計(jì)家艷

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)有依據(jù)地進(jìn)行猜測(cè)，圖文結(jié)合讀細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2.在閱讀中感受創(chuàng)造、合作、分享帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)有依據(jù)地進(jìn)行猜測(cè)，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀封面，預(yù)測(cè)整個(gè)故事

師：今天有兩只田鼠朋友來(lái)和我們一起上課，快和它們打個(gè)招呼吧——（出示封面：古利和古拉。）

生：Hello。

師：還是英語(yǔ)的打招呼方法呢！看古利和古拉多高興，我們一起叫出它們的名字，它們會(huì)更高興呢！

（生齊讀課題。）

師：猜一猜，封面上誰(shuí)是古利，誰(shuí)是古拉？

生：穿藍(lán)色衣服的是古利，穿紅色衣服的是古拉。

師：你是怎么知道的？

生：看它們衣服的顏色。

師：看衣服顏色就能猜出來(lái)？我怎么猜不出來(lái)呢？

生：因?yàn)樗鼈兊拿忠灿蓄伾?。藍(lán)色的是古利，紅色的是古拉。

師：你們從顏色這個(gè)細(xì)節(jié)上分辨穿藍(lán)色衣服的是古利，穿紅色衣服的是古拉，真會(huì)讀書(shū)。那猜得對(duì)不對(duì)呢？我們后面在讀故事的時(shí)候還可以分辨。

師：在封面上除了能猜出誰(shuí)是古利，誰(shuí)是古拉，你還看到了什么？

生：還看到它們拿著一個(gè)籃子，手里還有一朵花。

師：觀察得真仔細(xì)。

生：還有兩棵樹(shù)。

生：應(yīng)該是樹(shù)林。

師：那你能根據(jù)封面上讀到的信息再猜測(cè)一下，這個(gè)故事可能會(huì)講些什么呢？

生：它們玩得很開(kāi)心。

師：你猜的是它們的心情，那會(huì)發(fā)生什么故事呢？誰(shuí)猜猜？

生：它們兩個(gè)一起去樹(shù)林摘果子，摘完果子很高興。

師：說(shuō)得很完整，等后面讀故事的時(shí)候看看你的猜測(cè)與作者寫(xiě)的是不是一樣的。孩子們，在封面上除了圖畫(huà)，你關(guān)注到文字了嗎？你看到了什么？

師：你看這么多的字，還有好多生字，他都讀下來(lái)了，真了不起！

師：從這里我們知道這本繪本的作文者是日本的中川李枝子，繪畫(huà)者是日本的山脅百合子，還有翻譯者是季穎。你們知道嗎？這本書(shū)的作文者和繪畫(huà)者是姐妹倆呢！

師：在最下邊還寫(xiě)著“南海出版公司”，你看到了嗎？

生：看到了。

師：這告訴了我們這本書(shū)的出版社是——

生：南海出版公司。

師：你看封面的信息多豐富??！那這本繪本到底講了什么故事呢？我們一起來(lái)讀故事好不好？

生：好！

二、合作讀故事，學(xué)習(xí)有依據(jù)進(jìn)行猜測(cè)

（一）猜測(cè)活動(dòng)一——大雞蛋

師：田鼠古利和古拉提著大籃子到森林里去。它們一邊走一邊唱：

（師播放《小星星》背景音樂(lè)，配樂(lè)唱。）

師：你看它們一邊走一邊唱，什么心情？

生：很開(kāi)心！

師：那么開(kāi)心，我們也學(xué)著古利和古拉的樣子，邊走邊跳，邊笑邊唱吧，一起來(lái)。（再放音樂(lè)，師生一起唱。）

師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？古利古拉最喜歡干什么？

生：它們最喜歡吃好吃的，做好吃的。

師：是的。它們最喜歡做好吃的，吃好吃的。所以它們一邊走一邊說(shuō)：“要是撿到滿滿一籃子橡子的話，就——”

