徐峰

記者：請您介紹一下國家新聞出版署出版融合發(fā)展（武漢）重點實驗室。

施其明：國家新聞出版署出版融合發(fā)展（武漢）重點實驗室，是全國首批20個出版融合發(fā)展重點實驗室之一，實驗室與武漢理工大學(xué)、長江出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?，武漢理工數(shù)字傳播工程有限公司為共建單位，實現(xiàn)了“出版+互聯(lián)網(wǎng)”跨領(lǐng)域強強聯(lián)合，并在技術(shù)、管理、運營等板塊進行了深層次的整合。

國家新聞出版署出版融合發(fā)展（武漢）重點實驗室目前承擔(dān)了國家科技支撐計劃、國家重點研發(fā)計劃、文化產(chǎn)業(yè)專項資金等國家重大項目10余項，其媒體融合整體解決方案——RAYS（全稱“Readers At YourSystem”），幫助新聞出版單位重構(gòu)用戶連接方式，整合內(nèi)容資源，打造基于讀者數(shù)據(jù)分析技術(shù)的個性化定向投送平臺，建設(shè)作者、編輯、讀者交互系統(tǒng)，幫助出版社快速構(gòu)建“平臺+內(nèi)容+服務(wù)+運營”的出版融合閉環(huán)生態(tài)圈。

記者：如何利用互聯(lián)網(wǎng)工具為紙書增值？

施其明：雖然我們是傳統(tǒng)出版行業(yè)，但是互聯(lián)網(wǎng)的工具、營銷方法我們是可以采用的，甚至更適合我們紙書，所以實驗室在“RAYS”平臺上研發(fā)了“讀者圈”應(yīng)用，也就是專為紙書打造的小社群。

在去年我們收集的數(shù)據(jù)、案例的品種里面，發(fā)現(xiàn)有1萬多個品種的圖書都應(yīng)用了“讀者圈”服務(wù)。在一本紙書上面印一個二維碼——微信群碼，讀者可以掃碼加入讀者圈。類似于在這個紙書上面加一個這樣的二維碼，引導(dǎo)語“掃碼加入到我這本書的群里來，里面都是購買我這本書的讀者的小社群，有時候可以給你形成互動的小服務(wù)，你可以在里面討論問題，同時還可以與作者進行交流”，比如說前段時間中青社在音樂考級的紙書上印碼——掃碼全部加入到這本書的音樂考級的圈子來，等等。一個碼印在文章上，而不僅是印在一本雜志上，這也是一個讀者圈。除了1萬多個品種的圖書配了讀者圈之外，還有7000多個品種的圖書配了問答。

記者：什么是圖書問答？

施其明：2015年一個編輯說，我在紙書上印一個碼，讀者可以直接掃碼來問作者問題，可以輸入文字、上傳圖片，甚至可以留下自己的語音。一個專業(yè)出版社，做了一套醫(yī)學(xué)類的圖書，每年都是循環(huán)四次地出版，請100個專家把去年的總結(jié)做一下。他們在紙質(zhì)圖書上印一個問答碼，掃碼可以問作者問題。當(dāng)時他印一個碼，碼旁邊還寫著“掃碼可以任意選擇一個專家問一個問題”，買一本書只能問一個問題，第二個問題是要收200元的費用的。問答要有邊界、主題，每個欄目一個碼。

記者：怎樣做到付費閱讀？

施其明：長江少年兒童出版社出版的一本小學(xué)生教輔圖書，書中答案的位置上印一個二維碼，叫“掃二維碼就可以把答案保存在你的手機上”，這是一個額外服務(wù)，可以讓讀者選擇付費或者不付費，也就是說你不付費就撕掉兩頁答案紙對照學(xué)習(xí)一個學(xué)期，你付費就把答案保存到手機上去，只付一塊錢。調(diào)查結(jié)果顯示，整個學(xué)期讀者的付費是整體發(fā)行量的78%，也就是7800多元。這個小課題是我們從研究方向到案例收集的主核心，也就是書到讀者手里之后，讀者還會不會為這本書再付一點點小費用。

記者：小群組對讀者有什么用？

施其明：科技文獻等出版社的一些圖書做小社群。一套書出版進來三五百個讀者，下一套書出版又進來三五百個讀者，一年半以內(nèi)已經(jīng)有1.5萬多個讀者在自己的小群組里。有些專業(yè)類的醫(yī)學(xué)書籍，例如講“超聲刀醫(yī)學(xué)”的圖書，還未出版預(yù)定就達(dá)到了兩千冊左右。前一段時間我看到一本關(guān)于“放療”的圖書，一千五百冊還沒出版馬上就被預(yù)定完了，形成了自己的一個非常完整的讀者體系。圖書做群組有諸多好處，掃碼加入到群組，作者都在里面，可以跟這些作者進行直接的關(guān)聯(lián)交互。一個碼要印在文章上，而不僅是印在一本雜志上，一篇文章就是一個群組。