幼兒園游戲活動教學(xué)的探索與思考

陸櫻紫

摘 要：游戲是幼兒生活中重要的一部分，幼兒天生熱衷于游戲，他們總是試圖在游戲活動的過程中感知、探索和體驗(yàn)周圍的世界，從而獲得對陌生世界的認(rèn)知和理解。文章對游戲的教學(xué)意義和價(jià)值進(jìn)行探討，通過對幼兒園游戲活動教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出其存在的一些問題，進(jìn)而提出游戲活動教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園；游戲活動教學(xué)；意義；價(jià)值

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0073-01

游戲是幼兒運(yùn)用知識和語言的一種活動，通過利用各種物品或動作，進(jìn)行身體運(yùn)動和心理活動。幼兒都熱愛游戲，它是幼兒發(fā)展的一種重要形式。豐富多彩的游戲不僅能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，還可以增加知識，發(fā)展智力，開發(fā)創(chuàng)造力。本文從游戲活動在幼兒園教學(xué)中的意義、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園游戲活動教學(xué)存在的問題、幼兒園游戲活動教學(xué)的實(shí)施策略三方面進(jìn)行探討。

一、游戲活動在幼兒園教學(xué)中的意義

（1）游戲能促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。幼兒游戲活動一般都具有競賽因素，進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒為了取勝，就會奮力拼搏，不僅是體力的競爭，同時(shí)也是智力的競爭。如“修長城”游戲，不僅需要幼兒快速奔跑，還需要通過積極的思維，構(gòu)思長城的模樣，才能獲取游戲的勝利。此外，游戲的內(nèi)容、情節(jié)和規(guī)則都可以使幼兒學(xué)到一些簡單的知識。如“數(shù)字對應(yīng)賽”游戲，可以培養(yǎng)幼兒數(shù)的概念。在游戲活動教學(xué)中，教師的教育藝術(shù)是充分發(fā)揮兒童的主動性和能動性，使兒童能夠自主、快樂地選擇各種游戲活動，促進(jìn)他們的身心發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)游戲活動的教學(xué)目的，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，對幼兒游戲活動進(jìn)行積極指導(dǎo)。幼兒在游戲活動中，象征性成分增加，他們經(jīng)常用一些東西來代表另一種東西，如用兩把椅子代表一列火車。象征性游戲使兒童能夠體驗(yàn)成人的各種角色，如母親、父親、醫(yī)生或教師。游戲給幼兒提供了探索、體驗(yàn)和理解的機(jī)會，促進(jìn)了幼兒智力的發(fā)展。

（2）游戲能促進(jìn)幼兒人格的發(fā)展。游戲可以培養(yǎng)幼兒德、智、體、美、勞各個(gè)方面的能力，為以后的學(xué)習(xí)和人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它不僅是提升幼兒智力和創(chuàng)造力的有效方式，而且對幼兒的人格發(fā)展和社會性適應(yīng)能力有很重要的促進(jìn)作用。魯迅先生曾經(jīng)說過，玩具是兒童的天使。兩歲的孩子每天從醒來的那一刻起就開始游戲了。游戲?qū)τ變憾裕粌H是一項(xiàng)工作，也是人際交往的一種手段。他們在游戲中試著扮演不同的角色并練習(xí)交往技能，體驗(yàn)各種情感，如喜歡與討厭、快樂與悲傷等，他們還會把這些感情投注于自己喜歡的玩具上。此外，在游戲活動中，幼兒可以學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造性地克服生活中的困難，這對幼兒的自信心和未來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園游戲活動教學(xué)存在的問題

（1）缺少必要的游戲設(shè)施。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的硬件設(shè)施相對缺乏。一是受財(cái)力的限制，硬件條件達(dá)不到要求，供幼兒游戲活動的設(shè)施有限。出于安全原因，幼兒園只好將大門緊閉，結(jié)果是幼兒被固定在某一區(qū)域，限制了他們的活動范圍。二是受區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，沒有條件獲得必要的設(shè)備和兒童玩具，只能讓幼兒做一些原始的捉迷藏游戲，如老鷹抓小雞等。

（2）師資力量薄弱。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園部分教師沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練，會唱歌能教歌的不多，會跳舞的更少，只能對幼兒進(jìn)行照顧和簡單的教育活動，無法開展生動活潑、健康有趣的教育教學(xué)活動。

三、幼兒園游戲活動教學(xué)的實(shí)施策略

（1）幼兒園游戲活動教學(xué)的內(nèi)容。游戲活動是讓幼兒在快樂中學(xué)會某種本領(lǐng)的活動。小班幼兒的游戲活動和嬰兒的游戲活動差不多，在很大程度上，受周圍事物如玩具、材料等限制，主要是模仿日常生活中的一些動作。小班幼兒在重復(fù)這些動作的時(shí)候，還會力圖賦予這些動作以一定的意義，比如拿起橡皮管的時(shí)候，就會說，我是大夫。中班幼兒的游戲活動出現(xiàn)了更多的變化，成年人的勞動和生活情景往往出現(xiàn)在游戲中，如反映成年人的工作和家庭生活的游戲。教師可以從分配角色入手，讓幼兒理解和展示角色的意義和任務(wù)，并從中學(xué)到一些生活常識。大班幼兒游戲有更多的變化，有更豐富和更復(fù)雜的內(nèi)容，游戲活動往往能反映社會生活和社會關(guān)系。幼兒在游戲中能學(xué)會克服困難，協(xié)調(diào)好合作的關(guān)系，獲得更多的樂趣。

（2）幼兒園游戲活動教學(xué)方法。一是角色游戲。教師可讓幼兒模擬銷售商和客戶買賣商品，進(jìn)行討價(jià)還價(jià)。成年人的經(jīng)營活動通過游戲表現(xiàn)出來，能夠培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和語言溝通能力。二是結(jié)構(gòu)游戲。結(jié)構(gòu)游戲是一種具有創(chuàng)造意義的游戲，也是一種造型藝術(shù)活動。它的材料色彩鮮艷，形狀各異，游戲形式多樣，深受幼兒的喜愛。同時(shí)，愉快的結(jié)構(gòu)游戲能促使幼兒身心得到全面和諧的發(fā)展。三是表演游戲。表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色，運(yùn)用一定的表演技能（言語、動作、手勢），再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的一種游戲形式，能讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)知識，快樂成長。

四、結(jié)束語

總之，游戲是幼兒生活中的基本活動，是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的有效手段。從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。教師應(yīng)該充分尊重幼兒游戲活動的選擇，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣選擇游戲形式和內(nèi)容，促進(jìn)幼兒能力和人格的全面發(fā)展。

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