□ 李廣（海南外國語職業(yè)學(xué)院 海南 文昌 571321）

我國的體育網(wǎng)絡(luò)自從1997年下半年開始建立，直到2003年大約有了30多個網(wǎng)站。其中，屬于綜合性的網(wǎng)站占78%，體育專業(yè)網(wǎng)站占22%。而我國普通高校體育院系或體育教學(xué)部門的網(wǎng)絡(luò)是從2001年起開始建立，之后并得到迅猛的發(fā)展。近年來，我國教育部等有關(guān)部門加大了對教育信息化建設(shè)的力度和要求，鼓勵各類各級學(xué)校結(jié)合教學(xué)的實際情況和需求，積極對教學(xué)信息資源的開發(fā)和整合優(yōu)化，以促進學(xué)校教育教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)及教師教研能力等的發(fā)展，進一步推動高校教育事業(yè)朝著現(xiàn)代化、信息化和智能化的方向發(fā)展。

本文采用分層隨機抽樣的方法，分別從不同類型的高校中，抽取北京體育大學(xué)、寧夏大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、東北師范大學(xué)、湖南商學(xué)院、山東政法學(xué)院、上海中醫(yī)藥大學(xué)、貴州民族大學(xué)及廣東外語外貿(mào)大學(xué)的體育網(wǎng)絡(luò)，作為普通高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源調(diào)查的樣本。抽樣過程中，如被抽取到的樣本無獨立的體育網(wǎng)絡(luò)，則在同類型的高校范圍中重新抽取。在《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》（CELTS-31）中，指出教學(xué)資源的類型應(yīng)該包括：“媒體素材、試題、試卷、課件、案例、文獻資料、網(wǎng)絡(luò)課程、常見問題解答、資源目錄索引等?！?/p>

1、普通高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料的欄目組織結(jié)構(gòu)

通過分別對北京體育大學(xué)、寧夏大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)等十所高校體育院系或體育教學(xué)部門的網(wǎng)絡(luò)的訪問調(diào)查發(fā)現(xiàn)，十所高校體育網(wǎng)絡(luò)的欄目內(nèi)容主題結(jié)構(gòu)均使用“樹狀結(jié)構(gòu)”進行組織，欄目的級數(shù)設(shè)置最多為三級欄目，大部分高校體育網(wǎng)絡(luò)欄目內(nèi)容主題結(jié)構(gòu)為三級?！皹錉罱Y(jié)構(gòu)”又稱“層次結(jié)構(gòu)”，網(wǎng)絡(luò)中的欄目分為：一級欄目、二級欄目、三級欄目等多級欄目，同級欄目之間屬于并列的關(guān)系，上下級欄目之間屬于包含的關(guān)系。它就像一棵倒立的樹，一級欄目相當于樹干，二級欄目相當于樹枝，三級欄目相當于樹葉。這樣的欄目內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)主次分明，教學(xué)資源按照一定邏輯歸類于欄目中，訪客能準確地查詢到自己所需的內(nèi)容，但如果欄目的級數(shù)過多將會給訪客帶來麻煩，部分訪客可能放棄對該網(wǎng)絡(luò)的訪問。在訪問調(diào)查的十所高校體育網(wǎng)絡(luò)中，查詢相關(guān)的教學(xué)資源時需要逐級訪問，返回時則無需逐級退出，訪客可根據(jù)自己的需要直接跳轉(zhuǎn)到各級欄目。