生：放好多好多糖，煮得甜甜的。

師：要是撿到滿滿一籃子栗子的話，就——

生：做栗子醬，煮得軟軟的。

師：要是撿到滿滿一籃子蘋(píng)果的話，就做蘋(píng)果派，煮得——

（出示：要是撿到滿滿一籃子 的話，就 ，煮得 。）

師：要是撿到滿滿一籃子蘋(píng)果的話，還能做成什么？

生：還能做蘋(píng)果汁，煮得甜甜的。

師：是啊，多香??！

師：還能撿到什么？

生：松子。

師：（指出示的句式。）要是撿到滿滿一籃子松子的話，按照這個(gè)句式來(lái)說(shuō)。

師：不著急，你再想一想。我先請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)。

…………

師：說(shuō)得多完整，多好呀！誰(shuí)還想說(shuō)？

…………

師：“他倆一邊說(shuō)著一邊走，忽然——哎呀！路中間有個(gè)好大好大的——”

師：猜猜有個(gè)好大好大的什么？（出示插圖，遮蓋上雞蛋。）

生：石頭。

生：蘋(píng)果。

師：你怎么猜到是吃的？

生：因?yàn)樗鼈冏钕矚g做的事是做好吃的，吃好吃的。

師：你能根據(jù)它們的喜好來(lái)猜，猜得有依據(jù)，真好！我們?cè)谧x故事的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)這樣有依據(jù)地進(jìn)行猜測(cè)。那到底是什么呢？快看，原來(lái)是個(gè)——

生：大雞蛋！

（二）猜測(cè)活動(dòng)二——猜心情

師：看到這么大的雞蛋，古利和古拉會(huì)有什么樣的心情？

生：很驚訝。

師：你根據(jù)什么猜出它們會(huì)很驚訝？

生：你看它們都要蹦起來(lái)了。

師：你是根據(jù)動(dòng)作中猜出來(lái)的，真會(huì)讀書(shū)。

生：很驚喜。你看它們眼睛睜得圓圓的，嘴巴翹著。

師：你觀察到它們的表情了，是啊，眼睛睜得大大的！多驚喜??！ 從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的雞蛋吧，驚喜、驚訝得嘴都合不攏了，請(qǐng)你讀！

師：我聽(tīng)出來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)驚喜。再看看它們的動(dòng)作，古利用手捂著心臟，心臟都要跳出來(lái)了，這是多大的驚喜??！你再讀。

生：呀，多大的雞蛋?。?/p>

師：那么大的雞蛋，多讓人驚喜??！一起讀！

師：這么大的雞蛋可以做什么呢？（師引導(dǎo)生讀故事。）“可以煎一個(gè)像月亮那么大的——”

生：荷包蛋！

師：古利說(shuō)：“可以煎一個(gè)比我們的床還厚，還松軟的——”endprint

生：雞蛋卷。

師：古拉說(shuō)：“還不如做個(gè)蛋糕更好，能做一個(gè)從早上吃到晚上也吃不完的——”

生：大蛋糕呀。

（三）猜測(cè)活動(dòng)三——想辦法

師：可是，怎么才能把雞蛋弄回去呢？“這個(gè)雞蛋太大了，籃子裝不下呀?！碧е吣?？行不行？

生：不行，“雞蛋太光溜，會(huì)從手上滑下去的”。

師：“骨碌著走呢？”行不行？

生：不行，“撞到石頭上，會(huì)碰碎的”。

師：怎么辦呢？古利和古拉都愁死了。古利古拉別著急，我們有這么多小朋友幫你們呢？孩子們，我們幫它們想想辦法好不好？

生：拉來(lái)一輛車，放到車上運(yùn)回去。

師：用車運(yùn)，那也得一輛很大的車是不是？

生：是。

生：請(qǐng)大一點(diǎn)的人來(lái)幫忙。

師：那這個(gè)人也得比雞蛋大才行啊。

師：還有什么辦法？說(shuō)給你同桌聽(tīng)聽(tīng)。

（同桌互相說(shuō)。）

師：你們這樣一說(shuō)呀，可給古利和古拉很大啟發(fā)。它倆抱著胳膊想了一會(huì)兒。啪，古利拍了一下手說(shuō)：“那，咱們把鍋拿來(lái)，在這兒做吧?！薄班牛@是個(gè)好辦法。”啪，古拉也拍了一下手。

