黃國華 侯麗艷

摘要：隨著時間的推移，計算機軟件技術的應用的普及率和實踐不斷提升，日常工作中辦公自動化的實現(xiàn)程度越來越高。我國各類院校在快速發(fā)展的同時，為提高工作效率，完善現(xiàn)代化的管理模式，運用現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡技術，對于中職學校網(wǎng)絡教學工作提出了更高的要求。云計算的到來，為移動學習的研究提供了新的環(huán)境和思路，由于云計算的飛速發(fā)展，個人、學校和教育機構的數(shù)據(jù)以及資源逐漸部署到“云”端。基于Hybrid模式的移動應用需求，該文設計實現(xiàn)了在線考試系統(tǒng)的各項業(yè)務功能模塊，為管理人員提供方便的、快捷的數(shù)據(jù)查詢功能，并為管理決策的制定提供可靠、直觀、準確的數(shù)據(jù)信息，實現(xiàn)對學生在線考試的完整過程的動態(tài)管理。

關鍵詞：云計算;在線考試系統(tǒng);Hybrid模式

中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1009-3044（2018）35-0078-05

1? 概述

隨著WEB技術應用的普及，在線考試系統(tǒng)是學生在課堂學習外對課程學習質量檢測的有利補充和擴展。

在在線考試系統(tǒng)中，學生能自主地根據(jù)自身的時間安排進行課程的學習，充分利用閑散時間進行課程學習內容的考核，及時了解自身的學習狀態(tài)和學習效果。因此，當前如何建設和利用好在線考試系統(tǒng)是各級各類院校研究與實踐的重要課題。

2 在線考試系統(tǒng)的需求分析

2.1 業(yè)務角色需求分析

在線考試系統(tǒng)是學生在課堂學習外對課程學習質量檢測的最重要的補充方式，系統(tǒng)的用戶主要有學生、教師和課程管理員三種。

在在線考試系統(tǒng)中，因面向的群體相對明確，系統(tǒng)用戶職責劃分比較明確，為便于系統(tǒng)需求分析工作的推進，結合系統(tǒng)管理業(yè)務的需求，將不同用戶角色的業(yè)務功能進行分析，根據(jù)用戶軟件實現(xiàn)后需要完成的工作內容，將角色劃分三個類型，分別是：學生、教師及系統(tǒng)管理員。

結合在線考試系統(tǒng)的業(yè)務管理需求，對各角色類型的名稱及其業(yè)務功能簡要分析如表1所示。

2.2 總體需求分析

本文結合東莞市經(jīng)濟貿易學校對于在線考試系統(tǒng)的建設和管理規(guī)范要求，在在線考試系統(tǒng)中應該具備課程考核的基本資料、在線考試題庫信息的管理;支持學習在線測試和成績信息的查詢和管理;最后為保證系統(tǒng)的平穩(wěn)運行，需要設置在線考試系統(tǒng)管理功能對系統(tǒng)進行管理和維護。

根據(jù)對基于Hybrid模式的課程在線考試的特點和課程學習要求，對在線考試系統(tǒng)的總體用例的分析如圖1所示。

2.3 在線考試系統(tǒng)功能需求分析

2.3.1? 基本信息管理業(yè)務需求分析

在線考試系統(tǒng)的基本信息管理業(yè)務主要包含科目管理、專業(yè)管理、班級管理和學生管理的基礎性工作。

在專業(yè)管理子業(yè)務中，主要完成對在線考試系統(tǒng)中需要使用系統(tǒng)的各教學專業(yè)信息進行設置，方便課程教師對各專業(yè)的基本信息進行管理。

在科目管理子業(yè)務中，主要完成對在線考試系統(tǒng)中所支持考試的課程信息進行設置，方便課程教師對各課程的基本資料和學生信息進行管理。

在班級管理子業(yè)務中，主要完成對在線考試系統(tǒng)中需要使用系統(tǒng)的各教學班級信息進行設置，方便課程教師對各班級的基本信息進行管理。

在學生管理子業(yè)務中，主要完成對在線考試系統(tǒng)中需要使用系統(tǒng)的各教學班級的學生信息進行管理，方便學生對系統(tǒng)的使用，及時完成各考核任務。

