冷曉晶

“謝謝老師！”學(xué)生齊呼著，那一張張小臉笑得跟花兒一樣，那一張張小嘴咧得如熟透的石榴似的——開(kāi)心！高興！為啥？只因他們都得到了獎(jiǎng)品！努力了一個(gè)學(xué)期，馬上就要放假了，今天，每人都得到了一份鼓勵(lì)。

“現(xiàn)在，我們來(lái)頒發(fā)‘單項(xiàng)獎(jiǎng)。請(qǐng)榮獲十二月份‘班級(jí)之星的子涵，嘉憶……10名同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！”

…………

“接下來(lái)，我們請(qǐng)榮獲‘?dāng)?shù)學(xué)之星的洪馳，子涵……8名同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)！”

“??？！怎么又是子涵，她都得了好幾個(gè)獎(jiǎng)了?！蔽以谛嫉谖鍌€(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，只聽(tīng)臺(tái)下的學(xué)生一片嘩然，班級(jí)里頓時(shí)沸騰了。學(xué)生如一個(gè)個(gè)跳躍的、高溫的小水泡，在教室里炸開(kāi)了鍋，就連平時(shí)安靜如貓的小嫣然竟也握緊雙拳捶起桌子來(lái)，氣得面紅耳赤。我停止了說(shuō)話，靜靜地看著他們。幾秒鐘后，班級(jí)里安靜了下來(lái)，“請(qǐng)問(wèn)，按我們班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，子涵所獲得的榮譽(yù)有沒(méi)有不該得的？”我問(wèn)道。

“沒(méi)有！”學(xué)生齊聲答著。

“看到她得獎(jiǎng)，你們心里是什么感覺(jué)？”

“嫉妒！也很羨慕?！毙『勒f(shuō)，“我也想得。”其他同學(xué)也跟著附和著。

“從你們剛才的表現(xiàn)來(lái)看，我感覺(jué)更多是‘嫉妒。老師給你們講個(gè)故事，臺(tái)灣著名作家林清玄受邀請(qǐng)到一個(gè)小學(xué)做演講，他問(wèn)老師：‘要談些什么呢？班主任老師說(shuō)：‘跟學(xué)生講講極樂(lè)世界吧！我只是希望培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好的向往。于是他走進(jìn)教室，首先在黑板中間畫一條線，把黑板分成兩邊。右邊寫著‘天堂，左邊寫著‘地獄（我也邊說(shuō)邊畫在黑板上）。然后林清玄對(duì)學(xué)生說(shuō)：‘我要求你們每一個(gè)人在‘天堂和‘地獄里各寫一些東西?！惫适轮v到這里時(shí)，我將問(wèn)題拋給了學(xué)生：“同學(xué)們，那你們覺(jué)得‘天堂里有什么呢？”

“愛(ài)、親情、朋友……”學(xué)生一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)著。

“那‘地獄呢？”我接著問(wèn)道。

“虛偽、哭泣、黑暗、嫉妒、寸草不生……”

“大家說(shuō)得真好！臺(tái)灣小朋友的答案和你們的答案一樣，他們心目中的天堂是花朵、笑、樹(shù)木、天空、愛(ài)情、自由、水果、光、白云、星星、音樂(lè)、朋友、蛋糕、燈、冷氣、書本……

他們心目中的地獄是黑暗、骯臟、灰色、哭泣、哀嚎、殘忍、恐怖、恨、流血、丑陋、臭、嘔吐、毒氣……

看到這些答案后，林清玄對(duì)學(xué)生說(shuō)：‘當(dāng)我們畫一條線之后，就會(huì)知道，天堂是具備了一切美好事物與美好心靈的地方，這個(gè)地方有人把它叫做天堂，有人把它叫做天國(guó)，或者凈土、極樂(lè)世界。地獄呢？正好相反，是具備了一切丑惡事物、丑惡心靈的地方。接著他又問(wèn)學(xué)生：‘那么，有沒(méi)有人知道人間在哪里呢？ 學(xué)生說(shuō)：‘人間是介于天堂與地獄中間的地方。他告訴學(xué)生：‘人間不介于天堂與地獄之間。人間既是天堂，也是地獄。當(dāng)我們心里充滿愛(ài)的時(shí)候就是身處天堂，當(dāng)我們心里懷著怨恨的時(shí)候就是住在地獄……同學(xué)們，這也是老師想對(duì)你們說(shuō)的話，其實(shí)‘羨慕和‘嫉妒是分別住在天堂和地獄里的兩種不同的心情，但它們卻只是一線之隔，一念之差，‘嫉妒是一種可怕的心理。其實(shí)對(duì)于別人取得的成績(jī)，我們可以‘羨慕，更好地是和她一起分享成功的喜悅，并向她表示祝賀，現(xiàn)在你們對(duì)于子涵所取得的成績(jī)應(yīng)該怎樣表示呢？”我的話音剛落，班級(jí)里響起一片雷鳴般的掌聲。我知道，學(xué)生的心還是向往美好的。

這樣的小故事我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生講，愛(ài)聽(tīng)故事是他們的天性。相比較老師一大堆的說(shuō)教，講故事的教育效果要比單純地講道理要好得多。我們小的時(shí)候也會(huì)有這樣的體會(huì)，對(duì)于別人講過(guò)的故事，很容易就記下來(lái)，并再講給別人聽(tīng)。而對(duì)于別人講的一大堆道理，最多也只是記下一兩句，有的甚至一句也記不住。學(xué)生也是如此，聽(tīng)一個(gè)發(fā)人深省的小故事，他們吸收、內(nèi)化，進(jìn)行自我反思，而后作出判斷，最后以導(dǎo)行。最重要的是，在這個(gè)教育過(guò)程中學(xué)生完全處于積極接受的狀態(tài)，而不是消極被動(dòng)的抵觸。這樣的教育效果是非常明顯的，有的甚至?xí)洃浺簧?/p>

一則故事，一個(gè)道理;一則故事，一種思想。用故事啟迪智慧，用故事凈化心靈，用故事潤(rùn)澤生命，讓美好的故事伴著學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！