師：古利和古拉急忙跑回家去準(zhǔn)備東西。都有什么呀？——（師生合作讀。）最大的平底鍋、面粉、黃油、牛奶、砂糖、大碗、打蛋器、兩條圍裙、火柴，還有旅行背包。

師：古利古拉快來(lái)裝東西啦！我們和它們一起裝好不好？

師：請(qǐng)起立，來(lái)，左手打開(kāi)旅行背包，右手裝東西。我們從火柴開(kāi)始裝。

（師生做裝東西的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)：火柴、兩條圍裙、打蛋器、大碗、砂糖、牛奶、黃油、面粉、平底鍋。）

師：“鍋太大了，背包裝不下?！薄皼](méi)辦法，——拖著走吧。”“鍋蓋太大了，背包也裝不下?！薄皼](méi)辦法，——骨碌著走吧。”

師：東西都運(yùn)來(lái)了，孩子們，接下來(lái)開(kāi)始干什么了？

生：做蛋糕。

師：注意聽(tīng)，看它們是怎么做蛋糕的——（繼續(xù)讀故事。）

古利和古拉先系好圍裙?！昂伲译u蛋啦！”古利揮起拳頭向雞蛋砸去?！鞍パ剑鬯懒?！好硬啊?！惫爬髦蹨I跳起來(lái)?！坝檬^敲吧?！惫爬f(shuō)。

用石頭把雞蛋敲開(kāi)了。古利趕緊把雞蛋打到大碗里，放上糖，用打蛋器攪拌，然后又加進(jìn)了牛奶和面粉。這時(shí)候，古拉用石頭搭起灶臺(tái)，又撿來(lái)柴火。

好，在鍋里涂上黃油，把大碗里的面糊倒進(jìn)去，蓋上鍋蓋，把鍋架到火上。

師：瞧?。」爬凸琶Φ貌灰鄻?lè)乎！古利在做什么？古拉在做什么？

生：古利砸雞蛋。

生：古拉用石頭搭起灶臺(tái)，又撿來(lái)柴火。

師：他把文字和圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)讀，讀得多明白啊，這個(gè)方法真好。

師：孩子們，現(xiàn)在你們知道蛋糕是怎么做的了嗎？想做嗎？來(lái)，起立，男孩當(dāng)古利，女孩當(dāng)古拉，老師來(lái)給你們念旁白，我來(lái)說(shuō)你們來(lái)演好不好？注意，當(dāng)我讀到紅色的大一點(diǎn)的字時(shí)，你要做好相應(yīng)的動(dòng)作哦。比一比，看誰(shuí)表演得最好。

師：古利古拉，你們配合得真好，做出來(lái)的蛋糕一定特別香！請(qǐng)坐。

師：現(xiàn)在就等著蛋糕烤熟了。等著烤蛋糕的時(shí)間，我們做什么呢，再唱唱歌吧！

（師生一起唱。）

師：唱了一遍，蛋糕還沒(méi)烤好，古利古拉那么愛(ài)唱歌，那再唱一次。這次啊，古利和古拉把歌詞變了一下。

（大家一起唱。）

師：“你們?cè)谧龅案饽兀≌婧寐劙??！钡案獾南阄冻鰜?lái)啦——你聞到了嗎？

生：聞到了。

師：小動(dòng)物們也聞到香味了，都跑來(lái)了，都誰(shuí)來(lái)了？

生：大象。

生：獅子。

生：鱷魚(yú)。

生：蛇。

…………

師：多香??！樹(shù)林里的動(dòng)物們都抽著鼻子跑來(lái)了。它們是不是都很想吃大蛋糕?。?/p>

生：是。

師：古利和古拉會(huì)給它們吃嗎？

生：會(huì)。

師：是啊，古利和古拉在做蛋糕，古利和古拉不是小氣鬼，請(qǐng)大家等一等，一會(huì)兒請(qǐng)你們吃蛋糕。?！獣r(shí)間到了！“哈哈，烤好了吧？”古拉掀開(kāi)鍋蓋，啊呀，金黃色的蛋糕，又松又軟的蛋糕！“哎喲，看樣子就很好吃。”大家都瞪圓了眼睛，高興得不得了。