2、普通高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的儲存格式和更新情況

普通高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的儲存格式，將會影響到人們對體育知識學(xué)習(xí)和理解的效果。在日常的教務(wù)工作中，教學(xué)文件資料主要是以文本素材、圖像素材、音頻素材、視頻素材及動畫素材等格式儲存于計算機和網(wǎng)絡(luò)中。在對高校體育網(wǎng)絡(luò)訪問調(diào)查中，了解到教學(xué)資源的主要儲存格式有三種，分別為文本素材、圖像素材和視頻素材。文本素材作為教學(xué)資源儲存的最原始最基本形式，十所高校體育網(wǎng)絡(luò)中都普遍使用；7所高校體育網(wǎng)絡(luò)中，使用了視頻素材儲存相關(guān)的教學(xué)資源；只有一所高校體育網(wǎng)絡(luò)中，使用了圖像素材儲存相關(guān)的教學(xué)資源。在高校體育網(wǎng)絡(luò)中，課程的基本情況、教學(xué)常用的課件、課程的習(xí)題和試卷、體質(zhì)測試意義、體質(zhì)測試項目和指標、體育常識類等，大多數(shù)教學(xué)資源均以文本素材的形式儲存；體質(zhì)測試示教和教學(xué)過程的教學(xué)資源以視頻素材格式儲存；個別高校體育網(wǎng)絡(luò)中的體質(zhì)測試示范教學(xué)資源以圖像素材格式儲存。通過對普通高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源更新情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)普通高校體育網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源更新相對較滯后，個別自教學(xué)資源發(fā)布之日起至今沒有更新過。

3、普通高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)情況

本文通過分別對北京體育大學(xué)、寧夏大學(xué)及天津大學(xué)等十所高校體育網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源訪問調(diào)查，高校體育網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源大體上可分為：體育課程、體質(zhì)測試及體育常識三類，十所高校體育網(wǎng)絡(luò)中都有體育課程教學(xué)資源，4所高校體育網(wǎng)絡(luò)中有體質(zhì)測試教學(xué)資源，5所高校體育網(wǎng)絡(luò)中有體育常識教學(xué)資源。體育課程類的內(nèi)容有：課程發(fā)展歷史沿革、課程負責(zé)人情況、教學(xué)隊伍情況、教學(xué)目標、教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)大綱與進度、教學(xué)效果、教學(xué)成果、授課教案、教學(xué)錄像、網(wǎng)絡(luò)課程、實驗或?qū)嵺`指導(dǎo)、習(xí)題、試卷及答案、課程考核辦法、參考資料、教學(xué)互動、教學(xué)評價、在線測試等等；體質(zhì)測試類的內(nèi)容有：體質(zhì)測試意義、體質(zhì)測試項目和指標、體質(zhì)測試評分標準、體質(zhì)測試指導(dǎo)、體質(zhì)測試示教視頻、體質(zhì)測試答疑、體質(zhì)監(jiān)測、健康評估、體質(zhì)測試知多少、怎樣參與體質(zhì)測試、個人健康分析等等；體育常識類的內(nèi)容有：運動損傷、運動康復(fù)、運動營養(yǎng)、運動養(yǎng)生、營養(yǎng)膳食、健身指導(dǎo)、健康在線、奧運會、傳統(tǒng)運動、現(xiàn)代健康等等。

各高校體育網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源既有相似之處，又有著各自的特色。相似之處為十所高校體育網(wǎng)絡(luò)中，或多或少都會有與體育課程（項目）教學(xué)的相關(guān)資料。如：在北京體育大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中，共有43門精品課程。其中，國家級精品課程有6門，分別是戶外運動、奧林匹克運動、運動醫(yī)學(xué)、游泳理論、運動訓(xùn)練學(xué)和排球；市級精品課程有7門，分別是運動生物力學(xué)、運動生物化學(xué)、運動解剖學(xué)、田徑專項訓(xùn)練、運動訓(xùn)練、太極拳和乒乓球；校級精品課程有30門，游泳專項訓(xùn)練、職業(yè)體育管理及體育測量與評價等，網(wǎng)絡(luò)中還對精品課程的總訪問量和每日訪問量的進行統(tǒng)計。精品課程網(wǎng)絡(luò)中設(shè)有16個教學(xué)資源欄目，提供的課程教學(xué)資料比較齊全，內(nèi)容也較豐富；東北師范大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中，有籃球技術(shù)課的教案29篇，籃球習(xí)題200道，習(xí)題中有填空題、判斷題、選擇題、名詞解釋、論述題、自我立論題等六種題型；云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中，設(shè)有5門精品課程，分別是籃球、排球、體育保健學(xué)、游泳和運動解剖學(xué)。提供了14個PPT格式的課件，課件的清晰度、制作及內(nèi)容比較好，支持在線播放，144道排球課程的問答題，體育保健學(xué)課程練習(xí)題284道（題型分別為填空題、單項選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題及應(yīng)用題七類）；貴州民族大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中，共提供了16個章節(jié)的課件、82道問答題、21套試卷及20道在線測試的單項選擇題。另外，在線測試系統(tǒng)中，還提供了試題的答案，只要通過點擊看看成績，可以看到測驗成績和答案。從這些體育課程教學(xué)資源的內(nèi)容情況來看，重點突出為廣大訪問者提供自主學(xué)習(xí)的資料。

