陳殷

從畫家到收藏家，到書法家，然后成為書法老師。

從繁華都市到山野鄉(xiāng)村，似乎，都是沒有關(guān)聯(lián)的事情，但在李世雄的身上卻有了和諧的演繹。

也許，與滿園春色無關(guān)，更與熙熙名利無關(guān)，情懷與夢想，在一滴墨色中，直抵精神家園。他放棄了廣州的所有，回到了故鄉(xiāng)的小山村：從化鰲頭鎮(zhèn)。

于是，一個叫大雅之堂的工作室，就在村莊的稻田邊掛起了牌子。他教孩子們書法，繪畫。從開始的幾個人，到現(xiàn)在幾十個孩子，小村的日子，漸漸地生動而明媚起來，或者，有著墨香彌漫的村莊，終歸是美好的。

這樣的時光，李世雄一呆就是好多年。村里人都親切地叫他李老師。

方圓百里，凡是開業(yè)、喬遷、婚慶，過年的春聯(lián)等等，他自己都不記得寫了多少。慕名而來的鄉(xiāng)親們絡(luò)繹不絕，無論是八十多歲的老人家，還是年少的孩子，只要真心喜歡書法，他從來都不拒絕，以歡喜心，認(rèn)真地寫。

就這樣，他以自己的方式，守護著小村莊的文明。

世界那么大，他卻想在一間草廬里對弈春秋，

世界那么大，他卻想在一方水墨里播種冬夏。

其實，他有很多種選擇。

可以成為收藏家，也可以成為畫家，或者書法家。但他說，他最大的夢想是建一所學(xué)校，成為一名老師。

雖然如今，有些夢想還在路上，但是，他卻真的把自己變成了一位鄉(xiāng)村教師?；蛘?，這里面有父親的遺愿，家傳的書香情懷，更多的卻是李世雄對故鄉(xiāng)教育的赤子之心。

他熱愛書畫藝術(shù)，也愛腳下這一方水土。

從前回鄉(xiāng)的時候，他常常帶著速寫本在村里寫生。總有許多好奇的孩子跟著他，問東問西。尤其是孩子們在他的工作室看到各種石膏，油畫布，宣紙等書畫用品時，那種驚訝的觸摸和對作品的歡呼與贊嘆，讓他既有欣慰，也有微微的心痛。

在廣州，孩子們的業(yè)余時間基本上被形形色色的興趣班占滿了。誰家的孩子沒有點特長啊。除了奧數(shù)珠算外語，鋼琴小提琴古箏二胡，還有芭蕾舞蹈書法繪畫等等，隨便拉出來一個都是專業(yè)的小藝術(shù)范兒。

而農(nóng)村的孩子就沒有這么多機會去接觸這些。藝術(shù)，對他們來說，有些遙遠。但孩子們清澈的眼神所流露出的對書畫的喜愛，讓李世雄突然有了想法。

哪怕再偏遠的地方，哪怕再微小的生命，都可以擁有美好的事物。

就這樣，他決定留下來，成立大雅之堂工作室，利用周末和假期時間，教孩子們書法和繪畫。因為書畫是中國最傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。只有學(xué)習(xí)，才能傳承。

李世雄說，他并不是希望這些孩子以后一定要成為書法家或畫家，而是想要培養(yǎng)一個真正的人，一個具有強大內(nèi)心、良好習(xí)慣和深厚文化底蘊的人。

他期盼的是以書法這一載體培養(yǎng)孩子們的愛國情懷、強大內(nèi)心、人文素養(yǎng)、審美能力、哲學(xué)思辨等，讓孩子從小熱愛祖國文字、熱愛書法，養(yǎng)成做事認(rèn)真、有序的良好習(xí)慣，讓他們長大做事有秩序、有規(guī)矩、有涵養(yǎng)的人。另外，通過書法教育，端正坐姿，讓孩子挺直身板，養(yǎng)成正確的寫字姿勢，并讓孩子在文化的浸潤下知書達理。

在他看來，鄉(xiāng)村教育更需要持續(xù)不斷的融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。熱愛藝術(shù)的孩子，才會擁有感知幸福與美好的素質(zhì)與能力。

因為，科技征服世界，藝術(shù)則美化世界。

如今，來學(xué)習(xí)書畫的孩子日益增多。

不過，依然有家長覺得是在浪費時間，與他們而言，所謂藝術(shù)是最沒有用處的東西。但李世雄對此從不抱怨，也不覺得鄉(xiāng)下人沒文化沒見識。他和村民一起喝茶聊天，下地干活，和孩子們講故事講典故。大雅之堂漸漸地成為了文化的集散地，凝聚著最接地氣的煙火氣息。

