情系大宋山，放手我能行

廖雅暉

2017年5月11日早晨，天還下著蒙蒙細雨，宜都市外校701、702兩個班100多名學生在6名老師的帶領下已經(jīng)登上了開往宋山社會實踐基地的中巴車，拉開學校一年一度宋山社會實踐活動的序幕。

宜都市外國語學校的社會實踐活動每年都在初中起始年級進行，由于人數(shù)眾多，每次都分批前往?；顒右藻憻拰W生的實踐能力，錘煉學生的意志為宗旨而得以每年延續(xù)下去。

經(jīng)過20多分鐘的車程，同學們抵達宋山景區(qū)門口。在宋山禮堂，基地負責人劉爺爺舉行了簡短的歡迎儀式，給同學們講述了日程的安排，然后開始了第一項活動——登山。雖然前一天晚上剛下過大雨，路面有點濕滑，但同學們并不畏懼，邊說笑，邊登山，在最難的路段，同學們還齊呼口號，振奮精神。1個小時后終于登上了目的地——法泉寺。稍事休憩后，同學們開始下山進行第二項活動——野炊，領取了食材后，這些平時在家嬌生慣養(yǎng)的少爺小姐各有分工，洗菜、切菜、炒菜，忙得不亦樂乎，帶隊老師開始還在旁邊指導，但看到同學們?nèi)橥度耄蠋焸円睬那牡仉x開，放手讓同學們自己鍛煉。吃過午飯，同學們在劉爺爺?shù)膸ьI下在宋山禮堂進行了文藝活動，唱歌跳舞做游戲，歌聲笑聲響徹大宋山。下午4∶30，同學們依依不舍地離開了宋山社會實踐活動基地。

回到學校后，同學們都寫下了紀念這次實踐活動的文章，或懷念，或感悟，或贊美，從每個人的文章中，我們都感受到了這次實踐活動的教育意義。而在整個活動中，帶隊老師放手讓學生自己組織登山，自己組織野炊，自己組織文藝活動，沒有成為學生的“保姆”，而是充當了指導者、旁觀者的角色，嘗試了學生自我的民主管理，既鍛煉了學生的能力，又讓這次活動成為了學?！懊裰髦涡！钡囊粋€部分。

點 評

這是一篇典型的消息。標題采用“主標+副標”的形式，主標“情系大宋山，放手我能行”高度概括了活動的主要內(nèi)容及活動達成的效果，副標交代了活動的主要事實。導語凝練，交代了參加宋山社會活動的人員及時間。主體比較詳細地交代了宋山活動的主要內(nèi)容。結(jié)語點明了這次社會實踐活動的意義。