廣西南寧市武鳴區(qū)武鳴中學 李日寧

一、研究對象與方法

1.研究對象 以武鳴區(qū)農(nóng)村高中排球教學作為研究對象

2 研究方法

（1）文獻資料法，查閱相關(guān)的排球運動發(fā)展的書籍、教學方法、分析表、期報刊等。

（2）問卷調(diào)查法，對武鳴區(qū)農(nóng)村高中的老師和學生進行隨機抽樣調(diào)查。

（3）走訪武鳴區(qū)農(nóng)村高中學校的體育教師。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法，對收回的有效問卷用Excel 進行統(tǒng)計，并加以分析。

二、結(jié)果與分析

1. 領(lǐng)導對排球重視程度調(diào)查與分析

學校的相關(guān)領(lǐng)導是一個學校體育開展好壞的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅關(guān)系到學校相關(guān)體育設(shè)施建設(shè)的好壞，還不同程度地影響著一項體育項目的普及與開展程度。

領(lǐng)導對排球教學的重視程度調(diào)查重視程度：重視20%，一般20%，不重視60%，在所調(diào)查的5所中學的相關(guān)領(lǐng)導中，其中只有1位領(lǐng)導重視排球教學?？梢姡蟛糠謱W校領(lǐng)導對排球教學以及排球運動的開展不夠重視。使體育逐漸邊緣化，這在很大程度上影響了學校體育工作的開展。

2. 排球教學方式調(diào)查與分析

對影響學生興趣的原因調(diào)查顯示：認為排球技術(shù)較難的同學有66人， 66.0%，認為排球枯燥的有24人，10.0%。在與學校老師及學生的交談可知，多數(shù)學生身體素質(zhì)差，技術(shù)基礎(chǔ)差，肌肉力量薄弱，難以完成質(zhì)量較高的扣球動作；不熟悉球性，徒手練習時還可以完成得較好，但很難完成上網(wǎng)扣球練習，擊球時動作變形，擊球點不在最高點等，沒有成就感，嚴重影響學生練習扣球的積極性。由此可見，學生普遍對排球不感興趣的原因主要是排球技術(shù)相對較難所致。另外，調(diào)查顯示，有66%以上的學校沒有專門的排球老師，僅有34%的學校有專業(yè)排球老師。有的體育教學中，老師的教學方法單調(diào)，填鴨式教學，甚至是應付課堂教學?？偟膩碚f，體育教師沒能從原理上給學生講解技術(shù)動作，使排球練習起來枯燥無味，也是導致學生不喜歡排球的一大主要原因 。因而造成了排球運動無法在中學中廣泛普及。

3. 排球教學條件調(diào)查與分析

各學校排球場地與設(shè)施情況調(diào)查顯示：武鳴中學有3塊排球場20多個排球，相對其他中學場地和排球都比較多。但是學校有近3000人，每個班級都是 60 多人，按兩個人一個排球上課練習，就是說還不夠一個班級上課用；最差的就是武鳴區(qū)府城高中，在學校根本就沒有排球場地，排球也只有2個?？偟膩碚f，所調(diào)查的所有學校場地設(shè)施都比較缺乏，根本滿足不了正常的上體育課用。這在很大程度上影響了武鳴區(qū)中學排球課甚至體育課的正常開展，更不用說廣泛全面開展了。

4. 師資隊伍調(diào)查與分析

武鳴區(qū)普通高中體育師資情況調(diào)查，現(xiàn)在排球?qū)I(yè)教師主要來源于大學體育系的定向培養(yǎng)、業(yè)余體校的培養(yǎng)、專業(yè)隊退役隊員三種。由于其教學方法、手段不同，也相對缺乏教學經(jīng)驗，使排球教學存在很大困難，因而學生很難掌握技術(shù)，師資問題嚴重影響高中的排球教學。體育教師中排球教師所占比率為，武鳴中學22.9%，武鳴高中12.3%， 鑼圩高中11.7%，羅波高中7.6%，府城高中0%。顯示5所學校的體育教師數(shù)量都相對比較少，武鳴高中、紫荊武鳴中學和羅波高中，三所學校每個學校都有班級幾十個，平均每個體育教師都上十幾個班級的課，相對課時比較重；而相對體育教師數(shù)量這三所學校的排球教師所占比重就很低，加上調(diào)查訪問得知排球老師并不一定就上排球課，大部分都在上同學們喜歡的籃球課。這在很大程度上影響了武鳴區(qū)高中學校的排球教學乃至整個體育教學。

三、結(jié)論與對策

1. 結(jié)論

一是領(lǐng)導不夠重視，體育教學意識淺薄，沒能為教師提供良好的教學條件和環(huán)境，這對排球運動在學校開展極為不利，也嚴重制約了排球運動水平的提高。

二是教學方式不夠多樣化，造成學生對排球運動產(chǎn)生排斥的心理，因而出現(xiàn)枯燥乏味，毫無興趣，甚至感覺到技術(shù)太難等現(xiàn)象，對排球運動產(chǎn)生了極大的阻礙作用。

三是排球教學設(shè)施不全面，使教師不能夠進行正常教學，學生無法更多的接觸排球這一運動項目，學習渠道過于狹隘，阻礙了排球教學的開展。

四是體育教師在學校中所占比例較少，老齡化嚴重，并且排球?qū)I(yè)教師不足，學歷較低，嚴重影響排球運動教學質(zhì)量。

2. 對策

一是加強領(lǐng)導重視程度，健全體育教學制度根據(jù)各級領(lǐng)導對排球運動重視程度不夠的問題。首先，各級領(lǐng)導要重視排球運動的開展，轉(zhuǎn)變觀念。各級各類主管部門應給予正確引導，創(chuàng)建一個健康的運動環(huán)境；其次，要適當增加授課時數(shù)，并舉辦比賽，進行學術(shù)交流；第三，各級有關(guān)部門及新聞單位要積極引導，加大宣傳力度，并深入各個學校了解情況，制定適宜的計劃呼吁社會各界對排球運動的關(guān)心。

二是豐富排球教學方式，培養(yǎng)學生排球興趣正確引導、激發(fā)興趣、端正動機，教師要善于把握學生的心理特征，讓其在無意中或在一種求知欲中主動地接受和學習，了解影響學生學習興趣和學習動機的各種因素，對學生進行及時有效的引導，明確學生的學習目的，消除不利因素對學生的影響，使學生建立良好的學習動機和學習興趣，從而提高教學質(zhì)量。

三是完善排球教學條件，提升排球教學效果重視和加強學校體育設(shè)施建設(shè)，修建和添置排球器材和設(shè)備有計劃、分步驟地加強運動設(shè)施的建設(shè)，為排球運動在學校的開展提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件。加快排球師資的培訓，因地制宜增加場館建設(shè)是推動學生課外參與排球運動的有力保障。

四是提高教師素質(zhì)水平，增強排球教學能力提高一個項目的運動水平，首先要求教師 隊伍要具有較好的理論知識、基本技術(shù)、有豐富教學經(jīng)驗和比賽經(jīng)驗，這就要求教師要經(jīng)常向其他教師學習，經(jīng)常參加教師培訓；也要求學校之間經(jīng)?；ハ嘟涣?、互相學習；注重教師 的專業(yè)性培養(yǎng)，增進新的教學理念；另外，教師自己也應該努力提高自己的業(yè)務水平，練好扎實的基本功，這樣才能提高教學水平，取得良好的教學效果。