姚曉雨

摘 要：本文基于維度范疇框架和語(yǔ)料庫(kù)，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法研究漢語(yǔ)中的非標(biāo)記性空間維度形容詞的雙音節(jié)詞化現(xiàn)象，闡釋詞化能力與人類(lèi)認(rèn)知等級(jí)之間的關(guān)系。漢語(yǔ)非標(biāo)記空間維度形容詞雙音節(jié)詞化等級(jí)次序如下：高>深>長(zhǎng)>寬>遠(yuǎn)>粗>厚>大。研究發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這一等級(jí)次序的原因是人類(lèi)空間認(rèn)知層級(jí)的近似原則，這在心理空間中表現(xiàn)出一定的相似性。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)空間維度形容詞 雙音節(jié)詞化 認(rèn)知等級(jí)原則 非標(biāo)記性

一、引言

我國(guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)中存在八對(duì)空間維度形容詞，分別為：高/低（矮）、深/淺、遠(yuǎn)/近、大/小、長(zhǎng)/短、厚/薄、粗/細(xì)、寬/窄（金美順，2009）。這些形容詞用于描繪具備一定形狀的物體在空間中所占據(jù)的空間量。在這些空間維度形容詞中，表示維度擴(kuò)大的詞（高、深、遠(yuǎn)、大、長(zhǎng)、厚、粗、寬）是無(wú)標(biāo)記的（unmarked），而與它們相對(duì)的表示維度縮小的詞（低、淺、近、小、短、薄、細(xì)、窄）是有標(biāo)記的（marked）。非標(biāo)記詞具有認(rèn)知顯著性（cognitive salience），容易引起人們的注意（沈家煊，1999；張鳳，1999）。同時(shí)，在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的發(fā)展過(guò)程中，呈現(xiàn)出明顯的雙音節(jié)化趨向?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中雙音節(jié)詞匯的數(shù)量占據(jù)了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)空間維度形容詞的研究主要集中在四個(gè)方面，即語(yǔ)義研究（陳舜婷，2010；Liu，2016；Wu，2013）、認(rèn)知分析（劉桂玲，2017；陳琦，2012；張志軍，2010；尹夏燕，2014）、漢外對(duì)比（魏麗春，2016；章琪，2016；田玉粉，2016；丁碧草，2015；權(quán)美玲，2015）和系統(tǒng)研究（周磊，2016；徐今，2015；Shimotori，2016；Vogel，2004；Lang，1989）。目前還沒(méi)出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)研究漢語(yǔ)空間維度形容詞雙音節(jié)詞化現(xiàn)象的論著。因此，對(duì)此展開(kāi)論述實(shí)有必要。考慮到非標(biāo)記詞的使用頻率更高、更容易理解等因素，本文研究只涉及漢語(yǔ)中非標(biāo)記詞之間的詞化現(xiàn)象。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）研究方法

首先，基于國(guó)家語(yǔ)委現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，定量考察漢語(yǔ)空間維度形容詞中每一個(gè)非標(biāo)記詞與另一個(gè)非標(biāo)記詞組成另一個(gè)形容詞時(shí)的出現(xiàn)頻率。該語(yǔ)料庫(kù)的時(shí)間跨度為1919—2012年，隨著中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，詞匯也在不斷地發(fā)展變化，一些新的詞匯可能不會(huì)出現(xiàn)在語(yǔ)料庫(kù)中。為了更高效地解決語(yǔ)料庫(kù)更新不及時(shí)的問(wèn)題，作者通過(guò)收集100位以漢語(yǔ)為母語(yǔ)者填寫(xiě)的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。受試為國(guó)內(nèi)東部某專(zhuān)科大專(zhuān)生100人，均處于易接受新鮮事物的年齡，英語(yǔ)水平較低（未有人通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)），未受純英文環(huán)境熏陶。問(wèn)卷由兩部分構(gòu)成：第一部分請(qǐng)受試者判斷56個(gè)雙音節(jié)形容詞是否常用，問(wèn)卷內(nèi)容為1-5級(jí)的李克特量表（1為從不使用，5為經(jīng)常使用）；第二部分是填空題，題目為在給定的形容詞后填入該形容詞可修飾的名詞。本文依照Cohen提出的基于定量與定性結(jié)合的三角驗(yàn)證的方法進(jìn)行研究，彌補(bǔ)了單獨(dú)使用定性方法或者單獨(dú)使用定量方法的缺陷（Cohen， Manion & Morrison， 2007）。

