楊巧智

一、高校學生社團及其特性優(yōu)勢

高校學生社團，是指為共同的志趣與目標而由學生自發(fā)組建的，依據(jù)某種特定章程開展形式多樣社團活動的非正式、群眾性組織。學生社團現(xiàn)已成為高校教育體系不可或缺的組成部分，肩負著作育人材的重任。具體而言，高校學生社團具有綜合素質(zhì)教育、團隊精神教育、心理健康教育、思想政治教育及社會服務等五重功能，可作為高校思政工作的重要載體[1]。學生社團主要具有以下特性優(yōu)勢。

第一，有共同的志趣與目標，凝聚力強。學生社團是基于共同的志向追求、興趣愛好及理想目標自發(fā)聚集起來的，社團成員可以無限制、無隔閡地溝通與交流，因此凝聚力很強。

第二，是非正式群眾性組織，自主性強。學生社團是自愿結成的，具有非正式性與群眾性，社團內(nèi)部自由、平等，大學生選擇是否加入社團，或者加入哪個社團，取決于其是否認同社團的宗旨與章程，是否有吸引自己的亮點；而加入社團后若對其興趣降低等原因而退社，也無需受到任何約束，自主性很強。

第三，有相當程度的社會化，靈活性強。學生社團鼓勵更多的學生參與其中，并通過校內(nèi)外的各種社團實踐活動培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)、社交能力、社會責任感與使命感；同時，學生社團可在完成學期、年度計劃內(nèi)活動，還可在國家重要節(jié)日、紀念日或者結合時政要聞、輿情事件等靈活舉辦相關主題活動。

第四，有利于校園文化建設，寓教于樂。學生社團組織的活動豐富多彩，知識性與娛樂性完美相融，如專業(yè)知識競賽、藝術節(jié)活動、社會公益活動、課外實踐活動等，可使學生在輕松愉快的活動中獲取知識與技能，實現(xiàn)自我價值，因而很受大學生的喜愛與歡迎，也產(chǎn)生了優(yōu)良的教育效果與積極的社會影響。

第五，具備開拓創(chuàng)新的精神，創(chuàng)造力強。學生社團的成員是青年學生，是“八九點鐘的太陽”，朝氣蓬勃，活力十足，且有相當?shù)闹R儲備，樂于接受新鮮事物，善于突破陳舊觀念，在此平臺上集團體之合力能迸發(fā)出驚人的創(chuàng)造力。

二、學生社團在高校思政工作中的作用

（一）為高校思政課開辟了第二課堂

思政課是高校思政教育的主陣地、主渠道，但課堂教學已難以滿足新時代、新形勢下的新要求，因此，拓展思政教育渠道、開辟第二課堂迫在眉睫。學生社團日漸成為開展課外滲透性思政教育的重要載體。

第一，將思政課教學由課堂延伸到課外。思政課程課時安排有限，僅靠課堂教學達到思政教育的目的是遠遠不夠的。而大學生參加社團的比例很高，因此，思政教師可以學生社團為載體開辟第二課堂，如鼓勵學生參與思政類社團，對馬克思主義理論課知識、最新時事與政策進行研討，或參與服務類社團，通過社會實踐活動加深對思政課理論教學的理解，最終提升思政工作的實效性。

第二，實現(xiàn)思政課教學內(nèi)容的“三貼近”。思政教師要將高度凝練、抽象的思政理論具體化、形象化，并貼近實際、貼近生活、貼近學生，就須深入了解當前的社會現(xiàn)實狀況與學生的心理動態(tài)，這就需要加強教師與學生的聯(lián)系。如果思政教師也能以某種方式參與學生社團，如作為社團指導員或顧問，深入了解學生真實需求，及時為其答疑解惑，還能引導學生就社會現(xiàn)實問題進行分析，并給出解決方案，真正使思政教學內(nèi)容內(nèi)化于心。