也許，村民沒有想過，為何他們有事沒事就喜歡來和李老師說說話，其實，這就是文化的力量。潤物無聲，卻讓原本散落的東西，有了可以生長的土壤。

李世雄一直在堅持著自己的信念。他相信春風(fēng)化雨，他相信教育的力量。

如今的村莊里，你常?？梢钥吹?，他帶著他的學(xué)生在田野寫生，在廣場公益揮毫，在春節(jié)寫春聯(lián)送福字……因為有了墨香的村子，日子，不知不覺明亮生動了許多。

相對于從前，李世雄清貧了許多，不過他說，他收獲了從未有的踏實和豐盈，快樂和富足。

的確，抬頭青山綠水，低頭瓜果蔬菜，花香草木當(dāng)?shù)?，而布衣上的塵埃悄然退去。

做自己喜歡的事情，守一畝桃李春風(fēng)，面向未來，何懼之有？

如果時光回到他的從前，你可還記得穿梭在繁華都市的他？

那時，李世雄還是收藏家。在收藏界亦有幾分江湖地位。打開他的藏寶圖，有許多萬萬想不到。比如，他收藏的一枚錯版的錢幣，是光緒二十四年至二十六年的（1898—1900），福建官局造光緒元寶庫平七分錢二分銅質(zhì)試鑄錯版，實屬罕見，迄今未見任何譜錄記載。還有，民國時期的哈爾濱壹分試鑄幣，是銅元十珍之一。

玩收藏，對他來說不僅是收藏歷史名珍，更是為了弘揚歷史文化。因為每一件器物，都帶著不同時期的歷史烙印和文化符號，而這些都是不可復(fù)制的。說到底，沒有文化底蘊做支撐，收藏也是玩不起來的。

時間的腳步若再往前走，他少年時得遇名師。從水彩到油畫，從書法到國畫，藝術(shù)的熱愛其實貫穿了他所有的歲月。

小時候，廣州絲綢印花廠的工藝師馮老師剛好是李世雄的鄰居。一場不經(jīng)意的緣分就這樣打開了他的藝術(shù)之路。再接著，與中國早期西洋畫家、教育家、思想家、藝術(shù)家王道源大師的兒子王丕偉結(jié)為良師益友，使他在繪畫的路上更上一層樓。后來，經(jīng)王丕偉老師推薦，李世雄拜著名水彩畫家張文博先生為師。這種多方位的學(xué)習(xí)，讓他的繪畫風(fēng)格融合了中西藝術(shù)的特色，常常是作品還未完成，便已被收藏者預(yù)定。

后來，他加入了廣州中國畫苑，廣州市國畫協(xié)會，越秀區(qū)藝術(shù)家志愿隊。在廣州市越秀區(qū)委宣傳部，文明辦主辦的“書寫文明—書畫名家公益揮毫系列活動”中，李世雄作為藝術(shù)家被邀請參與。幾年來，無論春秋冬夏，只要有時間，他總是積極參與所有的活動。他和書畫名家們一起走進街道、走進軍營、走進校園……丹心如朝陽，不辭辛苦，給市民、戰(zhàn)士、學(xué)生們送上文化的祝福，讓高雅藝術(shù)飛入尋常百姓家，文明之風(fēng)深植于廣大群眾心里。他也因為積極參與，被越秀區(qū)委宣傳部、文明辦授予“優(yōu)秀藝術(shù)家志愿者銀質(zhì)獎?wù)隆钡臉s譽稱號。

他說，一個書畫家應(yīng)該熱心公益，把書畫藝術(shù)轉(zhuǎn)換提升到社會層面為老百姓服務(wù)，才能更好的傳播書畫藝術(shù)。這樣，才是對傳承優(yōu)秀文化所做的最好的敬意。

就這樣，他帶著熱愛和夢想，扎根在這廣闊的阡陌紅塵里。

少年強，則國強;少年富，則國富。他愿意投身于鄉(xiāng)村的文化教育，只是想讓自己的人生過得更有意義。

藝術(shù)原本來源于生活，如今，他不過在合適的時間，讓藝術(shù)回歸于生活罷了。其實，世間所有的美，都應(yīng)該是質(zhì)樸的生活。我們生來皆是平凡，但平凡中總有光芒照耀著未來。

也許，很多年以后，會有許多孩子心生感激，在少年時能遇到一位書畫家是多么幸運的事。但是，我們總是在后來的后來才明白，曾經(jīng)的意義。

愿小小村莊，被書香溫柔落款，熱忱與希望一直都在。