（二）語(yǔ)料收集

首先，分別將56個(gè)形容詞輸入國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)料庫(kù)的輸入框中。由于該語(yǔ)料庫(kù)是經(jīng)過(guò)分詞和詞性賦碼處理的，我們可直接查找目標(biāo)詞的形容詞用法，從而排除干擾項(xiàng)目。如：在輸入框中輸入“長(zhǎng)大/a”點(diǎn)擊搜索（a代表形容詞），這樣就排除了“長(zhǎng)大”作為動(dòng)詞的用法。同理，對(duì)長(zhǎng)高、深大等詞進(jìn)行處理，不考慮其非形容詞性的用法。分別記錄每一個(gè)詞匯在語(yǔ)料庫(kù)中出現(xiàn)的頻數(shù)。其次，將問(wèn)卷發(fā)放給受試者，要求他們填寫(xiě)自己的答案。

三、實(shí)證數(shù)據(jù)

（一）來(lái)自語(yǔ)料庫(kù)的證明

我們將56個(gè)形容詞在國(guó)家語(yǔ)委現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中逐一檢索后發(fā)現(xiàn)， 只有13組形容詞出現(xiàn)在語(yǔ)料庫(kù)中，具體見(jiàn)表1。

分析得知：

（1）“高大”作為形容詞在語(yǔ)料庫(kù)中共出現(xiàn)343次，“長(zhǎng)遠(yuǎn)”204次，“深遠(yuǎn)”165次，“深厚”160次，“寬大”121次，“遠(yuǎn)大”105次，“粗大”79次，“高深”44次，“寬厚”39次，“深長(zhǎng)”15次，“高遠(yuǎn)”13次，“粗長(zhǎng)”5次，“粗厚”2次。在56組詞中，只有13組形容詞出現(xiàn)在語(yǔ)料庫(kù)中。

（2）“高”在第一位時(shí)出現(xiàn)400次，“深”出現(xiàn)340次，“長(zhǎng)”出現(xiàn)204次，“寬”出現(xiàn)160次，“遠(yuǎn)”出現(xiàn)105次，“粗”出現(xiàn)86次，“大”和“厚”沒(méi)有出現(xiàn)在雙音節(jié)詞的第一個(gè)位置?！按蟆痹诘诙粫r(shí)出現(xiàn)648次，“遠(yuǎn)”出現(xiàn)382次，“厚”出現(xiàn)201次，“深”出現(xiàn)44次，“長(zhǎng)”出現(xiàn)20次，“高”和“寬”沒(méi)有出現(xiàn)在第二個(gè)位置。

由此表明，并不是每一個(gè)漢語(yǔ)空間維度形容詞都可以構(gòu)成雙音節(jié)形容詞。我們發(fā)現(xiàn)第一個(gè)語(yǔ)義成分的詞化能力是不同的，表面看似乎是不規(guī)則的，事實(shí)上，不難發(fā)現(xiàn)第一個(gè)語(yǔ)義成分的意義跟其詞匯化能力有關(guān)。

（二）來(lái)自問(wèn)卷調(diào)查的證明

數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)母語(yǔ)者經(jīng)常使用的詞為：高深，高大，深厚，遠(yuǎn)大，粗大，寬厚，深遠(yuǎn)，長(zhǎng)遠(yuǎn)，寬大。問(wèn)卷的結(jié)果與語(yǔ)料庫(kù)中的調(diào)查結(jié)果基本相同?！案摺痹诘谝晃坏脑~化能力最高，其次是“深”，之后是“寬”“粗”“長(zhǎng)”。

問(wèn)卷調(diào)查第二部分為填空題，請(qǐng)受試者填入其認(rèn)為該形容詞可修飾的名詞。內(nèi)容豐富，為了便于分析，我們選取數(shù)量最多的詞展示在文中。使用頻率較高，說(shuō)明該事物在母語(yǔ)者的心理空間中有一定的原型代表性。結(jié)果如下：