第三，將思政知識教育轉化為信仰教育。思政教師可基于各種社團活動，引導學生關注國內(nèi)外時政新聞和社會熱點，并運用馬克思主義原理分析、解決現(xiàn)實問題，或指導學生組織、參與社會實踐活動，使其感知世界，并通過生活歷練將理論內(nèi)化于行，將知識教育轉化為信仰教育。

（二）成為校園文化的重要組成部分

學生社團是校園文化的重要組成部分，凝聚、體現(xiàn)著高校的精神，是開展思政工作的重要載體。當前，高校實行的專業(yè)、學科劃分，學分制管理等，使學生社團則逐漸成為校園文化建設的主力軍。學生社團鼓勵學生積極參與其中，展示其青春活力與各項能力，并激勵各成員勤勉好學、自律自強，積極參與高校學生工作與精神文明建設，為建設優(yōu)秀的校園文化做出自己的貢獻。這對拓展學生的綜合素質(zhì)、發(fā)揮學生社團的思政教育功能有著至關重要的作用。

（三）是大學生自我完善的重要途徑

學生社團為大學生提供了培養(yǎng)興趣愛好、拓寬知識領域、鍛煉社交能力、塑造內(nèi)心世界、豐富大學生活、實現(xiàn)自我價值以及超越與完善自我的最佳平臺。來自于天南海北、不同專業(yè)、不同年級的學生基于相同的志趣與目標聚集在一起，在各種社團活動中相互交流、分工合作、共同學習，彼此間取長補短，不僅有助于大學生的身心健康與全面發(fā)展，更能在寬松自由的環(huán)境中完成高校思政工作目標。

三、以學生社團為載體提升高校思政工作實效性的措施

（一）優(yōu)化學生社團的管理機制

高校管理層或相關職能部門，要充分認識到學生社團的思政教育功能，及時更新管理理念，將學生社團建設納入高校學生工作管理體系與思政工作體系，并做好組織保障工作。

第一，要制定相應政策，規(guī)范與保護學生社團的活動，使其有秩序可循，通過整合各方資源，明確各部門職責，最大程度地保證社團工作的順利開展；同時，要制定社團管理細則，對社團建設的各個環(huán)節(jié)均實現(xiàn)規(guī)范化管理，以保證社團健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

第二，要加強對社團的正向引導，減少粗暴干預，要樹立以人為本、服務學生的意識，幫助社團把握好原則問題與思想政治方向，對具體事宜則給予相當程度的自由度。

第三，要重視社團的負責人選拔，支持政治素養(yǎng)高、學習能力強、管理能力出眾及群眾評議高的學生參與競選；同時，要有計劃地培養(yǎng)社團負責人后備力量，尤其注重在政治素質(zhì)方面的正確引導與業(yè)務素質(zhì)方面的專業(yè)指導與歷練。

第四，要制定社團的激勵考評制度，在校園內(nèi)形成良性的競爭氛圍，以吸引更多學生積極參與社團的建設，增強社團的凝聚力與影響力。

（二）增強學生社團成員的理論水平

第一，要在學生社團建設中，切切實實地加強社會主義核心價值觀教育，使社團文化真正體現(xiàn)核心價值觀。

第二，要樹立“大思政”的教育觀，將思政課、黨團組織、學工部、學生社團及其主管部門等相聯(lián)系，建立思政教育的聯(lián)動機制，提升思政教育效果。

第三，要加強思政課與社團的互動，積極探索思政課理論知識與社團活動的結合點，實現(xiàn)課內(nèi)外教育的完美結合。具體包括：對思政類社團，要加強其思想陣地建設，拓寬思政課的影響力；對服務類社團，要發(fā)揮其社會導向作用，提升學生的思想道德品質(zhì)；對專業(yè)類社團，要注重其就業(yè)導向作用，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力；對文藝類社團，要提供能展示它的舞臺，全方位提升學生的綜合素質(zhì)。不論何種社團，皆要開展以愛國主義等主題活動，培養(yǎng)學生的家國情懷[2]。

