與琴相伴，快意人生

宋瑛芮

2003年，畢業(yè)留校任教后，在教學(xué)中不斷取得成績(jī)。2009年被評(píng)為中央音樂(lè)學(xué)院“三育人”優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)。2011年獲第27屆“四月之春”國(guó)際友誼藝術(shù)節(jié)演奏金獎(jiǎng)。2014年獲香港首屆國(guó)際室內(nèi)樂(lè)大賽優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)，北京市第12屆“希望杯”青少年兒童鋼琴比賽優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)。曾受邀請(qǐng)擔(dān)任2014、2015美國(guó)圣荷西國(guó)際鋼琴大賽評(píng)委，并榮獲美國(guó)圣荷西國(guó)際鋼琴大賽優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)。2017年擔(dān)任中國(guó)青少年音樂(lè)鋼琴比賽“蜂鳥(niǎo)音樂(lè)獎(jiǎng)” 鋼琴大賽評(píng)委，并獲優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。作為中國(guó)音樂(lè)家代表，為習(xí)近平總書(shū)記、李克強(qiáng)總理、俄羅斯總理梅德韋杰夫、美國(guó)前國(guó)務(wù)卿希拉里演出，受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親自接見(jiàn)及好評(píng)。

曾受?chē)?guó)家大劇院邀請(qǐng)舉辦暑期音樂(lè)夏令營(yíng)大師班講座及授課。多次在中央電視臺(tái)音樂(lè)頻道錄制個(gè)人獨(dú)奏及合奏作品。代表中國(guó)藝術(shù)家赴莫斯科、圣彼得堡參加21世紀(jì)中國(guó)大學(xué)展演活動(dòng)。受邀擔(dān)任全國(guó)“星海杯”鋼琴比賽、“雅馬哈”全國(guó)青少年鋼琴比賽、海峽兩岸教師風(fēng)采“希望杯”邀請(qǐng)賽、東北東部城市青少年鋼琴大賽等比賽評(píng)委，學(xué)生多次在國(guó)內(nèi)外比賽中獲獎(jiǎng)。接受文化部刊物《音樂(lè)生活報(bào)》“園丁”欄目專(zhuān)訪。與中央民族樂(lè)團(tuán)、北京交響樂(lè)團(tuán)、韓國(guó)交響樂(lè)團(tuán)、高雄交響樂(lè)團(tuán)、吉林省交響樂(lè)團(tuán)、天津愛(ài)樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)、中國(guó)歌劇舞劇院交響樂(lè)團(tuán)等多家樂(lè)團(tuán)合作演出《黃河協(xié)奏曲》《圣-桑第二鋼琴協(xié)奏曲》《貝多芬“皇帝”鋼琴協(xié)奏曲》《柴科夫斯基第一鋼琴協(xié)奏曲》等作品。

在美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)、法國(guó)、意大利、比利時(shí)、荷蘭、墨西哥等國(guó)家及我國(guó)各地舉辦個(gè)人獨(dú)奏、協(xié)奏曲音樂(lè)會(huì)。不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)研究西方音樂(lè)，更以發(fā)展中國(guó)音樂(lè)為己任，先后與眾多民樂(lè)頂級(jí)演奏家合作，并創(chuàng)編大量民樂(lè)作品，其中改編的鋼琴、琵琶、古琴三重奏《琴韻》于2009年在國(guó)家大劇院中國(guó)民樂(lè)國(guó)慶60周年獻(xiàn)禮音樂(lè)會(huì)“江山如此多嬌”和中央民族樂(lè)團(tuán)國(guó)家大劇院“金秋慶典”大型音樂(lè)會(huì)上演出，受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及專(zhuān)家的一致好評(píng)，并多次在中央電視臺(tái)播放。2009年出版了鋼琴與琵琶專(zhuān)輯《經(jīng)典永恒》《琵琶新語(yǔ)》等專(zhuān)輯，同年受“歐羅巴”比利時(shí)國(guó)際音樂(lè)節(jié)邀請(qǐng)?jiān)诒壤麜r(shí)、荷蘭巡演，備受好評(píng)。2012年8月受中國(guó)文化部及倫敦奧組委邀請(qǐng)赴倫敦參加奧林匹克“中國(guó)之夜”音樂(lè)會(huì)，向世界展示中國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)。

劉興辰出生在北方的黑土地，他秉承了那片土地的熱情和豪邁的性情。雖然是初次見(jiàn)面，但他對(duì)記者的提問(wèn)十分坦誠(chéng)，十分直率。

感謝父親當(dāng)年的“身體記憶”