根據(jù)對在線考試系統(tǒng)的基本信息管理業(yè)務的分析，現(xiàn)以教師和系統(tǒng)管理員為用戶參與者角色為例進行設計用例圖，如圖2所示。

2.3.2? 在線題庫管理需求分析

在線考試系統(tǒng)的在線題庫管理業(yè)務主要包含單選題管理、多選題管理、判斷題管理、填空題管理和簡答題管理的基礎性工作。

在單選題、多選題、判斷題管理中，主要完成各類試題題干、答案的編輯和管理，在設計測試試題時，通過設置相關的試題參數(shù)實現(xiàn)對試題的難度和重要性進行管理。

在填空題管理中，主要完成試題題干和填空位置管理，并完成答案的編輯和管理。

在簡答題管理中，主要完成簡答題題目描述信息的管理，完成試題解答的關鍵知識點信息的編輯和管理，同時設定對應的評價標準。

根據(jù)對在線考試系統(tǒng)的在線題庫管理業(yè)務的分析，現(xiàn)以教師和系統(tǒng)管理員為用戶參與者角色為例進行設計用例圖，如圖3所示。

2.3.3 在線測試管理需求分析

在線考試系統(tǒng)的在線測試管理業(yè)務主要包含考試參數(shù)管理、試卷組卷管理、試卷信息發(fā)布和學生考試管理的基礎性工作。

在在線考試系統(tǒng)中，通過測試實現(xiàn)對學習的效果的評估，因此需要對測試的試題及考試時間與要求進行管理。

在在線試卷管理中，以課程在線題庫資源為基礎進行測試內容的組織。在在線試卷管理業(yè)務中，主要完成在線測試參數(shù)的設置、測試組卷工作的管理及測試信息的發(fā)布工作，同時提供學生測試的管理功能，方便學生參加課程測試。

根據(jù)對在線考試系統(tǒng)的在線測試管理業(yè)務的分析，現(xiàn)以教師和系統(tǒng)管理員為用戶參與者角色為例進行設計用例圖，如圖4所示。

2.3.4? 考試成績管理需求分析

在線考試系統(tǒng)的考試成績管理業(yè)務主要包含成績評定管理、成績查詢管理、成績導出管理和成績分析管理的基礎性工作。

根據(jù)學生參加課程考試的結果，由任課教師完成成績的評定。主觀試題的成績評定由任課教師手動評定成績，考試結束時不及時公布此部分的考試成績;客觀題由系統(tǒng)自動完成成績的評定并及時公布成績。

學生和教師可以在課程考試成績評定完成后，查看課程的完整成績信息，同時教師可以將按班級、專業(yè)、課程導出課程的成績信息;同時為更好地為教師提供參考和對照數(shù)據(jù)，設置了成績分析管理子業(yè)務，為教師的課堂教學提供基礎的參數(shù)數(shù)據(jù)信息。

根據(jù)對在線考試系統(tǒng)的考試成績管理業(yè)務的分析，現(xiàn)以教師和系統(tǒng)管理員為用戶參與者角色為例進行設計用例圖，如圖5所示。

2.3.5? 考試系統(tǒng)管理需求分析

在線考試系統(tǒng)的考試系統(tǒng)管理業(yè)務主要包含數(shù)據(jù)管理、用戶管理和權限管理的基礎性工作。

為保證在線考試系統(tǒng)的正常運行，在系統(tǒng)中設置了考試系統(tǒng)管理模塊。在數(shù)據(jù)管理業(yè)務中，主要實現(xiàn)數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)恢復操作，同時實現(xiàn)對系統(tǒng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。

在用戶管理中，主要實現(xiàn)用戶信息的維護及用戶密碼的日常管理，同時支持對用戶的查找功能。在權限管理中主要完成各角色類型用戶的權限設置和權限維護。

根據(jù)對在線考試系統(tǒng)的考試系統(tǒng)管理業(yè)務的分析，現(xiàn)以教師和系統(tǒng)管理員為用戶參與者角色為例進行設計用例圖，如圖6所示。