不同之處為各高校體育網(wǎng)絡(luò)中，除了體育課程的教學(xué)資源外，還提供了特色的教學(xué)資源和服務(wù)。如：寧夏大學(xué)體育學(xué)院網(wǎng)站中，提供了特色的服務(wù)平臺系統(tǒng)。該服務(wù)平臺中設(shè)有6個服務(wù)系統(tǒng)，分別為體育鍛煉處方生成模塊、營養(yǎng)配餐處方生成模塊、體質(zhì)健康測試成績查詢、教師成績錄入系統(tǒng)、學(xué)生在線提交作業(yè)系統(tǒng)及資料下載平臺。體育鍛煉處方生成模塊可為大學(xué)生、減肥人員、中年人、康復(fù)人員及老年人等，提供一套體育鍛煉的參考處方。具體操作方法是：首先選擇自己相對應(yīng)的模塊輸入姓名、性別、年齡、身高、體重、安靜心率及喜歡的體育項目，再點擊生成運動處方，即可生成體育鍛煉處方。體育鍛煉處方中有：體重指數(shù)、運動最佳心率、運動目的、運動時間、運動強度、運動頻度、運動內(nèi)容方式及注意事項等內(nèi)容。營養(yǎng)配餐處方生成模塊為人們提供膳食營養(yǎng)參考，先在模塊中輸入姓名、性別、年齡、身高、體重及選擇勞動性質(zhì)，再點擊生成膳食營養(yǎng)配餐配方，即可獲得體重指數(shù)、日能量需要、三大營養(yǎng)素和早午晚餐的配方。資料下載平臺中，提供了大量可下載的體育理論、運動項目及體育教學(xué)等資料；山東政法學(xué)院體育教學(xué)部網(wǎng)絡(luò)中，提供了健身方法、運動營養(yǎng)、減肥前瞻、體質(zhì)測試政策依據(jù)、健康標準及反饋數(shù)據(jù)等，這些資料內(nèi)容較為詳細，給訪問者提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)；上海中醫(yī)藥大學(xué)體育部網(wǎng)絡(luò)中，利用視頻演示了身高體重、握力、體前屈、立定跳遠、肺活量及臺階試驗的測試方法，提供了體質(zhì)測試問題答疑，讓訪問者了解體質(zhì)健康測試的項目、分值和反映了哪些身體機能等；湖南商學(xué)院體育部網(wǎng)絡(luò)中，利用了網(wǎng)絡(luò)資源共享的特點，在課件中提供一個有效的網(wǎng)址，訪問者通過點擊這個網(wǎng)址即可鏈接到優(yōu)酷網(wǎng)，共享優(yōu)酷網(wǎng)中與該課程相關(guān)的視頻資源。這樣不僅節(jié)省了開發(fā)制作課件的成本，又充實了網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源，彌補在教學(xué)資源建設(shè)中的困難和不足。

4、小結(jié)

通過對普通高校體育網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源調(diào)查，目的在于了解其建設(shè)的現(xiàn)狀，為今后的建設(shè)提供參考建議。調(diào)查得知，普通高校體育網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源主要有：體育課程、體質(zhì)測試及體育常識這三類，各高校間的差異是對各類教學(xué)資源的側(cè)重不一樣，在教學(xué)資源的更新方面都表現(xiàn)為較滯后。另外，在對普通高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的后續(xù)調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)近年來有些高校體育網(wǎng)絡(luò)由于升級或改版后，沒有教學(xué)資源的欄目內(nèi)容或板塊。