劉興辰出生在一個(gè)音樂(lè)家庭，家族里很多親戚都是搞音樂(lè)的。由于時(shí)代的原因，他的父親最終和音樂(lè)失之交臂，懷揣著沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的錄取通知書(shū)下鄉(xiāng)當(dāng)了知青。在家庭的影響和父親夢(mèng)想的驅(qū)動(dòng)下，劉興辰自然而然地對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在那個(gè)特殊的時(shí)代開(kāi)始了學(xué)琴之路。他說(shuō)道：“我自己是真喜歡彈琴。在幼兒園，我最喜歡彈老師的那架腳踏風(fēng)琴，沒(méi)有人教我，我就自己摸索著彈，彈得最好的就是《國(guó)歌》，還有一首是《駿馬奔馳保邊疆》，而且全是用黑鍵演奏的?！眲⑴d辰對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)完全是與生俱來(lái)的。

談起自己的父親，劉興辰十分感謝當(dāng)年父親對(duì)他的慈愛(ài)與嚴(yán)格。若沒(méi)有父親當(dāng)年對(duì)他的嚴(yán)格管教和無(wú)比的疼愛(ài)，自己也不會(huì)有今天的成就。那時(shí)，劉興辰的文化課成績(jī)特別好，所有挨的打罵都是因?yàn)樨澩娌痪毲?。說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有一個(gè)孩子，特別是男孩子愿意長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)練琴的?，F(xiàn)在，劉興辰經(jīng)常說(shuō)的一句笑話就是“小時(shí)候愿意練琴的是小傻瓜，可是不愿意練琴的更是小傻瓜”。因?yàn)榫毲偻祽校ご蚴羌页１泔?，而父親的這種“身體記憶”方式讓他記憶猶新。劉興辰笑著回憶：“小時(shí)候，我還有很多鋼琴之外的愛(ài)好和夢(mèng)想。如果我沒(méi)有走上鋼琴之路，可能今天會(huì)干別的行業(yè)。比如我非常熱愛(ài)飛行，從小就夢(mèng)想當(dāng)一名機(jī)長(zhǎng)，也許不彈琴，很可能是一位很棒的機(jī)長(zhǎng)了吧！”

或許在劉興辰的生命中，注定要和音樂(lè)結(jié)緣。除家庭環(huán)境的熏染外，他身上還有一股對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著和韌勁。他清晰地記得，有一次上鋼琴課正趕上發(fā)高燒，本來(lái)父親已決定停一次課，但他還是堅(jiān)持要去上。他不顧父親的反對(duì)，依然堅(jiān)持站在冰天雪地里，等著爸爸接他去上課。當(dāng)時(shí)父親也為他的堅(jiān)持所感動(dòng)。現(xiàn)在回想起當(dāng)年那件事，也的確是源于他自己的堅(jiān)韌和發(fā)自內(nèi)心的對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

一生之中的兩位恩師

劉興辰稱(chēng)，他一生之中有兩位恩師，一位是他的啟蒙老師—吉林藝術(shù)學(xué)院的劉尚焜教授。劉尚焜教授是因?yàn)橹н叺綎|北落戶，其實(shí)他是一位地道的北京人?！皠⒗蠋熢诮虒W(xué)上很?chē)?yán)格，我跟他上課時(shí)都不敢抬頭，他怎么說(shuō)我就怎么做。當(dāng)然這種教學(xué)方式為我打下了特別扎實(shí)的演奏功底?！眲⑴d辰說(shuō)。

考入中央音樂(lè)學(xué)院后，劉興辰就跟李其芳老師學(xué)琴，一直到研究生畢業(yè)?！昂屠罾蠋煂W(xué)習(xí)最重要的是我學(xué)會(huì)了如何聽(tīng)。之前在中學(xué)時(shí)代，老師、同學(xué)們都說(shuō)聽(tīng)我彈琴過(guò)癮，那時(shí)彈琴以能彈得音量大為榮，我也覺(jué)得效果特棒。李老師教會(huì)了我如何運(yùn)用自己的聽(tīng)覺(jué)去控制聲音，不斷提升自己的音樂(lè)品味，逐漸對(duì)聲音、音色有了清晰的認(rèn)識(shí)?！蓖ㄟ^(guò)跟李老師的學(xué)習(xí)，劉興辰總結(jié)出手只是發(fā)聲的媒介，在鋼琴教學(xué)中切勿過(guò)于重視手型，而忽略了對(duì)聲音美的追求?！拔以?jīng)多次給全國(guó)的青年鋼琴教師上培訓(xùn)課，問(wèn)他們相不相信我可以用一支筆也能彈出表達(dá)內(nèi)心情感且動(dòng)聽(tīng)的聲音。他們不信，我就真的用一支筆在鋼琴上演奏，彈出了一段帶有情緒的旋律。他們聽(tīng)完都覺(jué)得很驚奇，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)想到原來(lái)不用手指也能彈出動(dòng)聽(tīng)的旋律。這件事情讓他們真切地體會(huì)到手型不是鋼琴演奏的核心，訓(xùn)練好聽(tīng)覺(jué)才是更重要的?！眲⑴d辰說(shuō)。