3? 系統(tǒng)總體設計

在線考試系統(tǒng)涵蓋了基本信息、在線題庫、在線試卷管理、考試成績管理和考試系統(tǒng)管理五個功能模塊。

3.1 系統(tǒng)功能模塊設計

3.1.1? 基本信息管理模塊設計

從基本信息管理的操作界面出發(fā)，給出了基本信息管理模塊的時序圖，如圖7所示。

3.1.2? 在線題庫管理模塊設計

為了實現(xiàn)教師或系統(tǒng)管理員用戶執(zhí)行在線題庫信息的管理，依據(jù)需求分析的結果，在在線題庫管理業(yè)務中主要包含五個子業(yè)務功能，分別是：單選題、多選題、判斷題、填空題和簡答題管理子業(yè)務。根據(jù)軟件工程中模塊化設計思想指導，在系統(tǒng)設計中分別將五個子業(yè)務功能設置為獨立的業(yè)務功能模塊。

從在線題庫管理的操作界面出發(fā)，給出了在線題庫管理模塊的時序圖，因模塊涉及管理業(yè)務較多，選擇其中的三個為例進行展示，如圖8所示。

3.1.3? 在線測試管理模塊設計

為了實現(xiàn)學生、教師或系統(tǒng)管理員用戶執(zhí)行在線測試信息的管理，依據(jù)需求分析的結果，在在線測試管理業(yè)務中主要包含四個子業(yè)務功能，分別是：考試參數(shù)管理、試卷組卷管理、試卷信息發(fā)布和學生考試管理子業(yè)務。根據(jù)軟件工程中模塊化設計思想指導，在系統(tǒng)設計中分別將四個子業(yè)務功能設置為獨立的業(yè)務功能模塊。

從在線測試管理的操作界面出發(fā)，給出了在線測試管理模塊的時序圖，如圖9所示。

3.1.4? 考試成績管理模塊設計

為了實現(xiàn)學生、教師或系統(tǒng)管理員用戶執(zhí)行考試成績信息的管理，依據(jù)需求分析的結果，在考試成績管理業(yè)務中主要包含四個子業(yè)務功能，分別是：成績評定管理、成績查詢管理、成績導出管理和成績分析管理子業(yè)務。根據(jù)軟件工程中模塊化設計思想指導，在系統(tǒng)設計中分別將四個子業(yè)務功能設置為獨立的業(yè)務功能模塊。

從考試成績管理的操作界面出發(fā)，給出了考試成績管理模塊的時序圖，如圖10所示。

3.1.5? ?考試系統(tǒng)管理模塊設計

為了實現(xiàn)考試系統(tǒng)基礎信息的管理，依據(jù)需求分析的結果，在考試系統(tǒng)管理業(yè)務中主要包含四個子業(yè)務功能，分別是：數(shù)據(jù)管理、用戶管理和權限管理子業(yè)務。根據(jù)軟件工程中模塊化設計思想指導，在系統(tǒng)設計中分別將三個子業(yè)務功能設置為獨立的業(yè)務功能模塊。

從考試系統(tǒng)管理的操作界面出發(fā)，給出了考試系統(tǒng)管理模塊的時序圖，如圖11所示。

3.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計

數(shù)據(jù)庫中信息是所有管理系統(tǒng)的核心。在數(shù)據(jù)庫中將應用系統(tǒng)中需要使用的全部數(shù)據(jù)信息，按照特定的規(guī)則進行組織和存儲，并且提供對數(shù)據(jù)的各類操作功能，使得應用系統(tǒng)能夠方便、便捷獲取相應的數(shù)據(jù)資料。因此，數(shù)據(jù)庫的設計是系統(tǒng)開發(fā)的重要工作環(huán)節(jié)[1-3]。