形容詞本身是沒(méi)有維度的，只不過(guò)是依靠形容詞所修飾事物的維度特征來(lái)給其劃分維度。人類(lèi)有自己特有的看待空間的方式，人類(lèi)語(yǔ)言并不是真實(shí)世界的翻版，而是經(jīng)過(guò)了認(rèn)知過(guò)程的加工。人類(lèi)語(yǔ)言對(duì)空間的描寫(xiě)會(huì)有其描寫(xiě)的不同側(cè)面（profile）?，F(xiàn)代漢語(yǔ)空間維度形容詞修飾具體的名詞不是隨意的，空間維度形容詞的空間量可以決定一個(gè)具體的名詞受到哪幾個(gè)空間維度形容詞的修飾。從表3可以看出，該形容詞修飾的典型名詞具有原型性，是經(jīng)過(guò)人類(lèi)范疇化了的名詞。52%的人認(rèn)為“高”可用于形容“山峰”，人類(lèi)通常以地面作為參照物衡量一座山的高度，在人們心中突顯的距離是高出地面的垂直距離，即海拔高度。人類(lèi)相對(duì)于山來(lái)說(shuō)是很矮小的，山在人們心中的位置是自下而上且在離地面距離遠(yuǎn)的位置。49%的人用“深”來(lái)形容“大海”或者“井”。與山的參照物類(lèi)似，人類(lèi)選取海平面或者地面為參考，突顯的距離是海底（井底）到海面（地面）的距離，大海和井都是人們通過(guò)垂直空間來(lái)認(rèn)知的，人類(lèi)位于海平面或井口之上，所以這是一種從上到下的垂直認(rèn)知。需要注意的是，還有20%的人認(rèn)為“深”可以用來(lái)形容“峽谷”或“森林”，這也符合詞典中的解釋?zhuān)磸耐獾絻?nèi)的距離大，人類(lèi)進(jìn)入森林或者峽谷的路徑是從外到內(nèi)的。26%的人寫(xiě)下了“長(zhǎng)頭發(fā)”，突顯了兩點(diǎn)之間的距離。22%和17%的人分別認(rèn)為“路”可以由“寬”和“遠(yuǎn)”修飾，說(shuō)明“路”在人們心中有兩種識(shí)解方式，與人們行走的方式有關(guān)。若橫穿馬路，凸顯的是馬路的寬度；而走在路上，則凸顯的是離終點(diǎn)的遠(yuǎn)近程度。由于人類(lèi)選取的觀察點(diǎn)不同，前者注重橫向的距離而后者注重縱向的距離，因而造成了此種差異。35%人認(rèn)為“樹(shù)干”可以用“粗”來(lái)形容，凸顯出條狀物且橫截面積大的特點(diǎn)，而“樹(shù)干”是典型的、容易觀察到橫剖面的條狀物體。38%的人用“大”來(lái)形容球狀物體，因?yàn)榍驙畈恍枰怀瞿骋粋€(gè)特定維度，人類(lèi)將此類(lèi)物體圖示化為一個(gè)“點(diǎn)”狀物，將其進(jìn)行整體識(shí)解。41%的人認(rèn)為“書(shū)本”是厚的，突出的是扁平物上下兩面之間的距離，作為學(xué)生最容易接觸到的就是書(shū)本，這也跟人類(lèi)認(rèn)知注意力有關(guān)。

四、理論探討

從認(rèn)知的觀點(diǎn)來(lái)看，范疇化屬于人類(lèi)高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)中最基本的一種，是指人類(lèi)從事物的差別中看到相似性，并將看似有差別的事物處理為相同的，由此把世界萬(wàn)物進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)而形成概念的過(guò)程和能力（趙艷芳，2000）。認(rèn)知語(yǔ)法認(rèn)為表達(dá)式的意義不僅取決于概念內(nèi)容的激活，同時(shí)還取決于人類(lèi)以何種方式識(shí)解這一內(nèi)容（Langacker，2008）。人們?cè)谟^察某一場(chǎng)景或事物時(shí)，實(shí)際看到的，取決于觀察的仔細(xì)程度、選取的觀察對(duì)象、注意力集中點(diǎn)以及觀察的出發(fā)點(diǎn)。下文分別從維度、方向和距離方面對(duì)以上現(xiàn)象做出解釋?zhuān)?/p>