多年的學(xué)琴歷程，讓劉興辰和李其芳老師情同母子，這也深深地影響了劉興辰的藝術(shù)之路。他開(kāi)始思考在鋼琴藝術(shù)中，音樂(lè)到底為何，音樂(lè)的本真是什么。在采訪中他一直強(qiáng)調(diào)，無(wú)論到什么時(shí)候，我們都不能脫離音樂(lè)而“彈”音樂(lè)。

劉興辰認(rèn)為，好的鋼琴老師對(duì)孩子起到一生的影響作用?！澳芤I(lǐng)孩子堅(jiān)持學(xué)下去的就是一位好老師，而我們大多數(shù)的老師太過(guò)強(qiáng)調(diào)手型、技術(shù)等因素。即便學(xué)生學(xué)琴之初是有興趣的，在這樣的教學(xué)方式下難免使教學(xué)變得枯燥、乏味，久而久之就讓學(xué)生失去了對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。作為鋼琴老師，我們不能拋開(kāi)音樂(lè)教音樂(lè)，總是以指法、彈法、手型等問(wèn)題給學(xué)生設(shè)置太多享受音樂(lè)的障礙?！睂?shí)際教學(xué)中，還有些鋼琴老師在學(xué)生學(xué)琴的前半年不讓他們碰鋼琴，就是純練手型。劉興辰覺(jué)得這種教學(xué)就有點(diǎn)“走樣兒”了，是對(duì)音樂(lè)本身的忘記。

耳朵是現(xiàn)代鋼琴教育的關(guān)鍵

劉興辰經(jīng)常會(huì)遇到向他慕名求教的學(xué)生，其中不乏很多業(yè)余鋼琴學(xué)生。在談到現(xiàn)代普及鋼琴教育時(shí)，他也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。他說(shuō)：“我認(rèn)為，現(xiàn)代鋼琴教學(xué)肯定和我們小時(shí)候的教學(xué)方式、方法有很大不同，畢竟時(shí)代不同了，孩子的整體素質(zhì)和能力也不同。我們那個(gè)年代是以‘苦為榮，而現(xiàn)代鋼琴教學(xué)的觀念發(fā)生了變化，老師的教育理念和方法就顯得尤為重要。訓(xùn)練學(xué)生的耳朵，提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美是現(xiàn)代鋼琴教育最為重要的。加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)品味，并不僅僅是提升手上的彈奏能力?！?/p>

有些老師認(rèn)為，先學(xué)手型和技術(shù)，回頭再去訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)。劉興辰卻強(qiáng)調(diào)，聽(tīng)覺(jué)一旦建立，音樂(lè)審美便自然開(kāi)始形成。孩子學(xué)習(xí)鋼琴，首先是要識(shí)別出聲音的好聽(tīng)與不好聽(tīng)，在鋼琴上彈出好聽(tīng)的聲音，而不是使勁砸下去，或者是聲音虛弱。在正確發(fā)音的要求下，手型的要求是事半功倍的。在很多場(chǎng)合，劉興辰曾被問(wèn)到，如何給初學(xué)的孩子建立聽(tīng)覺(jué)。他認(rèn)為，其實(shí)聽(tīng)覺(jué)這個(gè)事情很復(fù)雜，也很細(xì)致。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，比如講到樂(lè)句的處理，在旋律線的兩頭相對(duì)是弱的，而旋律線中間的位置一定是有起伏的?？赡艿谝淮胃嬖V學(xué)生這樣處理樂(lè)句時(shí)或許他們不太理解，但是隨著教學(xué)的深入，教師每次遇到旋律線，都要求學(xué)生做出旋律線條，久而久之，學(xué)生自己就知道“我要做旋律線，哪里該輕一點(diǎn)，哪里該強(qiáng)一點(diǎn)”。聽(tīng)覺(jué)的建立就是積累的過(guò)程。這些音樂(lè)的要求也需要老師有很好的音樂(lè)修養(yǎng)和理論功底，在平時(shí)教學(xué)中要點(diǎn)滴滲透給學(xué)生。

