讓學生覺得你是美的

梁小偉

學生又離校了，空蕩蕩的校園里，似乎還有學生的歡聲笑語。雖然不是班主任，可每次期末，我都對學生依依不舍，有的時候自己都覺得好笑?；仡櫤蛯W生在一起的點點滴滴，總是感慨很多，身為教師，我總覺得學生教會我的東西似乎更多，也一定是這個原因使我對學生的愛越來越濃了。正是這份愛讓我一直有動力做好和學生相關(guān)的一切事情，而且樂此不疲，甚至使我忽視了因為這個職業(yè)而受到影響的生活質(zhì)量，包括衣食住行柴米油鹽。想想學生給予的這些美好，還真得感謝他們呢。學生對我影響最大的，應該是他們純凈的世界，而最讓我開心的莫過于學生的夸獎了。比如每每走進教室，聽到有學生說：“老師，你真好看！”“老師，你的裙子真漂亮！”美滋滋的感覺就會油然而生，因為學生是不會說假話的，他們認為美的，一定是自己真心喜歡的。每當這種念頭升起，我都情不自禁地為之開心，總是能享受到那種作為教師被學生認可的幸福感。

很長時間以來，我都不知不覺地陶醉于學生的贊美之中。有一天，這種自得其樂的感覺卻被打破了。那是一個興致勃勃上完課的課間，有個學生走到我面前，很認真地對我說：“老師，別的同學說你好看，可我覺得你長得一點兒都不好看?！蓖蝗宦牭竭@么不客氣的話，還是當著許多學生的面，我猝不及防，又很尷尬。為了化解這種尷尬的氣氛，我盡量若無其事地問：“你覺得我哪兒長得不好看呢？”“嗯，我覺得你剛才上課的樣子不好看?！薄吧险n的樣子？”我腦子里快速地回顧剛才的課堂，主題是“家人的愛”，因為導入時的一句“想到家人，你都想到誰了，他們愛你嗎”一下子就打開了學生的話匣子，一節(jié)課都充滿著濃濃的愛意，課堂上的一幕幕像過電影一樣閃現(xiàn)在腦海中，還不錯啊。我忽然想到這節(jié)課其實還有幾個不出聲的學生，其中就有這個學生，我當時還把這幾個學生歸到了不愛發(fā)言的一類，一并囑咐了同樣的話：抓緊和同學講啊，看誰講得好。我也順著學生嘰嘰喳喳的討論聲自然進入到了下一個環(huán)節(jié)。我想到了情感上被自己忽視的學生，他們一定是受到了某些傷害，這使我意識到了問題的嚴重性。一節(jié)自以為很成功的課，卻有這么大的紕漏，真是很令人沮喪。

果不其然，在約定的時間、地點，這個學生給我講了一個老套的故事，聽得我心里越發(fā)不安。尤其是她講到聽別的同學興高采烈地講到他們溫暖的家，就特別想自己的媽媽，就想掉眼淚，老師還老催促她快點兒說話，就讓她更難過了時，我心里真是五味雜陳，暗自責怪自己的粗心。學生看著小，可情感世界卻很豐富，有一顆如玻璃般透明、易碎的心，真的不容忽視呀！ 學生們來自不同的家庭，不少家庭都有一些難念的經(jīng)，哪能一概而論？由于個別家長處理感情問題的不慎，使他們的孩子經(jīng)歷了同齡孩子都沒有經(jīng)歷過的感情上的傷害，這對幼小的孩子而言該是多么大的傷痛?。∪绻麃淼綄W校，不僅沒有得到教師的關(guān)心，還被教師往傷口上撒了鹽，這豈不是受到了雙重的傷害？當學生說“看到別的同學說媽媽，我就想流眼淚，因為我也想我的媽媽”時，我真是感覺特別自責和慚愧。雖然及時對學生做了解釋，可這件事卻一直像一塊石頭一直沉重地壓在我的心上，揮之不去，無法忘卻。在日復一日的工作中，每當我想起這件事，那個學生的眼淚似乎又滴到了我的心上，一個教師做的哪怕一件微不足道的小事都可能對學生的一生產(chǎn)生很深的影響。

從那時起，我在面對學生時，變得理智清醒了很多，也更加注意自己的言行舉止了。我也格外關(guān)注起那些可能在生活中有陰影的學生，及時、真誠地給予一點兒溫暖、一點兒善意和鼓勵，哪怕作用有限，我也會盡力去做?？吹剿麄兒臀以絹碓劫N心，我心里就會產(chǎn)生莫大的安慰，而當我這樣做時，我明顯地感覺到學生越來越喜歡我了。我相信我和學生的心是相通的，因為我知道，用心、公平地去愛每一個學生的教師才是學生心目中最美的教師。

（作者單位：哈爾濱市繼紅小學）

編輯∕王劍慧endprint