（一）維度方面

范疇是語(yǔ)言空間系統(tǒng)中的一個(gè)重要概念，最基本的范疇維度包括四個(gè)內(nèi)部成分，即：零維的點(diǎn)、一維的線、二維的面、三維的體（L.Talmy，2005）。零維是指把物體所占有的空間視為一個(gè)點(diǎn)，沒(méi)有長(zhǎng)度。一維是指視物體占有的空間為一條線，只考慮在此空間范圍內(nèi)的長(zhǎng)度特征。二維是指視物體所占有的空間為一個(gè)平面，僅由長(zhǎng)度和寬度或曲線所形成的面積組成。三維是指視物體所占有的空間為一個(gè)體積，由長(zhǎng)度、寬度和高度組合而成。物體經(jīng)由人類(lèi)感官上的認(rèn)知加工，最終生成與維度突顯度相符合的空間維度形容詞，即人們經(jīng)過(guò)感官的認(rèn)知與對(duì)維度空間的認(rèn)知，選用對(duì)應(yīng)的空間維度形容詞來(lái)描述物體所處的不同維度。

漢語(yǔ)空間維度形容詞按照維度可分為四組：

零維是指視物體所占據(jù)的空間范圍為一個(gè)“點(diǎn)”，忽略物體在三個(gè)維度（長(zhǎng)度、寬度和高度）上的特質(zhì)。零維空間最顯著的特征是僅僅說(shuō)明維度不突顯的事物，即使事物的突顯維度比較明顯也會(huì)被忽略，在于著重說(shuō)明物體整體的量。而漢語(yǔ)中的空間維度形容詞可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是維度不突顯的形容詞（如“大”等）；另一類(lèi)是維度相對(duì)突顯的其他形容詞（如“高”“深”等）。

一維是指視物體所占據(jù)的空間范圍為一條“線”，僅考慮長(zhǎng)度上的特質(zhì)，而不考慮物體所占有的空間范圍在高度和寬度上的特質(zhì)。從詞典釋義可以看出“高”“深”“長(zhǎng)”和“遠(yuǎn)”這四組詞要求所說(shuō)明的事物的形狀必須具有維度突顯的特點(diǎn)，對(duì)于維度不突顯的事物如點(diǎn)形、圓形、顆粒形，則不能用它們來(lái)修飾。

二維是對(duì)“面”的突顯，即把物體所占據(jù)的空間范圍視為一個(gè)“平面”，僅考慮長(zhǎng)度和寬度上的特質(zhì)，而不考慮物體所占有空間范圍在高度上的特征。根據(jù)詞典釋義可看出，“寬”是用來(lái)描述客觀事物在長(zhǎng)度和寬度上的空間特征。

三維是指把某種物體所占據(jù)的空間范圍看成是一個(gè)“體積”，即在二維空間基礎(chǔ)上考慮高度。三維詞匯是用來(lái)描述事物在三個(gè)維度（長(zhǎng)度、寬度和高度）上的特質(zhì)。從字典的定義可以看出，“厚/薄”有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，即它們所描述的事物具有“實(shí)體”的屬性，這是對(duì)“高/低”的一個(gè)補(bǔ)充。如：同屬一種物質(zhì)“冰”可以論“厚/薄”，而“水”卻不行，就是因?yàn)椤氨笔枪腆w，而“水”是液體。另一組屬于三維的詞語(yǔ)是“粗/細(xì)”，“粗/細(xì)”在漢語(yǔ)詞典的釋義中一般是指條狀物的直徑大小，即橫剖面的大小。

（二）方向性方面

在方向性上，“高/低”維度具有很強(qiáng)的指示功能，其方向的角度是與地面呈九十度，其方向的具體內(nèi)容是由下向上，而不是由上向下或向別的什么方向?？疾煸~典中的釋義，我們可以發(fā)現(xiàn)，“深”與“高”具有一定的相似性：都具有很強(qiáng)的方向性。人們對(duì)這種維度的認(rèn)知是基于同一個(gè)參照面——地面。但兩者的區(qū)別在于，兩種維度相對(duì)于地面的方位正好相反：一個(gè)位于地面之上，一個(gè)位于地面之下。如表3中，“高”典型修飾的是“山峰”，而“深”典型用來(lái)修飾“井”。在“方向”這個(gè)屬性上，漢語(yǔ)空間維度形容詞可分為兩組：

（三）距離性方面

現(xiàn)代漢語(yǔ)空間維度形容詞能夠形容兩種距離：一種是物體本身從一端到另一端的距離，另一種是物體到參照面的距離。前者可稱(chēng)為“連續(xù)距離”，后者可稱(chēng)為“間隔距離”（徐今，2015）。據(jù)此，我們將以上八個(gè)詞分為三類(lèi)：