考級(jí)在轉(zhuǎn)變

劉興辰另外一個(gè)重要的身份是中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴考級(jí)評(píng)委組組長(zhǎng)。那么，在采訪中，自然離不開(kāi)關(guān)于考級(jí)的話題。他介紹說(shuō)，中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴考級(jí)是非常規(guī)范的考級(jí)，而且在大家心中是非常有權(quán)威性的。這些年中央音樂(lè)學(xué)院一直保持嚴(yán)格的考試標(biāo)準(zhǔn)。中央音樂(lè)學(xué)院的考級(jí)評(píng)委都是畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴專(zhuān)業(yè)的教師，以保證考試質(zhì)量。近些年，隨著鋼琴普及教育逐步向音樂(lè)素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，所以考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生變化，更多的還是以鼓勵(lì)音樂(lè)愛(ài)好者為主?？忌€是要在演奏中的音符、節(jié)奏、句法的準(zhǔn)確把握以及對(duì)樂(lè)曲的表現(xiàn)處理等方面做好準(zhǔn)備。

劉興辰透露，最近，中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)委員會(huì)有意開(kāi)設(shè)針對(duì)考級(jí)教材的全國(guó)教師培訓(xùn)。他說(shuō)道：“盡管鋼琴教學(xué)活動(dòng)在國(guó)內(nèi)比較豐富，但中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)在各地表現(xiàn)各不相同。之前有一些鋼琴專(zhuān)家舉辦過(guò)類(lèi)似講座。我們想由中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)委員會(huì)與考級(jí)的老師組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，深入地方，把我們?cè)诳技?jí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題與基層老師們進(jìn)行交流，期待得到更好的解決。”

音樂(lè)跟隨我們一生

2003年研究生畢業(yè)后，劉興辰留校從事鋼琴專(zhuān)業(yè)教育直到今天。經(jīng)歷時(shí)間的洗禮，最大的感受是他成熟了。所以，他的教學(xué)也在隨著他的年齡慢慢變成熟。他認(rèn)為不能超越孩子的年齡去教授某些知識(shí)。根據(jù)不同年齡的孩子，他在教學(xué)上會(huì)有側(cè)重。比如：年齡小的孩子可以用生動(dòng)的漫畫(huà)，給孩子講故事；到了中學(xué)給孩子講一些道理，讓他感受；到了大學(xué)就要講人生了。其實(shí)藝術(shù)來(lái)源于生活，講生活就是在講音樂(lè)。他現(xiàn)在也是鋼琴系2017級(jí)新生的班主任，除了教學(xué)，還要跟同學(xué)們做很多的思想交流，關(guān)心同學(xué)們的生活。面對(duì)學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵時(shí)刻，他認(rèn)為大學(xué)生一定要學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)生活，才能更好地學(xué)習(xí)藝術(shù)。只有熱愛(ài)音樂(lè)，才會(huì)享受一輩子。

劉興辰有很多讀初中后還在堅(jiān)持學(xué)琴的業(yè)余學(xué)生，而且他們的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。其實(shí)，學(xué)音樂(lè)是給他們打開(kāi)了思維的出口，而鋼琴是特別鍛煉思維方式的。隨著學(xué)業(yè)的增加，很多學(xué)生放棄了練琴，理由也很簡(jiǎn)單：沒(méi)時(shí)間。但在劉興辰看來(lái)，一天拿出10分鐘一點(diǎn)都不難?！皶r(shí)間都是自己控制的，看你想不想要。很多事情只要是你想，就不可能沒(méi)有時(shí)間。”劉興辰說(shuō)。

誠(chéng)然，作為一位鋼琴演奏家，劉興辰擁有快意的音樂(lè)人生，并積極致力于通過(guò)西方的鋼琴講述我們中國(guó)的故事，把中國(guó)經(jīng)典音樂(lè)向世界推廣。作為一位執(zhí)教的鋼琴教師，劉興辰希望孩子們都熱愛(ài)音樂(lè)，希望老師和家長(zhǎng)能一起正確引導(dǎo)孩子的音樂(lè)之路，因?yàn)橐魳?lè)將是他們一生的幸福。