劉文俊

[提要] 中職校財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)，需要及時(shí)了解和掌握市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才需求的新變化和新特點(diǎn)，分析用人單位對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，明確專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)面向、就業(yè)崗位和培養(yǎng)規(guī)格。筆者結(jié)合財(cái)會(huì)專業(yè)人才市場(chǎng)需求、職業(yè)分析及人才職業(yè)面向情況，對(duì)中職財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展與教改從財(cái)會(huì)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)、人才培養(yǎng)模式和途徑、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教師的職業(yè)能力培養(yǎng)等方面展開論述。

關(guān)鍵詞：人才市場(chǎng)需求；職業(yè)崗位分析；專業(yè)建設(shè)發(fā)展；教學(xué)改革分析

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2018年1月15日

一、財(cái)會(huì)專業(yè)人才市場(chǎng)需求及職業(yè)分析

財(cái)會(huì)專業(yè)歷來是人才市場(chǎng)的熱門專業(yè)，但實(shí)際上競(jìng)爭(zhēng)卻異常激烈。中職學(xué)校培養(yǎng)出的財(cái)會(huì)人才數(shù)量雖多，但離企業(yè)實(shí)際用人標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距。從市場(chǎng)行情看，目前會(huì)計(jì)行業(yè)人才市場(chǎng)呈現(xiàn)兩極分化的局面：一方面普通財(cái)會(huì)人才供大于求，財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生遭遇就業(yè)寒流；另一方面真正具有國(guó)際性、專業(yè)性的高級(jí)人才又十分匱乏。

綜合各方面的調(diào)查結(jié)果，財(cái)會(huì)業(yè)界人才供求顯現(xiàn)出如下趨勢(shì)：

1、來自互聯(lián)網(wǎng)的信息顯示，社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人員的需求仍然位居前列；由于多種類型的經(jīng)濟(jì)實(shí)體不斷涌現(xiàn)，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)類人才的需求將會(huì)增加，尤其是熟知專業(yè)業(yè)務(wù)和國(guó)際事務(wù)的會(huì)計(jì)師將成為熱門人才。

2、總體來看，用人單位對(duì)財(cái)會(huì)人員綜合素質(zhì)的要求越來越高，能夠滿足這種要求的初級(jí)會(huì)計(jì)人才則越來越少。這一方面是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來越難以把握，另一方面也源于能夠供用人單位挑選的中高級(jí)財(cái)會(huì)人員越來越多；與此同時(shí)接受中等職業(yè)教育的學(xué)生的基本素質(zhì)卻越來越低。

3、從中級(jí)、初級(jí)財(cái)會(huì)人才的就業(yè)方向看，目前更多地集中于以商品流通企業(yè)為代表的第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域及服務(wù)業(yè)。

4、在中等職業(yè)學(xué)校的財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生能夠大量參與的會(huì)計(jì)事務(wù)中，越來越多地局限在以熟練的會(huì)計(jì)基本操作技能為特征的某些崗位，如企業(yè)收銀、倉管、出納等。這類崗位對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的要求進(jìn)一步具體化、低層化。

5、在中職學(xué)生動(dòng)手能力中，計(jì)算機(jī)操作能力正普遍受到人們的重視，成為求職必備的技能之一。

二、財(cái)會(huì)專業(yè)人才職業(yè)取向情況分析

（一）財(cái)會(huì)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析。近年來，各類國(guó)家及民辦文科類高校的迅速發(fā)展，造成中等學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生期望的傳統(tǒng)意義的財(cái)會(huì)崗位就業(yè)率下降。由于可選擇對(duì)象的增加，企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員尤其是規(guī)模企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員的學(xué)歷要求提高，導(dǎo)致中等學(xué)校的畢業(yè)生在大中型企業(yè)中只能從事企業(yè)財(cái)務(wù)部門的輔助工作，例如收銀員、辦稅員、退稅員、核銷員、倉管員、銀行柜面出納等。同時(shí)，隨著酒店、餐飲、娛樂、購物等旅游相關(guān)行業(yè)發(fā)展迅速，除對(duì)旅游專業(yè)人員的需求外，以上行業(yè)對(duì)單證、收銀、結(jié)算等人員的需求明顯呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。

（二）企業(yè)財(cái)會(huì)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群細(xì)分。根據(jù)調(diào)研，一般企事業(yè)單位和銀行系統(tǒng)會(huì)計(jì)人員的工作項(xiàng)目主要有：出納、審計(jì)、總賬、報(bào)表、成本核算、工資核算、納稅核算、往來結(jié)算、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)分析、銀行柜面出納、銀行信貸、銀行結(jié)算、統(tǒng)計(jì)等，這些工作項(xiàng)目形成會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)應(yīng)的基本職業(yè)崗位群。

