新舊 HSK 對(duì)比分析研究

HA MINYEONG

摘要：本文通過(guò)對(duì)新舊HSK的對(duì)比，包括了考試形式、等級(jí)、詞匯量、能力要求、理論依據(jù)、題型等方面進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新舊HSK并提出對(duì)HSK考試的建議。

關(guān)鍵詞：新HSK；舊HSK；語(yǔ)言測(cè)試

一、介紹HSK（漢語(yǔ)水平考試）

漢語(yǔ)水平考試（HSK）為測(cè)試母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)水平而設(shè)立的一項(xiàng)國(guó)際漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)化考試。截止2014年，全球共有漢語(yǔ)水平考試考點(diǎn)860個(gè)，其中海外考點(diǎn)530個(gè)，分布于112個(gè)國(guó)家，中國(guó)國(guó)內(nèi)考點(diǎn)330個(gè)，分布于71個(gè)城市。目前運(yùn)行的為新版HSK，本文將對(duì)比新舊HSK的差異。

二、新舊HSK對(duì)比

（一）考試形式對(duì)比

舊HSK僅包含紙筆考試而新HSK包含紙筆考試和網(wǎng)絡(luò)考試。

（二）理論依據(jù)對(duì)比

新 HSK 是建立在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)和第二語(yǔ)言習(xí)得的理論基礎(chǔ)之上，強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，語(yǔ)言的自然輸出；舊 HSK 則建立在結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)和第二語(yǔ)言學(xué)得的理論基礎(chǔ)之上，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，有意識(shí)地掌握語(yǔ)言規(guī)則。

舊HSK的制定嚴(yán)格以《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)大綱》為主要依據(jù)和參考，主要由五個(gè)部分組成，《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》、《詞匯等級(jí)大綱》、《語(yǔ)法等級(jí)大綱》、《功能等級(jí)大綱》、《文化等級(jí)大綱》。新HSK考試主要面向海外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，專門(mén)制定了《國(guó)家漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)》。《國(guó)家漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)》的制定是受了《歐洲共同語(yǔ)言教學(xué)與評(píng)價(jià)參考框架》（CEFR）的啟發(fā)。它注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，同時(shí)體現(xiàn)漢語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之間存在較大差別這一特點(diǎn)。

舊HSK本著“考教分離”的原則，不以任何特定教材為依據(jù)嗎。因此，考生備考完全依據(jù)平時(shí)積累，很多考生尤其是低水平考生反饋說(shuō)無(wú)從下手，從而呈現(xiàn)出“淘汰性”測(cè)試的特點(diǎn)。新HSK明確提出，遵循“考教結(jié)合”的原則，考試設(shè)計(jì)與目前國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及使用教材緊密結(jié)合，目的是“以考促教” “以考促學(xué)”；關(guān)注評(píng)價(jià)的客觀、準(zhǔn)確，更重視發(fā)展考生漢語(yǔ)應(yīng)用能力；制定明確的考試目標(biāo)，便于考生有計(jì)劃、有成效地提高漢語(yǔ)應(yīng)用能力，是一種鼓勵(lì)性測(cè)試。

舊HSK就是一個(gè)科學(xué)規(guī)范單一的水平考試系統(tǒng)，而新HSK則是“以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)為主，以考試為輔的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”。

（三）題型對(duì)比：

舊 HSK 還有“語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”這一測(cè)試項(xiàng)目，主要是為了檢驗(yàn)考生對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握程度，這說(shuō)明其比較注重對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查。而新 HSK 放棄了這項(xiàng)測(cè)試，而是加強(qiáng)了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查，為的是使考試成績(jī)更能反映考生的實(shí)際應(yīng)用能力，更有利于交際。

新 HSK 加強(qiáng)了對(duì)書(shū)面表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力的考查，從3級(jí)考試開(kāi)始增加了書(shū)寫(xiě)項(xiàng)目，每?jī)蓚€(gè)等級(jí)的筆試還有對(duì)應(yīng)的口試。