第四，要選聘思政工作者擔任社團指導員，以把控社團發(fā)展的方向，并按社團的類型、活動宗旨與目的等具體情況予以指導，使思政教育與社團活動融為一體。

（三）提升學生社團的整體層次

第一，提升社團成員的整體素養(yǎng)。負責人與骨干成員是社團建設與發(fā)展的核心力量，其綜合素質(zhì)對整個社團的工作成效、發(fā)展方向及思政教育功能的實現(xiàn)起著決定性的作用，因此，要選拔各方面能力比較出眾的學生納入學生干部培養(yǎng)體系，打造一批政治素質(zhì)與業(yè)務素質(zhì)皆強的社團骨干及負責人后備力量，以促進社團的健康發(fā)展和發(fā)揮思政教育功能。對于社團普通成員，要做好管理與服務工作，逐步提升其基本素養(yǎng)，使其對社團有歸屬感與榮譽感，進而擴大思政教育的覆蓋面與影響力。

第二，端正社團活動的價值取向。在策劃社團活動時，要注意端正其價值取向，多關注社會公共事務，尤其是要多參加一些社會公益活動或志愿服務活動，因此，高校要高度支持服務類社團的創(chuàng)建與公益性活動的開展，利用自身的特色優(yōu)勢投入社會實踐，服務廣大人群，參與國家發(fā)展建設等，學生在此過程中就會潛移默化地提升自身的綜合素質(zhì)。

（四）加快學生社團的品牌建設

第一，打造精品社團與特色社團。一方面，創(chuàng)新學生社團的建設理念，對學?，F(xiàn)有社團進行梳理、整合，制定一系列品牌建設與評選標準，創(chuàng)設一批典型的品牌社團活動，樹立示范、標桿，以創(chuàng)新思政工作方式，提升其實效性；另一方面，要研發(fā)、實施學生社團的特色教育功能，深入挖掘社團自身“特長”，探索實踐社團所肩負的“特色”思政教育功能，最終構建集“特色學生、特色社團、特色活動”三位于一體的思政教育體系[3]。

第二，加強社團宣傳與對外交流。提高社團的知名度，吸引更多的學生參與進來，進而擴大思政教育的輻射面。具體做法包括：邀請專家教授、各界成功人士、高年級優(yōu)秀學生等組成宣講團，向更多的學生傳播思政理論知識；借助互聯(lián)網(wǎng)、智能終端創(chuàng)建思政類“兩微一端”學習平臺，使學生實現(xiàn)隨時隨地的學習；通過社團的社會服務與實踐活動，提升社團的品位與社會影響力，對更多學生起到示范同化作用；建立高效社團聯(lián)盟，與其他社團加強橫向聯(lián)系，搭建交流平臺，鼓勵校內(nèi)、校際間社團密切交往等。

（五）加強學生社團的物質(zhì)保障

當前學生社團的數(shù)量、類型及參與人數(shù)都在不斷增加，但社團往往都存在經(jīng)費短缺的問題，直接影響社團的活躍程度以及活動的規(guī)模、質(zhì)量與影響力，進而嚴重影響思政教育功能的效果。為此，高校一方面要加大對學生社團的支持力度，劃撥更高比例的專項資金，保證足夠的活動場地，更新相關軟硬件設施，為社團活動保質(zhì)保量的開展、思政教育功能的發(fā)揮提供保障；另一方面要鼓勵、引導社團在合理合法、學校允許的范圍內(nèi)，通過各種渠道如拉商業(yè)贊助、有償社會實踐活動以及其他商業(yè)化活動等，自籌經(jīng)費，以補社團活動之用。[4]

應時代發(fā)展要求與教育發(fā)展趨勢，高度重視學生社團在思政工作中的重要作用，積極主動地參與指導學生社團的建設與發(fā)展，為提升高校思政工作的實效性提供有力的保障，不斷推動高校思政工作健康、快速、可持續(xù)發(fā)展。