師：想吃嗎？大家一起吃吧！分你一塊，你一塊，每個(gè)人都有一塊。趕快吃吧！

（表演吃的動(dòng)作。）

師：吃光了，沒(méi)有了。

生：吃飽了。

師：好吃嗎？

生：好吃。

師：大家一起吃蛋糕，快樂(lè)嗎？

生：快樂(lè)！

師：是啊，好吃的要分享才能更好吃，快樂(lè)要和大家分享才更快樂(lè)。

（四）猜測(cè)活動(dòng)四——蛋殼車

師：那個(gè)好吃勁兒啊，就別提了！剩下的，只有凈光光的大鍋和大大的雞蛋殼。咦，猜猜看，古利和古拉用蛋殼做了什么呢？

生：做了碗。

生：做了房子。

生：做了床。

師：老師給你們個(gè)小小的提示，還記得古利古拉把那些做蛋糕的工具背來(lái)時(shí)多費(fèi)勁嗎？它們可能會(huì)做什么？猜測(cè)時(shí)要有依據(jù)哦！

生：做了推車。

生：做了船。

師：我們看看古利古拉用蛋殼到底做了什么？（出示最后一幅插圖。）

師：做了蛋殼汽車！它們開(kāi)心地唱著歌，開(kāi)著蛋殼汽車回家嘍！古利古拉聰明嗎？

生：聰明。

師：讓我們來(lái)夸夸古利古拉吧。

生：棒棒，你真棒！

師：還可以怎樣夸它們呢？

生：你們真聰明！

師：從哪里看出來(lái)的？

生：能把蛋殼做成小汽車，把東西運(yùn)回去。

師：是啊，多善于動(dòng)腦筋??！

生：它們很快樂(lè)。

師：因?yàn)槭裁春芸鞓?lè)？

生：因?yàn)樽约鹤隽说案猓€分享了蛋糕。還用蛋殼做了小汽車把東西運(yùn)回去。

師：他夸古利古拉能自己做蛋糕，能分享蛋糕給朋友，還能想辦法用蛋殼做成小汽車把東西運(yùn)回去。說(shuō)得太棒了！我們也來(lái)夸夸他。

師：老師把你們對(duì)古利古拉的夸贊寫(xiě)成一首歌，我們來(lái)一邊唱一邊夸夸它們吧。

三、學(xué)生自由閱讀——圖文結(jié)合讀故事

師：聽(tīng)了你們這么夸它們呀，古利古拉可開(kāi)心了，它們邀請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀這本繪本，想讀嗎？

生：想。

師：這回有個(gè)小小的要求：請(qǐng)你把圖畫(huà)和文字結(jié)合起來(lái)讀，看看除了封面，還能從哪些地方分辨出誰(shuí)是古利，誰(shuí)是古拉。

（生靜靜默讀。）

師：孩子們，老師看到大家讀得特別認(rèn)真，那你們分辨出誰(shuí)是古利，誰(shuí)是古拉了嗎？與大家分享一下。

生：穿藍(lán)色衣服的，在攪拌是古利。

生：撿木頭，穿紅色衣服的是古拉。

生：打開(kāi)鍋蓋的，穿紅色衣服的是古拉。

師：你們讀書(shū)真仔細(xì)。你們看把圖畫(huà)和文字結(jié)合起來(lái)讀，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)穿藍(lán)色衣服的真是古利，穿紅色衣服的真是古拉。小朋友們真會(huì)讀書(shū)。

四、圖書(shū)推薦

師：這本書(shū)，我們又讀了一遍，你們喜歡古利古拉嗎？

生：喜歡。

師：古利和古拉也喜歡你們呢！所以它們還想帶你們?nèi)ミh(yuǎn)足，去海水浴，想去嗎？

生：想。

師：它們還想帶你們?nèi)プ鲈S多好玩的事，想去嗎？

生：想。

師：那快找來(lái)它們的其他故事讀讀吧！

（出示推薦書(shū)目。）

（作者單位：廣東省深圳市仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

（本文為黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度省青年專項(xiàng)課題“黑龍江省小學(xué)語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究”階段性研究成果之一，課題批準(zhǔn)號(hào)：JJD1213009。）

編輯/趙卓然endprint