“高”可以表示兩種距離：一種是物體的“連續(xù)距離”，如“高山、高樓”；另一種是物體距離參照面的“間隔距離”，如“跳高、舉高、高空降落”等?！吧睢蓖案摺鳖?lèi)似，既可表示物體自身從一端到另一端的“連續(xù)距離”，如“井深、深?！?，也指物體與參照面之間的“間隔距離”，如我們說(shuō)地核深“5112km至6372km”時(shí)，“深”指的是地核距離地表這一參照面的距離長(zhǎng)短。8個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)空間維度形容詞中，可以表示“間隔距離”的形容詞只有兩個(gè)，即“高”和“深”。人們特別重視“高”和“深”，并不是因?yàn)檫@兩個(gè)詞很簡(jiǎn)單，而是人們進(jìn)行了更為復(fù)雜的認(rèn)知加工，使它們同時(shí)具有表示物體的連續(xù)距離和間隔距離的屬性，這與前文所述“高”和“深”的方向性有直接的聯(lián)系。

（四）認(rèn)知闡釋

通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和觀察發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)非標(biāo)記空間維度形容詞雙音節(jié)詞化等級(jí)次序如下：

由上述三個(gè)方面可以看出，客觀現(xiàn)實(shí)世界、認(rèn)知世界和語(yǔ)言之間有著密切的聯(lián)系?？陀^現(xiàn)實(shí)世界是客觀的、永不改變的，認(rèn)知世界是人類(lèi)對(duì)物理空間進(jìn)行感知和加工的結(jié)果，而語(yǔ)言則是認(rèn)知世界的外在表現(xiàn)形式。語(yǔ)言不是外部客觀世界的簡(jiǎn)單“克隆”，而是認(rèn)知主體和外部客觀世界交互的結(jié)果，是基于人類(lèi)自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀外部世界的概念化的符號(hào)表達(dá)系統(tǒng)，即自然語(yǔ)言是客觀外部世界經(jīng)過(guò)認(rèn)知處理后折射的結(jié)果。如圖2所示：

對(duì)此我們總結(jié)出人類(lèi)認(rèn)知的等級(jí)原則如下：先是自下而上的垂直認(rèn)知（高），然后是自上而下的垂直認(rèn)知（深），最后是水平認(rèn)知（深、遠(yuǎn)、長(zhǎng)）。“高”和“深”在第一位的雙音節(jié)詞化能力較強(qiáng)。從物理空間維度上看，“高”和“深”都是一維形容詞。從距離上來(lái)看，“高”和“深”既可以表示“間斷距離”，也可以表示“連續(xù)距離”。從方向上來(lái)看，“高”和“深”都具有很強(qiáng)的方向性，前者屬于自下而上的垂直認(rèn)知，而后者屬于自上而下的垂直認(rèn)知?！伴L(zhǎng)”“寬”“遠(yuǎn)”都是不具有方向性的形容詞，“長(zhǎng)”和“遠(yuǎn)”是一維形容詞，“寬”是二維形容詞?！昂瘛焙汀按帧笔潜硎具B續(xù)距離的、沒(méi)有方向性的三維形容詞。“大”這個(gè)詞是零維形容詞，要單獨(dú)討論?！按蟆焙推渌臻g維度形容詞之間最明顯的區(qū)別是它傾向于描述在維度上不突出的事物?！按蟆迸c其他現(xiàn)代漢語(yǔ)空間維度形容的這種差別集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，當(dāng)物體維度的突顯值為零時(shí)，比如籃球、西瓜等球狀物體或圓形物體，這時(shí)只能用“大”來(lái)形容，而不能用“長(zhǎng)、高、深”等詞語(yǔ)來(lái)形容；另一方面，當(dāng)物體的顯著性超過(guò)某個(gè)極限時(shí)，如絲帶、鞋帶等，我們只能用“長(zhǎng)”這個(gè)詞來(lái)表示尺寸，而不能使用“大”。當(dāng)然，大部分物體沒(méi)有處于這兩個(gè)極端狀態(tài)，因此既可用“大”來(lái)形容，也可用“長(zhǎng)、高”等詞語(yǔ)來(lái)形容。正是由于“大”的這種特性，決定了該詞在雙音節(jié)詞第一位時(shí)詞化能力最低，而位于第二位時(shí)詞化能力最高。放在第一位的詞必須具有認(rèn)知突顯性，而放在第二位時(shí)，該詞作為一種附加成分可以不具備認(rèn)知突顯性。語(yǔ)義上突出的是第一個(gè)成分，這也解釋了“高”不作第二個(gè)成分的原因?！吧睢痹诘诙粫r(shí)詞化能力也很低，唯一出現(xiàn)的位置是在“高”后面?！案摺焙汀吧睢痹谡Z(yǔ)義和認(rèn)知上具有一定的相似性，所以可以組成詞語(yǔ)“高深”。由此得知：語(yǔ)義的靠近是由于空間認(rèn)知層級(jí)近似原則而產(chǎn)生的詞化現(xiàn)象。

