山東省濰坊市峽山區(qū)濰坊峽山雙語小學(xué) 李秀梅

讀書見識經(jīng)典，如身臨其境，讓人知道，使人明智。作為一名語文老師，我深知讀書的重要性，尤其是在日新月異、飛速發(fā)展的時(shí)代，讀書顯得尤為重要。當(dāng)周圍人被電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品俘虜?shù)臅r(shí)候，還有多少人，能夠耐下性子來讀書？現(xiàn)代中國人被貼上了“不愛讀書”的標(biāo)簽，記得2011年有一個(gè)調(diào)查：我國年人均讀書僅為4.3本，遠(yuǎn)低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，以色列64本。成人如此，兒童自然效仿。作為一名中國教師，我時(shí)常思索如何影響我們的孩子們提高閱讀數(shù)量，提升閱讀水平，培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣，這些問題一直困擾著我。

2017年與女兒進(jìn)行親子閱讀一整年的時(shí)間，女兒讀書488本；2018年1月至3月，女兒讀書100本。每讀完一本，女兒都很興奮，收獲多多，親子閱讀效果令人驚喜。

一、讀書始于聽故事

如果您的孩子不喜歡讀書，可以嘗試從聽故事開始。2017年寒假，我利用假期時(shí)間，從微信平臺(tái)上下載了很多免費(fèi)講故事的公眾號，如葫蘆姐姐講故事、小笨熊、教育關(guān)注。女兒養(yǎng)成了每天晚上入睡前聽故事的好習(xí)慣，每個(gè)晚上聽2-3個(gè)故事。聽完故事之后，我會(huì)和她有個(gè)簡短的交流：故事的名字是什么？里面都有哪些主要人物？人物有何品質(zhì)？主要內(nèi)容講的什么？交流的過程，即是女兒回憶并復(fù)述故事的過程，不僅鍛煉了記憶力，而且增強(qiáng)了她的表達(dá)能力和概括能力。

二、給孩子樹榜樣

身教勝于言傳，要求孩子做到什么，家長首先就要做到什么。要求孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，父母也要有讀書的習(xí)慣做示范。因?yàn)楦改甘呛⒆訉W(xué)習(xí)的榜樣。每個(gè)孩子的身上，都能折射出父母的影子。當(dāng)我們在看電視或者玩手機(jī)的時(shí)候，不要祈求孩子在讀書；當(dāng)我們在讀書的時(shí)候，孩子就會(huì)順其自然地跟我們學(xué)著讀書。

三、陪伴互勵(lì)

我女兒剛開始讀書時(shí)也有偏好，如喜歡故事類的書籍，不太喜歡科普類的書籍。當(dāng)遇到孩子不愛讀的部分或者文章高于孩子現(xiàn)有水平時(shí)，我就和孩子輪流讀，我讀幾頁，她讀幾頁；有時(shí)我讀難懂的段落，她讀易懂的段落，不知不覺一本難讀的書就這樣讀完了。而且，在一些故事性強(qiáng)的文章閱讀中，我會(huì)和她分角色朗讀，用不同的音調(diào)來讀不同的人物，有時(shí)會(huì)加上夸張的面部表情，配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，這樣能讓孩子注意力更加集中，也能更深刻地理解故事情節(jié)。

四、藏書豐富

想讓孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，家中就要有一定的藏書量，沒有書，如何讀？書很少，很快就讀完了，也不能滿足大量閱讀的需要。我們家圖書放滿了五個(gè)書架，家中藏書已經(jīng)超過千冊，每個(gè)去過我家的朋友都說，我們家可以開圖書館了。書的種類要適合孩子的年齡特點(diǎn)，如繪本類、兒童文學(xué)類、百科全書類、文史故事類、科普類書籍，以古今中外的經(jīng)典、名家名著為主，種類多，涉及面廣，滿足孩子多方面的閱讀需求。如果書的類別少，閱讀時(shí)，就可能會(huì)有所偏頗。

