□ 文/武宏鈞

經(jīng)常有青年教師說：想讀的書太多，又不知道從哪里入手；工作太累太煩，很想讀書沒有時(shí)間；讀了許多書就是在工作中用不上……凡此種種，困惑甚多。

其實(shí)，讀書有道，一憑勤奮和毅力，二靠規(guī)律和方法。憑勤奮和毅力可以水滴而石穿，靠規(guī)律和方法能夠事半而功倍。具體來說，應(yīng)該講究讀書的方法，學(xué)會(huì)智慧地閱讀。

下面10問，認(rèn)真想清楚，再讀書一定大有助益！

1.書香醉人我獨(dú)醒——您有優(yōu)勢(shì)嗎？

書香醉人，書癡更醉。要想獲取最佳的讀書效果，必須認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。如記憶優(yōu)勢(shì)、時(shí)間優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、人際優(yōu)勢(shì)、年齡優(yōu)勢(shì)等等。

尋找自己優(yōu)勢(shì)的方法很多，如運(yùn)用系統(tǒng)的科學(xué)方法，可以系統(tǒng)地解剖自己、設(shè)計(jì)自己；運(yùn)用哲學(xué)的方法，可以從原因和結(jié)果、變化和過程、對(duì)立和統(tǒng)一的思考中找出自己的宏觀優(yōu)勢(shì)、時(shí)間優(yōu)勢(shì)、變化優(yōu)勢(shì)等等；運(yùn)用心理學(xué)的方法，可以調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)心理；運(yùn)用生理學(xué)的方法，可以找出自己最佳的生物鐘……

2.書山萬丈平地起——您會(huì)積累嗎？

書山萬丈平地起，積累知識(shí)最重要。要想學(xué)以致用，讀書成才，就必須筑起自己的知識(shí)金字塔。

積累知識(shí)，其內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是指基礎(chǔ)知識(shí)，就是指教師所需要的專業(yè)知識(shí)；二是指最近知識(shí)，又叫“短平快”知識(shí)。即各種報(bào)刊雜志介紹的最新方法、經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)代理論等。

基礎(chǔ)知識(shí)的積累，可以提升自身的文化水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、認(rèn)識(shí)能力等；“最近知識(shí)”的積累，像中國女排的“短平快”，接球就攻，拿來就用，落地開花，立竿見影，效果明顯?！白罱R(shí)”的積累，可以補(bǔ)償自己經(jīng)驗(yàn)的不足，迅速地調(diào)節(jié)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新自己的知識(shí)層次。

3.書海無涯莫迷航——您有方向嗎？

書海無涯易迷航。比知識(shí)更重要的是方法，比方法更重要的是方向。在教學(xué)與自學(xué)的生活中，我也曾經(jīng)想當(dāng)作家、當(dāng)詩人，寫小說、寫詩歌，發(fā)表過一些豆腐塊文章。然而，隨著時(shí)間的進(jìn)展和空間的運(yùn)轉(zhuǎn)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足，不適宜走一條文學(xué)的路，我逐漸明確了自己的主攻方向。我貼近自己的生活需要，選擇了“作文教學(xué)”為軸心目標(biāo)。圍繞這一軸心目標(biāo)，我攻讀了27種大中小學(xué)的寫作教材。在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，在思考中創(chuàng)新。20多年，我矢志不渝，發(fā)表了100多篇論文，出版了30多本作文著作。

4.書市萬卷適我取——您會(huì)選擇嗎？

書市萬卷適我取，學(xué)會(huì)選擇有成功。我們讀書，要想在失敗中成功，首先要學(xué)會(huì)選擇。在一個(gè)變得越來越多樣、豐富和便利的世界，人生的歷程真正成為一個(gè)不斷選擇的過程。民主化、個(gè)性化教育自然需要以教育內(nèi)容、教育方式的可選擇性為條件。而教師不是一個(gè)被動(dòng)的被選擇的對(duì)象，而應(yīng)是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)АＲ虼?，教師本人必須學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)選擇讀書的內(nèi)容，選擇讀書的時(shí)機(jī)，選擇讀書的途徑和方法。這就要求教師有非常豐富的積累，有高度的判斷力和鑒賞力，如此才能有不俗的選擇能力。

5.咬定書山不放松——您有毅力嗎？

咬定青山不放松，誰有毅力誰成功。不論學(xué)習(xí)怎樣革命，都需要獲取成功的信心和毅力。毅力是一種等待，是一種分享，是一種溝通，是一種寬容，是一種選擇，是一種成功的力量。

我們教師在讀書、教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中并非都是一帆風(fēng)順，其中會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，間或會(huì)有挫折或失敗。不囿于成見，不因襲傳統(tǒng)、以大無畏的堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)新意志，以超凡脫俗的創(chuàng)新精神，披荊斬棘，百折不撓，向各種陳舊觀念、教學(xué)法提出挑戰(zhàn)。