在這些崗位群中，有些只適合大專以上學(xué)歷層次的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，如審計(jì)、總賬、報(bào)表、資產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)分析等。能夠適合中職學(xué)歷層次的會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的崗位主要是一些理論知識(shí)要求不高、技能操作要求比較熟練的崗位。目前，適合中職學(xué)生的會(huì)計(jì)類崗位主要有：?jiǎn)挝怀黾{員、銀行柜面出納員、會(huì)計(jì)信息錄入員、統(tǒng)計(jì)員、工資員、成本核算員、倉庫保管員等。

（三）企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力的要求

1、牢固的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。企業(yè)普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)人員要有牢固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中不斷提高。要熟悉企業(yè)的具體實(shí)際，了解財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定，并從嚴(yán)要求自己，做到記賬、算賬、報(bào)賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實(shí)，賬目清楚，這是最基本的財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)，也是做好財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵。

2、廣泛的知識(shí)面和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。企業(yè)認(rèn)為僅有財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，只有所學(xué)廣泛才可能從賬本里解放出來，成為企業(yè)所需要的人才。會(huì)計(jì)畢竟只是經(jīng)濟(jì)科學(xué)的一個(gè)分支，所以一名合格的會(huì)計(jì)人員，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作相關(guān)的知識(shí)、技能和相關(guān)的學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收、營(yíng)銷、管理、法律等應(yīng)相當(dāng)熟悉。相關(guān)調(diào)研中，企業(yè)一致認(rèn)為“如果一個(gè)人只懂會(huì)計(jì)，他實(shí)際上不懂會(huì)計(jì)”，會(huì)計(jì)人員應(yīng)是綜合性的人才。

財(cái)務(wù)人員經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，動(dòng)手能力差也不能滿足要求。越來越多企業(yè)高層意識(shí)到對(duì)于會(huì)計(jì)崗位，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，再從實(shí)踐中提高理論的學(xué)習(xí)，是非常重要的，需要從業(yè)者有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

3、掌握會(huì)計(jì)電算化，不斷提高英語水平。計(jì)算機(jī)現(xiàn)已廣泛地運(yùn)用到財(cái)務(wù)系統(tǒng)的賬務(wù)處理等方面，它將使廣大會(huì)計(jì)人員從單調(diào)、繁雜的記、算、報(bào)賬等工作中解脫出來，提高了工作效率，財(cái)務(wù)人員必須具備掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用這一能力。同時(shí)，企業(yè)認(rèn)為財(cái)會(huì)人才掌握外語知識(shí)是我國(guó)財(cái)會(huì)工作與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則接軌的基礎(chǔ)性條件。

4、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。近年來，會(huì)計(jì)制度準(zhǔn)則、稅務(wù)法規(guī)都在不斷地調(diào)整和完善中，會(huì)計(jì)的服務(wù)對(duì)象、核算原則、會(huì)計(jì)信息內(nèi)涵都發(fā)生了很大的變化。要適應(yīng)這一特點(diǎn)，財(cái)會(huì)人員必須不斷地學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)科分析方法和思維方式，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想觀念。

5、一定的平衡協(xié)調(diào)和社會(huì)活動(dòng)能力。財(cái)會(huì)人員不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計(jì)等部門進(jìn)行廣泛的聯(lián)系。這些已經(jīng)十分明確地顯示出社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生的變化，它將社會(huì)活動(dòng)能力納入了一個(gè)重要的位置。作為一名合格的從事財(cái)會(huì)工作人員還需要具備一定的平衡協(xié)調(diào)能力和社交能力。

三、財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展與教學(xué)改革分析

在財(cái)會(huì)專業(yè)建設(shè)中，首先要求主動(dòng)對(duì)接中職校所在服務(wù)區(qū)域的支柱產(chǎn)業(yè)和優(yōu)先發(fā)展產(chǎn)業(yè)，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整對(duì)專業(yè)人才的需求；建立常態(tài)化下人才培養(yǎng)質(zhì)量的機(jī)制，實(shí)施專業(yè)建設(shè)診斷與預(yù)警，需要及時(shí)了解和掌握市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才需求的新變化和新特點(diǎn)，分析用人單位對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，明確專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)面向、就業(yè)崗位和培養(yǎng)規(guī)格。筆者建議從以下幾個(gè)方面著手：

（一）加強(qiáng)財(cái)會(huì)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)。一個(gè)企業(yè)的財(cái)會(huì)部門掌握著它的經(jīng)濟(jì)命脈，財(cái)會(huì)人員的一個(gè)重要任務(wù)是在經(jīng)濟(jì)工作的重要關(guān)口當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，因此財(cái)會(huì)人員必須具備較強(qiáng)的社交能力，不僅要同本單位人員交往，與外單位相關(guān)人員交往，而且要與銀行、稅務(wù)、審計(jì)等部門進(jìn)行廣泛的聯(lián)系。作為一名合格的從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)工作的人員，還需要具備很強(qiáng)的平衡協(xié)調(diào)能力，這是由其職業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)和企業(yè)中的作用所決定的；學(xué)校在要求學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教學(xué)過程中注重知識(shí)以外的素質(zhì)及能力的培養(yǎng)，包括如下：（1）具有較高的職業(yè)道德；（2）具有積極進(jìn)取的工作態(tài)度和熱情，吃苦耐勞，踏實(shí)肯干；（3）具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí)；（4）具有基本的文化素養(yǎng)，能夠準(zhǔn)確理解工作任務(wù)；（5）具有一定的口頭表達(dá)能力和寫作能力；（6）具有自我學(xué)習(xí)、知識(shí)技能的更新、適應(yīng)崗位變化的能力。