國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家也做了語(yǔ)言習(xí)得的實(shí)證研究。研究表明英語(yǔ)和漢語(yǔ)中表示整體維度的空間量度形容詞先于一維空間維度形容詞習(xí)得，一維空間維度形容詞先于二維和三維空間維度形容詞（胡德明，2003）。Clark提出了“復(fù)雜度”假說(shuō)，即空間維度形容詞表達(dá)的維度增加則該詞越復(fù)雜（Clark，1972）。語(yǔ)言習(xí)得相關(guān)研究也證明了我們的結(jié)論，即人類(lèi)語(yǔ)言與人類(lèi)的認(rèn)知有關(guān)系，空間認(rèn)知層級(jí)性能夠影響雙音節(jié)詞化的能力。

五、結(jié)語(yǔ)

本文基于L.Talmy（2005）的維度范疇框架語(yǔ)料庫(kù)，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，研究漢語(yǔ)中的非標(biāo)記性空間維度形容詞之間的雙音節(jié)詞化現(xiàn)象，闡釋詞化能力與人類(lèi)認(rèn)知等級(jí)之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)非標(biāo)記空間維度形容詞雙音節(jié)詞化等級(jí)次序如下：高>深>長(zhǎng)>寬>遠(yuǎn)>粗>厚>大。出現(xiàn)這一等級(jí)次序的原因是人類(lèi)空間認(rèn)知層級(jí)的近似原則。同時(shí)，相關(guān)語(yǔ)言習(xí)得的實(shí)證研究也證明了這一結(jié)論。

研究還發(fā)現(xiàn)，非標(biāo)記的漢語(yǔ)空間維度雙音節(jié)詞化現(xiàn)象不是絕對(duì)性的，而是一個(gè)程度性問(wèn)題?！案摺焙汀吧睢弊鳛殡p音節(jié)詞第一位時(shí)詞化能力最高，粘合力最強(qiáng)?！按蟆弊鳛榈谝晃粫r(shí)詞化能力最弱，但作為第二位時(shí)詞化能力最高。

從認(rèn)知角度看，由于人類(lèi)的主觀性，其對(duì)三維世界的認(rèn)知是容易改變的。人們通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)來(lái)感知物理空間，認(rèn)知空間中的維度范疇也在人類(lèi)感受周?chē)镔|(zhì)的過(guò)程中逐漸形成，即“零維的點(diǎn)、一維的線、二維的面、三維的體”，在這一范疇中所認(rèn)知的事物既可以是具體的，也可以是抽象的。但是，人們無(wú)法直接去觀察認(rèn)知空間所存在的東西，只能依賴(lài)于語(yǔ)言空間表達(dá)的研究來(lái)探索人類(lèi)在空間維度認(rèn)知方面的方式和特點(diǎn)，關(guān)鍵在于人們是通過(guò)語(yǔ)言空間把認(rèn)知空間表述出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]Clark E V.On the childs acquisition of antonyms in two semantic fields 1[J].Journal of Verbal Learning & Verbal Behavior，1972，11（6）：750-758.

[2]Cohen L.Research Methods in Education （6th Edition）[J]. Bioscience Education e-Journal，2007，10（1）：102-104.

[3]Lang E.The Semantics of Dimensional Designation of Spatial Objects[C]//M Bierwisch & E Lang，Dimensional.1989.

[4]Langacker R，Cognitive grammar[M].Oxford university press，2008.

[5]Liu M.A Comparative Study of Chinese and English Spatial Dimensional Words“Da /Big”and Their Metaphorical Extension Constraints[J].Journal of Xian International Studies University，2016.