3.2.1? 數(shù)據(jù)庫實體關系分析

數(shù)據(jù)庫是由應用系統(tǒng)中所需要的基礎數(shù)據(jù)表組成。在數(shù)據(jù)表中存儲的是一組具有相同數(shù)據(jù)結構的數(shù)據(jù)。在在線考試系統(tǒng)中，主要涉及的數(shù)據(jù)表有14個，分別是：科目、專業(yè)、班級、學生、試題、考試參數(shù)、試卷、學生試卷、角色、權限、用戶、備份記錄、恢復記錄和日志信息表。各個系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫關系如圖12所示。

3.2.2? 數(shù)據(jù)表結構設計

在在線考試系統(tǒng)中，由于管理的課程考核資源信息的類型、種類和數(shù)量繁多，為避免一物多名，一名多物或物名錯亂的現(xiàn)象，保證管理高效性和準備性，對數(shù)據(jù)庫字段的編碼規(guī)則信息進行了認真的分析與設計。這里以科目信息表、專業(yè)信息表和班級信息表為例進行描述和展示。

1） 科目信息表

為了實現(xiàn)管理人員使用基本信息管理功能執(zhí)行科目信息的管理，將考核課程的基本信息保存在科目信息表中。具體內容包括：科目編號、科目名稱、課程類型、課程描述和課程簡介等信息。

在表2科目信息表中，科目編號是整個數(shù)據(jù)表中起唯一性標識作用的列，能方便地通過科目編號實現(xiàn)對課程在線考核管理所需科目的基本參數(shù)信息的查詢和管理，所以將科目編號設置為表的主鍵。

2） 專業(yè)信息表

為了實現(xiàn)管理人員使用基本信息管理功能執(zhí)行專業(yè)信息的管理，將學校內需要使用系統(tǒng)進行課程考核的專業(yè)信息保存在專業(yè)信息表中。具體內容包括：專業(yè)編號、專業(yè)名稱、專業(yè)類型、所屬教研室和專業(yè)簡介等信息。

在表3專業(yè)信息表中，專業(yè)編號是整個數(shù)據(jù)表中起唯一性標識作用的列，能方便地通過專業(yè)編號實現(xiàn)對課程管理所需專業(yè)的基本參數(shù)信息的查詢和管理，所以將專業(yè)編號設置為表的主鍵。

3） 班級信息表

為了實現(xiàn)管理人員使用基本信息管理功能執(zhí)行班級信息的管理，將學校內需要使用系統(tǒng)進行課程考核的班級信息保存在班級信息表中。具體內容包括：班級編號、專業(yè)編號、班級名稱、班級類型等信息。

在表4班級信息表中，班級編號是整個數(shù)據(jù)表中起唯一性標識作用的列，能方便地通過班級編號實現(xiàn)對課程在線考核管理所需班級的基本參數(shù)信息的查詢和管理，所以將班級編號設置為表的主鍵。

4? 結束語

為確保系統(tǒng)的可靠性和可用性，需要對非功能性需求進行分析，具體包含以下幾個方面：

1） 設計規(guī)范、合理。用戶界面設計時，應考慮新舊版本的傳遞性，且實現(xiàn)界面的友好性，便于操作，進行人性化的設計，易學易用。

2） 可用性。系統(tǒng)使用時應盡可能簡單、易學，同時具有良好的適應性和可維護性。

3） 可擴展性。在系統(tǒng)功能的設計和實現(xiàn)上，應預留相應的擴展接口，實現(xiàn)系統(tǒng)的可擴展性。

4） 經(jīng)濟性。在線考試系統(tǒng)的首先任務是滿足學校學生手機在線考試的業(yè)務功能需求，同時降低系統(tǒng)設計的復雜度，優(yōu)化業(yè)務工作流程，進而縮短系統(tǒng)開發(fā)周期，實現(xiàn)節(jié)約系統(tǒng)的開發(fā)成本。

5） 安全性。針對特定的用戶角色，結合需要執(zhí)行的業(yè)務功能，對角色的操作權限進行設置;同時對用戶登錄管理進行了嚴格的安全控制策略的設計，確保用戶身份的合法性，進行減少外部安全風險。

完成在線考試系統(tǒng)的需求分析和總體設計之后，接下來的工作就是在線考試系統(tǒng)的實現(xiàn)與測試了。

參考文獻：

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[通聯(lián)編輯：朱寶貴]