五、經(jīng)常溝通

學(xué)而不思則罔，要鼓勵(lì)孩子看不懂的地方就問。有時(shí)我們沒空給她解疑答惑，就讓她自己做好標(biāo)記，等我們有空時(shí)，集中給她解答。假期中，鼓勵(lì)孩子給自己做好計(jì)劃，自選圖書，每天讀完一本書。我們怕她讀書不求甚解，每當(dāng)她讀完一本書，都提問一下，讓孩子說說故事的大致內(nèi)容、閱讀的感受，和孩子一起交流閱讀成果，我們幫忙記錄，更鼓勵(lì)孩子自己記錄在記錄本上。有了提問、檢查與評價(jià)，孩子讀得更認(rèn)真了。漸漸地孩子每讀一本書，都會(huì)主動(dòng)與我們分享精彩情節(jié)。讀書與分享的過程，不僅知曉了一個(gè)個(gè)故事所蘊(yùn)含的道理，而且鍛煉了她的表達(dá)能力，養(yǎng)成了做事持之以恒的優(yōu)良品質(zhì)。

六、提前上床 預(yù)留睡前閱讀時(shí)間

假日里孩子每晚九點(diǎn)半睡覺，一般在九點(diǎn)十分，我們就提前上床，提前將孩子計(jì)劃閱讀的書放在枕邊，讓孩子自由選擇。上床的時(shí)間提前了，上床后就會(huì)有一段時(shí)間可以讀書。孩子這樣就會(huì)養(yǎng)成一種天天讀書的習(xí)慣，久而久之，既使哪天我因?yàn)楣ぷ鞣泵?，孩子也?huì)自己主動(dòng)閱讀。讀書習(xí)慣一旦養(yǎng)成，她一日不讀書，就會(huì)感覺心中有缺憾。

七、積極參與閱讀活動(dòng)

經(jīng)常在網(wǎng)上看到一些親子閱讀的活動(dòng)，或者一些書店免費(fèi)試讀書的活動(dòng)，看到這些活動(dòng)，只要時(shí)間允許，我就會(huì)和孩子一起參加。去年，我們參加了啟蒙聽聽親子閱讀，每天給女兒錄制一個(gè)故事，如今已經(jīng)完成三百多天了，先后獲得了初級證書、中級證書、高級證書和好多獎(jiǎng)?wù)?。每一枚?jiǎng)?wù)碌墨@得，帶給她無限的成就感、自豪感。參加的網(wǎng)上“讀書之星” 評選，也很順利的通過。

八、尊重孩子閱讀的選擇權(quán)

要正確面對孩子對閱讀書籍的選擇權(quán)。開始時(shí)，我有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識，認(rèn)為讀書必須讀完一本之后，再讀另一本，這樣似乎才不至于半途而廢。后來我慢慢改變了這一想法，一本書沒讀完開始第二本書這都是允許的，有時(shí)孩子今年不喜歡讀這本書，可能明年就喜歡了，不要硬逼孩子，尊重孩子的興趣，興趣是最寶貴的。學(xué)而時(shí)習(xí)之，對于孩子喜歡的書籍，允許孩子反復(fù)閱讀，尤其是經(jīng)典的書籍，孩子反復(fù)翻閱，定會(huì)滿載而歸。

九、讀寫結(jié)合

閱讀是一個(gè)慢慢積累的過程，也是一個(gè)輸入的過程。只讀不說，只讀不寫，就沒有積累，收獲甚微。作為家長，可以給孩子準(zhǔn)備精美的閱讀記錄本，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)閱讀與寫作相結(jié)合：讀了一本書感受是什么？可以寫出來；書中學(xué)到的一些好詞佳句，可以隨時(shí)記下來。養(yǎng)成觀察、思考與記錄的習(xí)慣，隨時(shí)寫想寫的內(nèi)容。這樣在不知不覺中，文采就逐漸內(nèi)化于心，寫文章時(shí)，就會(huì)流于筆尖。

如今，孩子讀書興趣濃厚，用“手不釋卷”來形容毫不夸張。她經(jīng)常邊洗腳邊讀書；經(jīng)常邊接水邊讀書；經(jīng)常邊乘坐電梯邊讀書；每每外出，她都要帶一本書，閱讀已經(jīng)成為她生活中不可缺少的一部分。

藏書充棟，是朋友圈里的一致評價(jià)；讀書成迷，是家庭成員的驕傲。讀書改變著我們家庭中的每一個(gè)成員，在微信朋友圈，我經(jīng)常發(fā)表親子讀書的照片，這逐漸地影響了很多家庭，帶動(dòng)了無數(shù)家庭開始親子閱讀。讀書讓孩子健康快樂地成長，有自己的思想；讀書讓家庭生活更加和諧、幸福、美滿。真誠地希望天下的孩子天天以書為伴，讓書香浸潤孩子的心靈！