[6]Shimotori M.Conceptual relations in the semantic domain of Swedish dimensional adjectives[J].European Journal of Scandinavian Studies，2016，46（2）：270-288.

[7]Talmy L.The Fundamental System of Spatial Schemas in Language[J]. 2005.

[8]Vogel A.Swedish dimensional adjectives[M].Almqvist & Wiksell International，2004.

[9]Wu Y.Research on the Semantic Features of Dimensional Adjective gao，‘high/talland di/ai，‘low/shortin Chinese[M]// Chinese Lexical Semantics. Springer Berlin Heidelberg，2013：153-162.

[10]陳琦.德語(yǔ)空間范疇形容詞及其隱喻機(jī)制[J].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，35（4）：16-20.

[11]陳舜婷.語(yǔ)料庫(kù)驅(qū)動(dòng)的空間量度形容詞對(duì)比研究——以“高”和HIGH/TALL為例[J].山東外語(yǔ)教學(xué)，2010，31（5）：14-20.

[12]DINH BICH THAO.漢、越語(yǔ)言空間維度范疇研究[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)博士學(xué)位論文，2015.

[13]金美順.空間形容詞“深”的研究[D].北京：北京語(yǔ)言大學(xué)博士學(xué)位論文，2009.

[14]胡德明.兒童空間維度形容詞發(fā)展順序的理論解釋[J].世界漢語(yǔ)教學(xué)，2003，（3）：61-66.

[15]劉桂玲.英漢語(yǔ)空間范疇的語(yǔ)言表征及空間隱喻研究[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，（1）：38-41.

[16]沈家煊.不對(duì)稱(chēng)和標(biāo)記論[M].南昌市：江西教育出版社，1999.

[17]權(quán)美玲.漢韓空間維度詞對(duì)比——以“粗/細(xì)”為中心[D].延吉：延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文，2015.

[18]田玉粉.漢韓空間維度詞對(duì)比——以“深/淺”和“??/??”為中心[D].延吉：延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文，2016.

[19]魏麗春.漢日維度形容詞“粗、細(xì)”的語(yǔ)義與句法對(duì)比[J].廈門(mén)理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，24（2）：66-71.

[20]伍瑩.漢語(yǔ)空間形容詞“寬”語(yǔ)義系統(tǒng)研究[J].現(xiàn)代語(yǔ)文（語(yǔ)言研究版），2013，（1）：47-49.

[21]伍瑩.漢語(yǔ)維度形容詞“厚、薄”語(yǔ)義特征分析[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，156（4）：107-109.

[22]徐今.漢語(yǔ)空間形容詞的空間量[J].漢語(yǔ)學(xué)報(bào)，2015，（1）：13-18.

[23]尹夏燕.認(rèn)知視角下英漢維度形容詞空間隱喻的跨文化特征[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（3）：83-86.

[24]張鳳.標(biāo)記理論的再評(píng)價(jià)[J].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，（6）：44-46.

[25]章琪.日漢空間形容詞的認(rèn)知對(duì)比研究[D].杭州：杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2016.

[26]張志軍，孫敏慶.俄語(yǔ)空間參數(shù)形容詞隱喻意義的認(rèn)知分析[J].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（2）：31-36.

[27]趙艷芳.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)概論[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2000.

[28]中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典室.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，2002.

[29]周磊.基于語(yǔ)料庫(kù)的空間維度形容詞語(yǔ)義研究[D].中國(guó)礦業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2016.

[30]朱莉華.漢語(yǔ)空間維度形容詞“深”的多義性考察[J].湖南社會(huì)科學(xué)，2016，（6）：191-194.

Abstract： Based on the framework of dimension categories， this paper uses corpus and questionnaires to study the lexicalization phenomenon of two-syllable adjectives which are non-marker spatial in Chinese， and interprets the relationship between lexicalization ability and human cognitive level. The rank order of the two-syllable lexicalized dimension adjectives in Chinese is as follows： “High（高）”> “Deep（深）”> “Long（長(zhǎng)）”> “Wide（寬）”> “Far（遠(yuǎn)）”> “crude（粗）”> “Thick（厚）”> “Large（大）”.The study found that the reason for this hierarchical order is the approximate principle of human spatial cognitive hierarchy， which shows certain similarities in the psychological space.

Key words： Chinese spatial dimension adjectives； two-syllable lexicalization； cognitive gradation principle； unmarked