于基礎含義、原理和反應過程加以準確認識的時候，可以積極引導學生一下子就可以掌握知識內涵的核心。這有利于他們對于物質內部結構和反應過程的細節(jié)進行深入的探討和研究，從而幫助他們在化學學習過程中能夠做到從點帶面，做到對掌控全面的理論知識游刃有余。

3.提高課堂教學效率，將高中化學課堂教學納入教學重點

綜合當前高中化學教學實踐情況分析，注重推進開展高效的課堂教學，能夠更為有力地促進高中教學整體質量的發(fā)展進程。因此，在高中化學教學過程中，我們應當充分重視課堂教學的開展，積極全面高效的在課堂教學過程中利用時間，將課堂教學內容豐富化，并增強其趣味性，多維度、高水平地構建高中化學課堂氛圍和水平，從而促進學生在課堂上就可以有效掌握教學內容，加深對于課堂學習的印象，及時檢驗自己的學習效果，最終有利于課堂教學成效的根本提高。

通過探究當前新課標具體要求可以發(fā)現(xiàn)，我們在高中化學教學體系中，應當積極推動教學理念的創(chuàng)新，引入系統(tǒng)化教學的思維和模式，提升高效課堂的發(fā)展水平，從而使高中化學教學發(fā)展能夠有一個質的提升和飛躍。