張 露，滕莉娜，鄭 濤

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132002）

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，職業(yè)教育的發(fā)展前景更加鮮明，而面對(duì)職業(yè)教育現(xiàn)在的境況，必須把大數(shù)據(jù)的相關(guān)技術(shù)應(yīng)用到職業(yè)教育發(fā)展中，并對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，以便促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 大數(shù)據(jù)概念

大數(shù)據(jù)是新時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是職業(yè)教育發(fā)展理念的宏觀體現(xiàn)，從內(nèi)容上來看，大數(shù)據(jù)包括了數(shù)據(jù)庫建設(shè)，數(shù)據(jù)庫管理，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境管理，以及教育理念培養(yǎng)，教育政策治理等方面，進(jìn)而形成“一個(gè)智慧平臺(tái)、兩個(gè)數(shù)據(jù)庫、三項(xiàng)支撐技術(shù)、四類參與主體、五種服務(wù)功能”的大數(shù)據(jù)平臺(tái)應(yīng)用。大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展，已經(jīng)伴隨著現(xiàn)代化職業(yè)教育的發(fā)展，并從更深層次上改變當(dāng)前職業(yè)教育的教育理念。

2 職業(yè)教育理念

職業(yè)教育的教育理念是傳授技能，隨著大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，改進(jìn)進(jìn)步空間，不僅需要搜集數(shù)據(jù)，整合知識(shí)點(diǎn)，還需要了解學(xué)生對(duì)于數(shù)據(jù)的掌握情況，因?yàn)槁殬I(yè)教育的發(fā)展基礎(chǔ)在于實(shí)景教學(xué)和實(shí)用的技術(shù)，強(qiáng)調(diào)了以工廠應(yīng)用為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，通過實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)學(xué)習(xí)，了解全面的數(shù)據(jù)知識(shí)。

如此大的知識(shí)量，就需要足夠大的存儲(chǔ)空間來存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，足夠大的數(shù)據(jù)庫才能有大的運(yùn)算能力，進(jìn)而更快地搜集和整理數(shù)據(jù)。因此，從職業(yè)教育的理念來看，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)據(jù)，繪制適用的數(shù)據(jù)庫模型，從而完成數(shù)據(jù)庫的分析，綜合，盡可能大的在職業(yè)教育中發(fā)揮大數(shù)據(jù)的作用。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代職業(yè)教育的發(fā)展

進(jìn)入信息化互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)時(shí)代，為能夠更好地順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展方向，職業(yè)教育院校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，構(gòu)建完善網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，改變教學(xué)方式，促進(jìn)教育方式的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，確保職業(yè)教育能夠在大數(shù)據(jù)時(shí)代下取得良好的發(fā)展。

（1）積極轉(zhuǎn)化大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的職業(yè)教育理念。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)生了巨大的影響，在這樣的教育背景下，轉(zhuǎn)變教育理念，充分利用大數(shù)據(jù)的有利條件，改善學(xué)生的就業(yè)情況。目前，許多發(fā)展中和發(fā)達(dá)國(guó)家，已經(jīng)能夠充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，綜合的評(píng)價(jià)學(xué)生的信息，合理的規(guī)劃職業(yè)院校學(xué)生的發(fā)展前景。我國(guó)也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，利用大數(shù)據(jù)信息庫對(duì)學(xué)生的資源進(jìn)行整合，采用科學(xué)化的方式推動(dòng)職業(yè)教育的有效改革，以數(shù)據(jù)的形式記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為今后的就業(yè)提供幫助。

（2）建立起與大數(shù)據(jù)時(shí)代相適應(yīng)的信息系統(tǒng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，商業(yè)的發(fā)展模式也產(chǎn)生了變化，給為職業(yè)教育帶來了發(fā)展機(jī)遇。為了迎合人才需求，職業(yè)教育的發(fā)展也要伴隨這互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，進(jìn)而建立起職業(yè)教育保障信息平臺(tái)。通過這種方式，公開化職業(yè)教育的信息，為學(xué)生的就業(yè)提供一個(gè)方向，隨著時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)而調(diào)整大數(shù)據(jù)信息平臺(tái)，提升職業(yè)教育的質(zhì)量和水平。

（3）提升職業(yè)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化。由于當(dāng)前職業(yè)教育的學(xué)生生源不同，學(xué)生的基礎(chǔ)水平不同，所以，職業(yè)教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)過于偏低，進(jìn)而無法評(píng)價(jià)職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，最終影響職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。新時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)背景下，科學(xué)的提高職業(yè)教育的質(zhì)量，必然要結(jié)合大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景。首先，各職業(yè)院校要結(jié)合大數(shù)據(jù)庫調(diào)整質(zhì)量考核的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)根據(jù)各院校的現(xiàn)有教育系統(tǒng)，改進(jìn)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。其次，借助建設(shè)大數(shù)據(jù)庫平臺(tái)，分析和評(píng)價(jià)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)，力求滿足社會(huì)發(fā)展的人才需求。最后，由任課教師客觀分析質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，指出存在的問題并及時(shí)改進(jìn)。

（4）資源協(xié)同共享共建?；ヂ?lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，為職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了便利條件。職業(yè)院校的發(fā)展離不開數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，建立完善的數(shù)據(jù)庫，建立在線精品課共享，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考，共享學(xué)習(xí)資源。新型的大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺(tái)，可以整合職業(yè)教育課程，加快信息的流通，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生，學(xué)校與學(xué)校，學(xué)校與企業(yè)之間的信息共享。

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代下的職業(yè)教育發(fā)展，需要教師密切配合學(xué)生的基本情況，針對(duì)現(xiàn)在的教育情況，提出有效的教育改革對(duì)策。在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)下，整合職業(yè)院校學(xué)生的基本信息，評(píng)價(jià)學(xué)生的規(guī)章制度，為學(xué)生的就業(yè)前景起到積極的指導(dǎo)。