閆國棟

我們首先要練習的是“圍繞一句話說好一段話”。說的時候可以運用擬人、比喻、排比等修辭手法，再加上自己平時積累的好詞佳句，把自己看到的、聽到的、想到的記錄下來。這樣就能把內(nèi)容寫具體。

抓住重點詞語 把內(nèi)容寫具體

無論是人物刻畫還是景物描繪，都要抓住句子中的關(guān)鍵詞語，然后用準確的語言把所要表達的內(nèi)容寫清楚。如：

秋天的雨，像一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

這段話選取的都是秋季里比較具有代表性的事物，作者就是抓住了“五彩繽紛”和“顏料”這兩個典型的詞語展開描寫的。

圍繞重要句子 安排寫作順序

要想把內(nèi)容寫具體，使句子表達的意思更生動形象，我們往往要動用各種感官，把所見所聞所感有序地寫出來。如：

陽光明媚的周末，處州公園就成了人們的樂園。你看！有的小朋友在滑冰，搖搖晃晃的，兩只手慌亂地揮舞著，好像隨時都會摔倒；有的小朋友在騎自行車，歪歪扭扭的，像一只剛學會走路的小鹿；有的小朋友在跳繩，他們一個個都像彈簧似的，一觸到地面又彈了起來，繩子好像隱形了，只聽見“呼呼”的風聲；還有的小朋友在喂鴿子，手里放滿了谷物雜糧，當鴿子們用那尖尖的嘴一下又一下地啄著食物時，他們開心地笑了。

這段話運用了視覺、聽覺感官，圍繞“陽光明媚的周末，處州公園就成了人們的樂園”這一句，把公園的景觀寫具體了。

【小試牛刀】

上課時間到了，同學們帶著愉快的心情迅速走進教室，坐在自己的位置上，準備好學習用品……請你圍繞“我的課堂真精彩”這句話寫一篇習作。

注意要把展現(xiàn)同學們課上活動場景的句子寫具體，突出課堂的精彩點。要做到語句通順，表達清楚。endprint