（二）注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，構(gòu)建靈活的人才培養(yǎng)模式和途徑。中職財(cái)會(huì)專業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，吸納社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)過程，具體方式為：

1、加強(qiáng)校企合作，制定和優(yōu)化培養(yǎng)方案。為使財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生符合社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的需求，中職校可以聘請(qǐng)校外專家以及高校骨干教師為專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，每年定期召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家會(huì)議，針對(duì)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才所需的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的要求，聽取企業(yè)專家對(duì)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的意見，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容做相應(yīng)調(diào)整。

2、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面的合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，讓學(xué)生在虛擬仿真模擬實(shí)訓(xùn)中切實(shí)體會(huì)會(huì)計(jì)工作的真實(shí)情況，感受會(huì)計(jì)的崗位環(huán)境和崗位能力需要。同時(shí)，要有校外實(shí)習(xí)基地，在一定程度上補(bǔ)充校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的不足，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，送學(xué)生去會(huì)計(jì)師事務(wù)所等實(shí)習(xí)基地考察、實(shí)習(xí)，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)踐技能。

3、加強(qiáng)校企合作，共享人力資源。為了使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，也為了使教學(xué)更有針對(duì)性，采取“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的辦法，邀請(qǐng)校外專家來學(xué)校做專業(yè)講座和擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，邀請(qǐng)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員作兼任教師承擔(dān)本專業(yè)的部分教學(xué)任務(wù)，這樣會(huì)極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)手能力，促進(jìn)“雙師型”教師的培養(yǎng)和“雙證書”教研教學(xué)活動(dòng)的開展。

（三）推動(dòng)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革。在綜合分析企業(yè)對(duì)初級(jí)專業(yè)人員的需求狀況以及人才培養(yǎng)情況后，筆者認(rèn)為中職校財(cái)會(huì)課程設(shè)置、教材選用和教學(xué)方式上未能完全適應(yīng)社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才的需求。下面提出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程分崗位教學(xué)改革的總體思路和建議：

1、圍繞中職學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為財(cái)會(huì)專業(yè)的專業(yè)課程體系改革提供可行的整合思路、規(guī)劃方案。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程是專業(yè)技能的理論基礎(chǔ)和實(shí)訓(xùn)技能基礎(chǔ)，在目前技能大賽環(huán)境下更側(cè)重專業(yè)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，因此在理論課程設(shè)置上先后順序、深淺難易要做適當(dāng)合理的調(diào)整。把財(cái)會(huì)專業(yè)的主干核心課程《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)》重新進(jìn)行整合，打破傳統(tǒng)的理論課程體系方式，不強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的系統(tǒng)性。本著“夠用、適度”原則，按照實(shí)際財(cái)會(huì)工作中的崗位設(shè)置進(jìn)行分崗位教學(xué)。

2、根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)模塊式課程體系對(duì)教材建設(shè)的需要，研究開發(fā)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程分崗位教學(xué)系列教材等。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程分崗位教學(xué)系列教材將以學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和企業(yè)會(huì)計(jì)工作實(shí)際需要為基本依據(jù)，以財(cái)政部頒布的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為基礎(chǔ)，以“適應(yīng)時(shí)代要求、體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn)、著眼能力培養(yǎng)、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為編寫原則。

（四）加強(qiáng)教師的職業(yè)能力培養(yǎng)，提高專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)。目前，財(cái)會(huì)專業(yè)的教師大部分是大學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入校門，缺乏企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)崗位需求和專業(yè)發(fā)展需要存在著較大差距。財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)更新快和實(shí)際工作的復(fù)雜性決定了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。沒有相應(yīng)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，也就沒有合格的學(xué)生；沒有培養(yǎng)出相應(yīng)專業(yè)化的老師，就不可能培養(yǎng)出專業(yè)化的學(xué)生。解決師資的培養(yǎng)問題可以有多種途徑：（1）送專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行3個(gè)月以上的職業(yè)培訓(xùn)；（2）專業(yè)教師到企業(yè)做兼職會(huì)計(jì)；（3）參加國(guó)家、省、市級(jí)的教師培訓(xùn)，同行之間共同學(xué)習(xí)，資源共享。

通過各種途徑，不斷提高財(cái)會(huì)專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)，使其成為雙師型教師。同時(shí)，還應(yīng)更新專業(yè)教師的教學(xué)觀念，共同探索構(gòu)建適應(yīng)崗位需要的以職業(yè)能力為核心的教學(xué)體系，進(jìn)而提升中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平，提升中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。