6.書山有路巧為徑——您會(huì)運(yùn)籌嗎？

當(dāng)您圍繞著自己所選定的目標(biāo)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力苦讀和積極探索時(shí)，當(dāng)您掌握了一些必要的基礎(chǔ)知識(shí)和“最近知識(shí)”，常常會(huì)為自己沒有創(chuàng)造不會(huì)創(chuàng)造而發(fā)愁、而焦急、而猶豫、而彷徨、而暗暗懷疑自己。這些癥狀就叫做學(xué)習(xí)的平面徘徊現(xiàn)象。處方是：趕快聚焦突破，爭取初試鋒芒。

所謂聚焦，就是進(jìn)行某一專題的研究。這樣，知識(shí)之光就可以照亮某一點(diǎn)或某一處空間。到那時(shí)，您就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

7.書上得來終覺淺——您會(huì)整合嗎？

讀書的過程就是獲取知識(shí)信息的過程。書上得來終覺淺，要出成果須躬行。明白地說，就是要學(xué)會(huì)整合獲取的知識(shí)信息。具體來說有三個(gè)要點(diǎn)：一是廣泛占有信息，二是要善于濾化信息，三是要科學(xué)地加工知識(shí)信息。

8.書破萬卷求自如——您會(huì)創(chuàng)新嗎？

在讀書的過程中，教師應(yīng)當(dāng)有“三見”：新見、創(chuàng)見、遠(yuǎn)見。實(shí)際上，我們獲取某種知識(shí)和接受某種新觀點(diǎn)比產(chǎn)生新觀點(diǎn)更容易，要學(xué)會(huì)提出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的有效方法，要激勵(lì)受教育者發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決之道。

我們教師對(duì)待讀書獲取的知識(shí)信息應(yīng)閃念頻頻，聯(lián)想翩翩，由此及彼，由表及里，舉一反三、觸類旁通，在科學(xué)地運(yùn)用知識(shí)信息的同時(shí)，創(chuàng)造出自身特色的全新知識(shí)信息，即積極進(jìn)行教學(xué)研究，將教研成果及時(shí)地投向社會(huì)。

9.會(huì)合作才能成功——您會(huì)合作嗎？

書到用時(shí)方恨少。讀書的應(yīng)用，關(guān)鍵是在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，學(xué)會(huì)合作，化不利為有利，選擇最有利的學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮自己的最佳才智，取得最優(yōu)的實(shí)踐效果。

教育專家比較一致地認(rèn)為，讀書學(xué)習(xí)是終身的，無法分為教育階段與工作階段；讀書學(xué)習(xí)在各種環(huán)境與機(jī)構(gòu)中進(jìn)行，學(xué)校只是學(xué)習(xí)的場所之一；各種形態(tài)的讀書學(xué)習(xí)與學(xué)校教育相互融合，人生的學(xué)習(xí)是形成經(jīng)驗(yàn)、滿足需要的創(chuàng)意過程；每一階段的讀書學(xué)習(xí)成敗只具有相對(duì)意義，不能作為區(qū)分社會(huì)組成分子的指標(biāo)；強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展與創(chuàng)意，重視個(gè)人的自由發(fā)展與社會(huì)成員的不同；強(qiáng)調(diào)以終身教育的方式協(xié)助個(gè)人接受現(xiàn)代思潮，建立歷史觀、科學(xué)態(tài)度與相對(duì)意識(shí)。而這些學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，都必須很好地合作才行。

10.寬容心態(tài)親融融——您能寬容嗎？

讀書必須有寬容的心態(tài)，有寬容自有精彩。會(huì)寬容自有精彩的人生，有寬容自有精彩的生活。讀書就是引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過程。學(xué)會(huì)寬容，就是努力使自己變得胸襟開闊、氣勢(shì)恢宏；就是心智不那么閉塞，頭腦不那么固執(zhí)，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘；就是盡可能地尊重多樣性、珍視個(gè)性，盡可能地從多種角度看待萬物，盡可能習(xí)慣“一個(gè)世界，多種聲音”。知識(shí)的信息變化無窮，讀書的形式復(fù)雜多樣，讀書的精彩奇異紛呈，但變化之中也存在著規(guī)律性。一旦認(rèn)識(shí)了知識(shí)信息變化的規(guī)律，摸準(zhǔn)教研教改的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，發(fā)揮自己的最佳優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持不懈地讀書自學(xué)，就可以運(yùn)用自身的智慧和經(jīng)驗(yàn)，事半功倍地取得教學(xué)與自學(xué)的最佳功效?！?/p>