新 HSK 在題型設(shè)計(jì)上對(duì)詞語(yǔ)理解、詞形辨別等語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)考得比較少，比較側(cè)重在運(yùn)用環(huán)境中考查考生的實(shí)際交際能力，比如專門(mén)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)測(cè)驗(yàn)一項(xiàng)被取消，通過(guò)全面考查聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力去體現(xiàn)考生語(yǔ)法掌握的水平；取消了高等HSK快速閱讀部分，將考生閱讀能力的考查寓于整個(gè)閱讀部分；增加了書(shū)寫(xiě)分測(cè)驗(yàn)，考生非單純地做出選擇，而是要?jiǎng)庸P寫(xiě)漢字。這些都是新 HSK 做出的一些調(diào)整，這些調(diào)整是建立在第二語(yǔ)言教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生交際能力為目的的教學(xué)這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的，注重培養(yǎng)與提高學(xué)生的跨文化交際能力和書(shū)面語(yǔ)讀寫(xiě)能力。

三、新舊HSK考試的優(yōu)缺點(diǎn)

（一）新HSK優(yōu)缺點(diǎn)

從形式來(lái)看，增加了網(wǎng)絡(luò)考試，使更多的人可以更方便地參加漢語(yǔ)考試。整體來(lái)說(shuō)，新HSK降低了難度，詞匯量要求變少。 每個(gè)等級(jí)滿分300分，其中超過(guò)180以上就通過(guò)。另外，不同等級(jí)的試卷不同，考生準(zhǔn)備起來(lái)更有針對(duì)性。

（二）舊HSK優(yōu)缺點(diǎn)

等級(jí)眾多，可以考出學(xué)生的真實(shí)水平。注重語(yǔ)法項(xiàng)目的考察，可以促使學(xué)習(xí)者習(xí)得正確的語(yǔ)句。尤其是其中一種命題形式是材料作文，不僅考察了書(shū)面表達(dá)能力，也考察了學(xué)生的漢語(yǔ)閱讀能力，這樣的命題形式比較貼近現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)作交際需要，更重要的是它不受局限，可以隨著題目材料的變動(dòng)而改變考察的文體。

但是寫(xiě)作題目難度大，題目要求考生在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)寫(xiě)出一篇400-600字的文章，即使對(duì)于母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)也是一個(gè)比較艱巨的寫(xiě)作任務(wù)，更別說(shuō)是二語(yǔ)學(xué)習(xí)者了。從這點(diǎn)看來(lái)，題目形式的要求不利于考察學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

四、對(duì)新舊HSK的調(diào)查

為了直觀地了解考試者對(duì)新舊HSK的看法，我們對(duì)參加過(guò)新舊HSK考試的考生進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查在2016年12月22日至2017年1月8日通過(guò)問(wèn)卷星在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展。參加測(cè)試者均為韓國(guó)人，共收到10份有效問(wèn)卷。

其中80%的被試者覺(jué)得舊HSK比新HSK難，60%對(duì)舊HSK的語(yǔ)法題和綜合題比較滿意，60%的人贊同新HSK增加了寫(xiě)作和網(wǎng)絡(luò)考試，而新HSK閱讀中的排序題的滿意度并不高，得分僅有2.9，50%的人認(rèn)為舊HSK閱讀可以考察出閱讀能力，相比之下，認(rèn)為新HSK閱讀可以考察出閱讀能力的相對(duì)較少。對(duì)于新HSK的寫(xiě)作，大部分人覺(jué)得新HSK增加寫(xiě)作是好的。

五、總結(jié)

新HSK彌補(bǔ)了舊HSK的缺點(diǎn)，使大多數(shù)考生對(duì)HSK考試更有信心?？傮w來(lái)說(shuō)，新HSK是變化是有利于吸引考生的。從以上可以看出交際模式指導(dǎo)下的新HSK測(cè)試是符合語(yǔ)言測(cè)試發(fā)展方向的。

參考文獻(xiàn)：

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