北京市西城區(qū)康樂里小學(xué) 郭玲玲
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)兒童發(fā)展的漸變節(jié)奏,順應(yīng)兒童心理發(fā)展的規(guī)律。我?!翱禈穼W(xué)堂”六課時(shí)課程的設(shè)置正是為了配合入學(xué)教育,在入學(xué)前六周每周開設(shè)一節(jié)活動(dòng)課程,旨在通過兒童喜歡的豐富多彩的綜合性活動(dòng),幫助學(xué)生順利的實(shí)現(xiàn)從幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。在我校校本課程“康樂學(xué)堂六課時(shí)”的一課時(shí)中,就有幫助一年級(jí)新學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽、掌握傾聽方法的課程內(nèi)容,利用學(xué)生們喜聞樂見的游戲活動(dòng)向其傳達(dá)傾聽的方法,并且在游戲中反復(fù)實(shí)踐,使學(xué)生們?cè)谝院蟮娜粘W(xué)習(xí)生活中能夠坐在靈活運(yùn)用,善于傾聽。
教學(xué)背景分析
從開學(xué)到現(xiàn)在,孩子們從幼兒園升入小學(xué)歷時(shí)一個(gè)月的時(shí)間,是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。許多學(xué)生漸漸適應(yīng)了生活、學(xué)習(xí)環(huán)境變化。但是我在于學(xué)生們的日常交談和授課中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于傾聽別人的說話有所欠缺,還需教師的進(jìn)一步指導(dǎo),幫助一年級(jí)學(xué)生掌握基本的傾聽方法,為接下來的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
因此,在以此為基礎(chǔ)上,我結(jié)合我校特有的校本課程“康樂學(xué)堂六課時(shí)”設(shè)計(jì)了教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽的課程——把耳朵叫醒。意在通過課堂上豐富多彩的訓(xùn)練傾聽的小游戲,學(xué)生們不僅對(duì)上課充滿濃厚的興趣,同時(shí)掌握傾聽的方法,提高課堂上聽講的效率,學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握傾聽的方法,提高傾聽的能力(重點(diǎn))
2.通過融入多種游戲情境,使學(xué)生體會(huì)和分享傾聽的方法,能夠應(yīng)用方法解決實(shí)際問題(難點(diǎn))
3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽的意識(shí),使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心情
1.師:同學(xué)們,知道大家都是一年級(jí)的小學(xué)生了,學(xué)會(huì)傾聽重要嗎?
生自由說:重要
2. 師:今天的“康樂學(xué)堂”,我們和小白兔一起“把耳朵叫醒”。
板書——把耳朵叫醒
出示——小白兔的圖片
師:快來和小白兔打個(gè)招呼吧!
生自由說:你好,小白兔。
3.師:小白兔要對(duì)我們說些什么呢?快快豎起你們的小耳朵,認(rèn)真傾聽。
(播放音頻)
4.師:是啊,學(xué)會(huì)傾聽對(duì)大家的學(xué)習(xí)和生活可有用了呢,現(xiàn)在,讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng),和小兔子一起有雙會(huì)聽的耳朵吧。
設(shè)計(jì)效果——在本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,采用學(xué)習(xí)伙伴的方式點(diǎn)燃同學(xué)們的激情,集中注意力,開始我們的課堂。
1.師:大森林是小白兔的家,除了小白兔,還住著小白兔的好朋友呢,它們都是誰?快來聽一聽,傾聽的時(shí)候請(qǐng)保持安靜。
(播放音頻——小貓、小鳥、小狗、老虎等動(dòng)物的叫聲)
指生說:我聽到了小貓、小鳥、小狗、老虎的聲音。
2.師:大家真厲害!這么多動(dòng)物的聲音,你們一下子就聽出來了??靵砗屯瑢W(xué)們分享一下,你在傾聽的過程中都要注意什么呢?
指生1說:傾聽的時(shí)候要保持安靜。
指生2說:傾聽的時(shí)候要一邊聽一邊記。
3.師:看來我們?cè)趦A聽的時(shí)候,不僅要保持安靜,還要聽清楚并記住。
板書——保持安靜、一邊聽一邊記。
同桌之間互復(fù)述。
指生復(fù)述:我們?cè)趦A聽的時(shí)候要保持安靜、一邊聽一邊記。
設(shè)計(jì)效果——播放各種動(dòng)物的聲音,既切合了學(xué)習(xí)伙伴小白兔的主題,又通過讓學(xué)生們傾聽多種動(dòng)物的聲音,總結(jié)出保持安靜、一邊聽一邊記的傾聽方法。
1.師:小兔子和這四位(小貓、小鳥、小狗、老虎)好朋友經(jīng)常在一起玩游戲,它們最愛玩的就是小小傳話筒的游戲,你們想試一試嗎?
2. “小小傳話筒”
師:老師講給每組第一位同學(xué)一句話,請(qǐng)這位同學(xué)悄悄地講給第二位同學(xué),一個(gè)一個(gè)往下傳,直到傳給最后一位同學(xué),請(qǐng)舉手示意。傳話速度快,并且準(zhǔn)確小組,才能獲勝,你們聽清楚規(guī)則了嗎?
注意事項(xiàng):
(1)兩個(gè)人傳話的時(shí)候,聲音不能讓第三個(gè)人聽見。
(2)要把話聽清楚,記住了,再傳給下個(gè)人。
第一句:小貓的家是黃色的。
六個(gè)組敘述小貓的家。
師:已經(jīng)傳完的組,請(qǐng)最后一位同學(xué)站到本組的前面,說說自己聽到了什么。坐在下邊聽的同學(xué),請(qǐng)你們來做小裁判。
六位同學(xué)依次說出自己聽到的答案。
師:同學(xué)們,你們聽清楚了嗎?都有哪幾個(gè)組獲勝了呢?
指生依據(jù)實(shí)際回答。
小結(jié):傳話傳對(duì)的小組,你們獲勝的秘訣是什么呢?
指生說:每個(gè)人都聽得認(rèn)真,邊聽邊記。
傳錯(cuò)的小組,總結(jié)失敗的原因。
研究得出數(shù)據(jù)通過SPSS19.0軟件統(tǒng)計(jì)處理,以數(shù)(n)或率(%)表示計(jì)數(shù)資料,以χ2檢驗(yàn),P<0.05說明差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
指生說:有的人沒有聽清楚。
3.師:當(dāng)我們傾聽別人說的話,要保持安靜,聽清楚,聽明白,轉(zhuǎn)述給別人,就需要我們一邊聽一邊記。
指生再次復(fù)述傾聽的方法。
第二句:小狗的家是紅色的,老虎的家是黑色的。
每個(gè)組同時(shí)傳兩句話。
師:我們?yōu)檫@些獲勝的組頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中多多傾聽,做一個(gè)善于傾聽的小學(xué)生。
師:看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了傾聽的方法。
設(shè)計(jì)效果——通過一對(duì)一的傳話游戲,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,提高課堂的參與度,學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)并在游戲中鞏固了傾聽的方法。
1.出示——房子和動(dòng)物圖片
師:聽說幾天前,同學(xué)們一起走進(jìn)了北京海洋館,小兔子知道后,它也想和朋友們一起去,但是在它準(zhǔn)備要帶的物品時(shí)卻犯了難。小朋友們,你們快來幫幫它吧。
2.師:我們?cè)诔霭l(fā)前,收聽了學(xué)校的統(tǒng)一廣播,大家還記得在廣播中聽到老師要讓我們準(zhǔn)備什么物品了嗎?
自由討論
指生1說:我聽到要讓我們帶水杯、食物。
指生2說:我聽到要讓我們帶報(bào)紙、垃圾袋。
3.小白兔收拾好書包,第二天高高興興的出發(fā)了,你聽聽它都帶對(duì)了嗎?
(紙巾、小汽車、垃圾袋、蘋果、水果刀、面包、礦泉水、語文練習(xí)冊(cè))
生用手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò),并說明理由。
4.看來,光聽是不夠的,想要把我們自己的事情做好,還需要……
指生說:我們還需要思考怎樣做。
板書——一邊聽一邊思考。
設(shè)計(jì)效果——通過這個(gè)活動(dòng),學(xué)生體會(huì)在傾聽的過程中除了要注意聽之外,還要注意思考的重要性。
師:同學(xué)們,今天大家一起跟著我們的小白兔一起把耳朵叫醒。在我們的日常學(xué)習(xí)生活中,耳朵起到了重要的作用——傾聽。今天,我們學(xué)到了保持安靜、一邊聽一邊記,一邊聽一邊思考。希望大家都能成為會(huì)傾聽、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。